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蘇教版五年級語文下冊期末檢測題

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  時光如箭,歲月如梭,五年級語文下冊已經(jīng)學(xué)完了,期末考試即將到來,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版五年級語文下冊期末檢測題,供大家參閱,希望對你有幫助!

  蘇教版五年級語文下冊期末檢測題1

  一、讀拼音寫詞語,看誰寫得正確、美觀(10分)

  jì mò yào shi shuài lǐng máo tǎn jiào chē

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  hé xié shēng yá pài qiǎn jiū fēn shēn jiàn

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、比一比,再組詞(7分)

  掏( ) 饒( ) 燥( ) 瓣( )

  淘( ) 撓( ) 澡( ) 辨( )

  chéng( ) jiàng( ) jiě( )

  乘 強 解

  shèng( ) qiáng( ) xiè( )

  三、將能搭配的詞語用線連起來(4分)

  波光粼粼的 圓舞曲 打的 結(jié)帳

  優(yōu)雅輕快的 多瑙河 買單 明星

  美觀大方的 協(xié)會大廈 大腕 辦公場所

  金碧輝煌的 歌劇院 寫字樓 乘出租車

  四、將下列成語補充完整,并按要求完成作業(yè)(3+3+2=8分)

  神采( )( ) ( )( )而談 氣宇軒( )

  面面相( ) 海( )天空 高( )遠矚

  描寫人說話的有

  描寫人的神態(tài)精神的有

  含有“看”的意思的有

  你能從中選擇兩個成語寫一段通順的話嗎?(字?jǐn)?shù)不少于50個字)

  五、按要求寫句子(12分)

  1.把下面的句子改成反問句。

  她樂于助人,勤奮學(xué)習(xí),沒有一個同學(xué)不欣賞。

  2.用幾句話將它寫生動、具體

  今天,我的心情特別好。

  3.用下面的字詞組成兩句意思不同的話。

  話  他說的  對 不  完全

  4.用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,將下面每組中的兩句話合并成一句話。

  我們不可能讀完所有的書。 我們要對讀物進行認(rèn)真的選擇。

  5.草原把夕陽照得五彩繽紛。(在原句上修改病句)

  6.春天將嫩嫩的小手,伸出了樹梢;春天將 , ;春天將 , 。春天像一個可愛的小天使,讓每一個人都感到驚喜。

  六、根據(jù)課文內(nèi)容填空,并回答問題(7分)

  1.春色滿園關(guān)不住, 。(《游園不值》)(1分)

  2.君子不失色于人, 。(1分)

  3.“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細浪”是指 ,“泥丸”指 。(1分)

  4.《談禮貌》一文用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們:。(1分)

  5.學(xué)了《愛如茉莉》一文,除了文中說的“愛如茉莉”,你覺得愛還如“”,能把原因?qū)懺谙旅鎲?(2分)

  6.“月光”往往給人以美好的意境,月光朦朧,給人很多想象的空間,激發(fā)人對美好生活的向往與追求。月光如水,富有詩情畫意,自古以來,有很多文人墨客都贊美過月亮。請寫出兩句帶有“月”的詩句。(古詩、現(xiàn)代詩、自已創(chuàng)作都可以)(2分)

  七、閱讀短文,回答問題(22分)

  (一)有“志向”的鯽魚(7分)

  一尾鯽魚和別的一些魚住在小河汊里。它們常在一起議論著要去江湖里遨游的事。

  春水返漲的時候,鯢魚去約鯽魚一同出發(fā)。鯽魚說:“別見怪!你的動作那么遲緩,行動起來搖搖擺擺,我跟你一道有些不合適。你先出發(fā)吧,不過相隔十來天,我一定會趕上和超過你的。”

  一天,鰱魚來向鯽魚告別,說他就要遠行。鯽魚說:“我知道你說的遠行,只不過到幾十里外的什么灘頭去晃蕩一下。好,你先走吧,我和你不同,我將走得更遠。”

  又一天,鯉魚去約鯽魚做旅伴,出去逛逛。鯽魚說:“我不能和你一道去,( )你的速度不如我,會妨礙我的。而且,我( )要去江湖,我( )打算到海里去玩呢!”

  后來 鯢魚 鰱魚 鯉魚都先后回來了 鯽魚卻仍然在小河汊里 一步也沒有離開過老地方

  1.給第五自然段加上標(biāo)點。(2分)

  2.在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

  3.題目中的雙引號表示( )。(1分)

  A.引用 B.專門用語 C.諷刺、否定

  4.這則寓言告訴我們

  (2分)

  (二)媽媽的禮物

  有個孩子,在他出生的那天,媽媽就離開了人世。從此,每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,就非常傷心:“啊,我的媽媽,竟來不及給我一件禮物。”

  一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。老人并不生氣,還關(guān)切地問:“孩子,你哭什么?”

  孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

  老人聽罷,嚴(yán)肅地說:“孩子,你錯了!其實,你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對!”“那------我怎么會不知道?”孩子驚奇地問。

  老人語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個世界都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”

  孩子聽著,眼睛忽地一亮。

  老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你 的眼睛,讓你去 世界;給了你 的耳朵,讓你去 世界;給了你一雙腿,讓你去 世界;給了你一雙手,讓你去 世界。這些,難道還不夠嗎?”

  孩子聽著,陷入了深思。

  老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個世界!”

  1.文中有許多描寫神態(tài)的詞語,如生氣、嚴(yán)肅等,請寫出文中的4個描寫神態(tài)的詞語。(2分)

  、 、 、

  2.根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(1分)

  (1)語言懇切而有分量,情意深長。 ( )

  (2)在一個地方來回地走。( )

  3.寫出畫線字的近義詞。(1分)

  (1)孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 ( )

  (2)孩子詫異地問。 ( )

  4.選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。(3分)

  改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍

  5.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分)

  (1)第三自然段中“徘徊”的意思是 。孩子獨個兒在街頭徘徊因為

  (2)“孩子聽著,眼睛忽地一亮。”他想:

  (3)“孩子聽著,陷入了深思。”他又會想:

  (4)老人說媽媽留下了最珍貴的禮物,具體指哪些禮物?

  6.孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的?展開豐富想象,為短文加上結(jié)尾。(3分)

  八、作文(30分)

  漢語里有不少歇后語,其中有關(guān)動物的很多,如“兔子的尾巴——長不了”。你還知道哪些?選擇一個,編寫一則童話故事。寫完后,跟小伙伴們交流一下,看誰編得最有趣。

  蘇教版五年級語文下冊期末檢測題2

  一、看拼音、寫詞語,把字寫端正。(8分)

  xiū sè xuàn rǎn   dù jì jù jué

  ( ) ( ) ( ) ( )

  jì diàn ɡān jú fànɡ sì wǔ rǔ

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、、請給下列形近字組詞。(4分)

  硝( ) 暇( ) 壁 (    ) 寞( )

  艄( ) 瑕( ) 璧 (   ) 漠( )

  三、把下面的詞語補充完整。(4分)

  ( )紫嫣紅 杯水車( ) 含情( ) 五彩( )紛

  ( )山峻嶺 含辛( )苦 廢( )忘食 負(fù)( )請罪

  四、仿寫句子(4分)

  1例:各色的小蝴蝶很親熱的落在客人的身上。

  小蝴蝶落在身上。

  戴紅領(lǐng)巾的小姑娘高興地跳著x疆舞。

  2例:湖面泛起碧波,那是風(fēng)兒從那里走過。

  天空飄下蒙蒙細雨,那是

  五、日積月累,學(xué)以致用。(10分)

  1、本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了幾篇出自我國古典文學(xué)、歷史名著的課文。我們知道《草船借箭》是根據(jù)《 》的相關(guān)內(nèi)容改編的,《猴王出世》選自《 》,特別是出自《史記》的《 》一文中作者為我們塑造了 的藺相和 的廉頗等人物形象,給人們留下了深刻的印象。

  2、岳飛的“莫等閑, ”讓我們意識到

  3、在本冊的學(xué)習(xí)中,我最喜歡《 》這首詩(詞),我還能準(zhǔn)確地默寫在下面:

  六 語文實踐。(8分)

  這學(xué)期我們開展了有趣的“走進信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我知道了:人類傳遞信息的方式有很多,古代傳遞信息一般采用 、 形式;現(xiàn)代,人們都采用 、 、 等形式,這些信息傳遞方式使傳輸速度、效果日新月異。

  圍繞這次綜合性學(xué)習(xí),我們班開展了許多活動有:(簡單寫出一兩項活動)

  在參與這些活動的過程中我明白了:

  七 閱讀天地。

  (一) 課內(nèi)閱讀(19分)

  四五十年以前我在德國留學(xué)的時候,曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東:你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑,說:“正是這樣!”

  正是這樣,也確實不錯。走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是 、 。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人 , 。每一家都是這樣,在屋子里的時候, ;走在街上的時候, 。人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

  1、請你按原文內(nèi)容填空。(6分)

  2、原文結(jié)尾處作者曾經(jīng)感嘆道“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”請你仔細品讀上面兩段話,寫一寫作者在德國看到了一種怎樣的奇麗的景色?(3分)

  3、品讀這段話思考,并完成下列填空。(6分)

  品讀這段話的過程中,我仿佛正走在德國的大街小巷,在這里我看到了______________,聽到了______________,聞到了______________,我心中在想______________。

  4結(jié)合生活實際,舉例談?wù)勀銓?ldquo;人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”的理解。(4分)

  (二)懸崖上的草莓(18分)

  一個青年仿佛(fú fó )是天生的失敗者-----求學(xué)、創(chuàng)業(yè)、覓職未天遂(suí)人愿。胸

  中萬千夢想,都只是七彩的肥皂泡,瞬間破滅。

  那年春天,這個青年的失意到達頂點,他甚至想就此結(jié)束自己的生命。有人告訴他:在深山云深處,有一位高僧掌握人間成功的秘訣。

  青年來到高僧面前,滔滔不絕地傾吐著自己的痛楚,高僧漫不經(jīng)心地抬手說:“那邊懸崖上有一叢草莓,你去給我采下來,我便告訴你該如何得到你的夢想。”

  山并不高,卻及其陡峭,懸崖冰冷佇立,青苔滑膩,那一簇小小紅燈,看上去仿佛可望而不可及。

  他不禁(jīn jìn)望而生畏,脫口而出:“我怎么爬得上去呢?”但高僧已閉目合十,不再理會。

  他在懸崖下冥思苦想,始終想不出好辦法,不由心煩意亂。想,或許高僧是騙人的吧,干脆算了,卻又明知,這是自己最后的機會。

  他沉下心來,回去買來地圖,對整座山認(rèn)真研究,發(fā)現(xiàn)它的南面比較平坦,是最佳的途徑。他參加了爬山學(xué)習(xí)班,購置了登山器械,信心十足地開始攀爬-------還不到三分之一,他不得不力竭而返。

  撫著酸痛的四肢,他心灰意冷,卻在蒙朧月色里,依稀看見遠處的草莓。

  他每天更積極地鍛(煉 練)身體,加大運動量,又向名師請教自己錯在何處,之后他開始第二次向頂峰攀登。

  失敗仍仿佛不可避免,但他心中卻再也沒有沮喪和愁苦,因為這一次,他離山頭已不過幾步之遙。

  終于在第三次,他掌中充滿草莓的嬌嫩和芳香,他急切地問:’大師,現(xiàn)在你可以告訴我成功的秘(訣 決)了吧?

  高僧只將草莓納入口中,微笑:“很甜!”然后又說:“你不是已經(jīng)成功了嗎?”

  他在瞬間恍然大悟。

  1、 請用“﹨”劃去括號中不正確的字與讀音。(2分)

  2、 請你聯(lián)系上下文寫出帶點字的意思。(2分)

  幾步之遙( ) 滔滔不絕( )

  3、寫出下列的詞語的近義詞。(2分)傾吐( ) 痛楚( )

  4、讀一讀4—10自然段,想想他在困難面前是怎樣做的,請你寫在橫線上。(4分)

  當(dāng)他遇到 這一困難時,他 ; 當(dāng)他遇到 這一困難時,他 。

  5、請你讀讀劃線的句子,聯(lián)系上下文想一想“他離山頭已不過幾步之遙” 時他心中會想些什么?寫在下面的橫線上。(4分)

  6、“他在瞬間恍然大悟。”他在瞬間明白了什么?請你聯(lián)系上下文寫在下面的橫線上。(4)

  _____________________________________________________

  七 習(xí)作。 (25分)

  我最_______的一個人。

  寫一個人,通過具體事例來表現(xiàn)你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰,寫他(她)的什么事,然后在橫線上填上合適的詞語。

  要求:內(nèi)容具體,有真情實感,題目自擬。

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