人教版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)

　　五年級語文老師要如何進(jìn)行《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版五年級語文下冊威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版五年級語文下冊《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫”的方法。

　　2.學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文來理解語句的意思，有感情地朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文來理解語句的意思

　　教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。

　　教具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件

　　教學(xué)過程:

　　第一板塊 走進(jìn)威尼斯

　　一 、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課:

　　1、揭示課題，理解課題

　　同學(xué)們讀了課題，對課題你是怎樣理解的?

　　2、欣賞動(dòng)畫，感受威尼斯。(課件展示威尼斯的圖片。)

　　(1)、要求學(xué)生邊聽邊想，哪些給你留下深刻的印象

　　(2)、學(xué)生交流(河道多、橋梁多、名勝多、島嶼多、小艇多)

　　小結(jié)：這就是意大利的古城——威尼斯。它位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，靠400多座橋梁把他們連結(jié)起來。只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。這兒風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，有120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇同樣聞名于世。

　　3、學(xué)習(xí)詞語

　　威尼斯 小艇 聳立、橋梁、靜寂、雇定、禱告、保姆、簇?fù)怼?/p>

　　縱橫交叉 輕快靈活操縱自如、手忙腳亂

　　(1)出示詞語、指名讀。

　　(2)指名用詞語說話，一定用上“威尼斯或小艇”

　　4.師：為了能讓同學(xué)把句子說得更好，先自由放聲讀課文，看看詞語在句子的什么地方，用自己的話來說。并比一比誰能在較短的時(shí)間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。

　　5.思考課文寫了哪幾方面的內(nèi)容?理請文章的敘述順序。

　　師隨機(jī)板書：小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術(shù)，小艇的用途。

　　反思：本片斷的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生了解異國風(fēng)情。通過讓學(xué)生欣賞威尼斯的風(fēng)光記錄片，了解威尼斯的河道多、名勝多、橋梁多、小艇多，整體地了解了這“水上城市”的地理風(fēng)貌。讓學(xué)生深切感受威尼斯的確是一座世界聞名的水城。這對學(xué)生了解小艇存在的必然性有了一個(gè)感性的認(rèn)識，對“是威尼斯的主要交通工具”的理解并水到渠成。再通過對詞語的運(yùn)用“要用上威尼斯或小艇說一句話”的方法加深了對威尼斯和小艇的認(rèn)識。同時(shí)對整體把握課文的主要內(nèi)容找到了根據(jù)?？芍^是一舉多得。為下文的學(xué)習(xí)，打下感性理解的基礎(chǔ)。但在用詞語說句這一環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生揀課文的原句練說。學(xué)生的概括理解能力還有待于多加強(qiáng)訓(xùn)練。)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫本課“艇”等11個(gè)字，認(rèn)識“艇”、“縱”、“姆”、“雇”4個(gè)生字。

　　2、我能正確、流利地朗讀課文。

　　3、整體感課文的主要內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)用段意合并法來概況文章主要內(nèi)容。

　　4、了解威尼斯綺麗、獨(dú)特的風(fēng)情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1. 正確認(rèn)讀本課的生字和由這些生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯綺麗、獨(dú)特的風(fēng)情。

　　難點(diǎn)：

　　用段意合并法概況文章主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課,明確任務(wù)

　　1、談話導(dǎo)入：

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了美麗的頤和園，東北大森林，神奇的海市蜃樓和有著優(yōu)美環(huán)境、淳樸民風(fēng)的水鄉(xiāng)以及勤勞的水鄉(xiāng)人，今天讓我們再一次跟隨課本，走進(jìn)舉世聞名的水城威尼斯去游覽一番。對于威尼斯，你們都了解到了什么?(學(xué)生匯報(bào)課前搜集到的資料)

　　2、多媒體播放威尼斯的畫面，讓學(xué)生欣賞威尼斯的異國風(fēng)情。讓學(xué)生談下感受。

　　師過渡：威尼斯就是這樣一座美麗的水上城市，在這樣的城市里有一道亮麗的風(fēng)景線，也就是威尼斯的代表形象，那就是威尼斯的小艇。(板書課題：威尼斯的小艇)。今天就讓我們一起走進(jìn)威尼斯領(lǐng)略一下獨(dú)特的風(fēng)景吧!

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1、請同學(xué)們大聲朗讀這些詞語，注意讀音。

　　世界聞名 自如 手忙腳亂 簇?fù)?沉寂 擁擠 嘩笑 籠罩

　　2、解釋下列詞語的意思：操縱自如 手忙腳亂 簇?fù)?嘩笑 籠罩

　　三、圍繞課題提問：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么問題想問嗎?(只要和題目有關(guān)，教師就應(yīng)予以肯定)讓我們帶著這些疑問，一起有感情地朗讀課文。(檢查朗讀情況。)

　　四、課堂探究：

　　1、課文是圍繞那句話寫的?這句話在全文中起什么作用?(課文是圍繞“小艇是它的重要交通工具，就像其他城市街頭的汽車那樣”來寫的，在全文起總起和點(diǎn)題的作用。)

　　2、課文從哪幾方面介紹了威尼斯?(小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。)

　　3、用段意合并法概況文章主要內(nèi)容。

　　試著這樣說：課文通過介紹( )、( )、( )，為我們展示了( )自然民俗風(fēng)情。

　　五、有感情地朗讀

　　師：課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了這座水上名城獨(dú)特的自然民俗風(fēng)情。你對那部分最感興趣?那就趕緊讀一讀吧!

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