五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課橋同步指導(dǎo)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課橋同步指導(dǎo)
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《橋》作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《橋》同步指導(dǎo)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《橋》課文指導(dǎo)
本文作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。
這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦;語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)：
課文先寫(xiě)老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái)，讓他排到隊(duì)伍的最后;又寫(xiě)小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時(shí)木橋塌了，他們二人被洪水吞沒(méi)了;最后寫(xiě)洪水退了以后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時(shí)人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺(jué)得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。
2、本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛：
如，課文開(kāi)篇就寫(xiě)黎明的時(shí)候，雨突然大了。“像潑，像倒。”短短的四個(gè)字，構(gòu)成了兩句話(huà)，不僅描寫(xiě)出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫(xiě)“她來(lái)祭奠兩個(gè)人。”“她丈夫和她兒子。”這里每句話(huà)都單獨(dú)成段，語(yǔ)言極為洗練，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。
3、大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力，如：
“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。”“他像一座山。”“老漢兇得像只豹子。”這幾句話(huà)都運(yùn)用了比喻的修辭方法，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”“水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。”這里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。
選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;二是幫助學(xué)生在讀書(shū)思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn);難點(diǎn)是理解題目所蘊(yùn)含的深意。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《橋》教材指導(dǎo)
一、對(duì)句子的理解
1、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
2、木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。
這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫(xiě)出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫(xiě)木橋的轟塌埋下了伏筆。
二、對(duì)詞語(yǔ)的理解
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。
狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。
獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。
擁戴：擁護(hù)推戴。
放肆：(言行)輕率任意，毫無(wú)顧忌。
呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。
勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。
跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第16課《橋》同步練習(xí)題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
páo xiāokuánɡ bēnnínɡ xiàoyōnɡ dàiqīnɡ shòu
( )( )( )( )( )
fànɡ sìbào zishēn yínxiōnɡ tánɡchān fú
( )( )( )( )( )
shā yǎ jì diàn luàn hōnɡ hōnɡshì bù kě dǎnɡdiē diē zhuànɡ zhuànɡ
( )( )( ) ( ) ( )
二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。
( )的野馬 ( )地喊
( )的臉 ( )的人們
沙啞地( ) 痛苦地( )
三、按課文內(nèi)容填空。
1、山洪_(kāi)_______ 著，像一群________ 的野馬，從山谷里________ ，________ 。
2、老漢________ 的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著________ 的人們。他像一座山。
3、村莊驚醒了。人們________ ，卻一腳踩進(jìn)________ 。是誰(shuí)________ 地喊了一嗓子，一百多號(hào)人________ 地往南跑。近一米高的________ 已經(jīng)在路面上 。人們又瘋了似的折回來(lái)。
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