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蘇教版語文五年級下冊14秦兵馬俑

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  蘇教版語文五年級下冊第14課《秦兵馬俑》反映了中華民族的聰明才智,表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語文五年級下冊第14課《秦兵馬俑》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  蘇教版語文五年級下冊第14課《秦兵馬俑》原文

  舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。它出土于西安以東30千米的臨潼。

  兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑,總面積達(dá)19120平方米,足有50多個籃球場那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中,一號坑最大,東西長230米,南北寬62米,總面積有14260平方米??永锏谋R俑也最多,共有6000個左右。一號坑上面,現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進(jìn)大廳,人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。站在高處鳥瞰,坑里的兵俑、馬俑相間,一行行,一列列,十分整齊,排成了一個巨大的長方形軍陣,看上去真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

  兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,形象鮮明。

  將軍俑身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊伍前列,像是在指揮身后的軍吏和士兵行進(jìn)。那神態(tài)自若的樣子,一看就知道是久經(jīng)沙場、肩負(fù)重任的高級將領(lǐng)。

  武士俑高1.8米左右,體格健壯,體態(tài)勻稱。身上穿著戰(zhàn)袍,套著鎧甲,腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴,頭發(fā)大多挽成了偏向右側(cè)的發(fā)髻。它們有的握著銅戈,有的擎著利劍,有的拿著盾牌。個個目光炯炯,雙唇緊閉,神態(tài)嚴(yán)峻,好像一場大戰(zhàn)就在眼前。

  騎兵俑上身著短甲,下身著緊口褲,足蹬長筒馬靴,右手執(zhí)韁繩,左手持弓箭,隨時準(zhǔn)備上馬沖殺。

  車兵俑則分為馭手和軍士,馭手居中而立,駕馭著戰(zhàn)車,軍士分列在戰(zhàn)車兩側(cè),保護(hù)著馭手。

  弓弩手個個張弓搭箭,兩眼盯著前方,或立,或跪,隨時準(zhǔn)備將利箭射出去。

  馬俑與真馬一般大小,一匹匹形體健壯,肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子,好像一聲令下,就會撒開四蹄,騰空而起,踏上征程。

  每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)觀察,它們神態(tài)各異:有的微微頷首,若有所思,好像在考慮如何相互配合,戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴,神態(tài)莊重,好像在暗下決心,誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊握雙拳,勇武干練,好像隨時準(zhǔn)備出征;有的凝視遠(yuǎn)方,好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁,似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。

  秦兵馬俑,惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢,形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

  蘇教版語文五年級下冊第14課《秦兵馬俑》教材理解

  [學(xué)習(xí)要求]

  1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2 學(xué)會本課的8個生字,兩條綠線中的8個字只要認(rèn)識不要求會寫。認(rèn)識一個多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語。

  3 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

  4 在理解的基礎(chǔ)上,感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

  [閱讀提示]

  舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物,被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。1974年春天,陜西臨潼縣的農(nóng)民在打井時,偶然發(fā)現(xiàn)了兵馬俑的秘密。于是,相隔二千二百多年,秦代藝術(shù)家們的杰作終于重見天日。

  秦兵馬俑是什么樣的呢?有什么特點呢?作者又是怎么介紹兵馬俑的呢?同學(xué)們,讀一讀課文就能明白的。

  兵馬俑規(guī)模宏大,場面威武,氣勢上空前絕后,具有很高的藝術(shù)價值。三個坑共發(fā)掘7000多件陶俑、100多乘戰(zhàn)車、4000余匹陶馬、10萬多件兵器??觾?nèi)出土的劍、矛、戟、彎刀等青銅兵器,雖然埋在土里已有兩千多年,依然刃鋒銳利,閃閃發(fā)光,可謂是世界冶金史上的奇跡。

  秦俑以寫實的手法,形象地展示出秦始皇統(tǒng)率千軍萬馬、吞并六國,威震四海的雄武神威。將軍傭昂首挺胸,站在隊伍的前面,像在指揮。他們顯得沉著冷靜,足智多謀。武士俑目光炯炯,神態(tài)嚴(yán)峻,威武剛烈。騎兵傭堅守崗位,堅毅地駕駛著戰(zhàn)車,保護(hù)著馭手。弓弩手張弓搭箭,隨時準(zhǔn)備將箭發(fā)出去。這些陶俑乍看一樣,表情不一,神態(tài)獨特,喜怒哀樂、遐想與沉思都有所表現(xiàn)。陶俑的制作細(xì)膩,手藝精湛,每個陶俑的發(fā)式、神態(tài)、衣服、,甚至戰(zhàn)袍的扣子,鎧甲的編綴都有細(xì)微的差異。這在中國雕塑史上都是絕無僅有的。

  這篇狀物散文,生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點,反映了中華民族的聰明才智,表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。

  仔細(xì)讀讀課文,看一看,文章是不是分為四個部分來介紹以上內(nèi)容的。第一部分(第一自然段)寫了秦兵馬俑的價值和出土的地方。第二部分(第二自然段)介紹兵馬俑的規(guī)模十分宏大。第三部分(第三至十自然段),寫了兵馬俑的類型眾多,個性鮮明。第四部分(第十一自然段)寫了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概,在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。你還有什么獨特的理解?

  [字詞點擊]

  本課有8個只識不寫的生字。從讀音上看:瞰、弩、頷、髻、鎧五個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音,多讀幾遍,尤其是“nǔ”的鼻音要讀好。多音字“乘”的不同讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

  本課中的8個生字,就發(fā)音來看,“秦”是前鼻音,容易發(fā)成后鼻音;“坑、擎”兩個后鼻音的字,要反復(fù)多讀,爭取讀準(zhǔn)讀好;“吏——擬”一個是邊音,一個是鼻音。就書寫而言,“吏和戈”的間架結(jié)構(gòu)比較難擺,寫前仔細(xì)看它們在田字格中的位置。請用鋼筆在書上描紅、臨寫,再與書上的字對照一下,看看哪里還需要改進(jìn)。

  理解本課詞語時,可以聯(lián)系上下文,讀中理解,也可給它換個近義詞來理解其意思;(舉世無雙——獨一無二),還可以用這個詞語說一句話。(惟妙惟肖)最常用的方法還是借助工具書。

  1 魁梧:(身材)強(qiáng)壯高大。文章指的是將軍傭身材魁梧,給人一種冷峻威嚴(yán)的感覺。

  2舉世無雙:人世間沒有第二個。形容極其罕見。

  3 所向披靡:所向,指風(fēng)所吹到的地方。披靡,草木隨風(fēng)倒伏的樣子。比喻力量所達(dá)到之處,敵人潰散或一切障礙皆被消除。

  5 昂首挺胸:仰著頭,挺著胸。形容堅定英勇的樣子。

  6 若有所思:若:好像。好像在思考著什么似的。

  7 惟妙惟肖;形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。

  [疑難解析]

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)這篇課文的時候,可以抓住書后的第4題來進(jìn)行。書后的問題是:“這篇課文從哪兩個方面介紹兵馬俑的,是用哪句話連接起來的?”

  課文著重介紹了兵馬俑的規(guī)模宏大和類型眾多、個性鮮明這兩方面的內(nèi)容。這兩部分是通過課文的第三自然段的一句話,即“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多、個性鮮明”連接起來的。這句話在文中起著承上啟下的作用。上文的第二自然段,具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢?

 ?、贁?shù)據(jù)中體會規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀,體會它面積之大、數(shù)量之多。

 ?、趩闻e開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。

 ?、郾R俑的陣容巨大和氣勢恢弘、制作工藝精湛,體會到規(guī)模宏大。

  弄清了作者的介紹順序,再次讀讀,你的眼前一定會浮現(xiàn)出恢弘氣派的兵馬俑形象的。

  文章又是怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、個性鮮明”的呢?你可以逐段精讀,列一張表格,就會明白。

  名稱書中具體描寫的樣子及神態(tài)體會到個性特點

  將軍傭身材魁梧頭戴軍冠身披鎧甲手握寶劍昂首挺胸,站在前列神態(tài)自若久經(jīng)沙場肩負(fù)重任沉毅多謀

  武士俑體格健壯穿著裝扮……目光炯炯……威武凝重剛烈豪爽

  騎兵傭上身著短甲……左手持弓箭……勇猛善戰(zhàn)堅毅頑強(qiáng)

  車兵傭分為馭手和軍士……分工明確各司其責(zé)

  弓弩手張弓搭箭神情專注……隨時準(zhǔn)備沖鋒陷陣

  馬傭形體健壯肌肉豐滿……躍躍欲試神氣活現(xiàn)斗志昂揚(yáng)

  在此基礎(chǔ)上,你再用心地讀讀第三至第十自然段,會真正體會到:“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。”從而,由衷地?zé)釔畚覀冎腥A民族悠久燦爛的歷史,贊美古代勞動人民的偉大智慧,深切感受到做一個中國人的自豪!

  [品評賞析]

  這篇課文著重介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大和類型眾多、個性鮮明兩個方面的內(nèi)容。課文的第十一自然段寫得十分精彩,讓我們用評注的方法一起來欣賞一下:

  每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳,它們神態(tài)各異:有的頷首低垂,若有所思,好像在考慮如何相互配合,戰(zhàn)勝敵手;有的眼如銅鈴,神態(tài)莊重,好像在暗下決心,誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死搏斗;有的緊握雙拳,勇武干練,好像隨時準(zhǔn)備出征;有的凝視遠(yuǎn)方,好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁,似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。

  1、橫線的句子是這部分的中心句。它既對上文作了小結(jié),又對下文的學(xué)習(xí)作了提引。“極為”放在“精美”的前面,更加突出了兵馬俑的舉世無雙,絕無僅有的地位。

  2、“端詳”就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看,似乎一樣,但只有精心端詳時,才會發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。

  3、加底紋的部分,具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法,生動形象地加以細(xì)描,仿佛讓我們看到,那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象;仿佛讓我們傾聽到,那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛讓我們感受到,那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角,運用這樣的表達(dá)方式,讓我們讀出中華民族的偉大,悟出中國人民智慧的偉大。

  4、“……”省去了什么呢?作者留給我們的是思考,是回味,是創(chuàng)造……當(dāng)你與作者一道思緒馳騁,神游兵馬俑,就會用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻,品嘗創(chuàng)造的快樂。

  蘇教版語文五年級下冊單元習(xí)作范文:北京游記

  在暑假里,我們鼓浪嶼合唱團(tuán)到北京參加合唱比賽。也參觀了北京的一些景點。老師告訴我們北京是我國的首都,是聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。

  北京的著名景點有故宮、頤和園、天壇、圓明園。十三陵、天安門等等。我們?nèi)チ斯蕦m、天安門、鳥巢水立方等等。

  我們先去了故宮。故宮很雄壯,它是皇帝辦公和休息的地方,里面有雕龍的寶座,還有玉做的花瓶等。我想仔細(xì)看,可是人太多了,都要被擠扁了!然后我到了御花園,那里都是長了幾百年的柏樹、松樹,還有亭子、假山和荷花池,里面有鮮艷的荷花和小金魚。

  隨后我們還去了聞名世界的長城。在月球上能看見地球上的唯一建筑就是長城。它有6000多公里長,它是防止敵人侵略我們的軍事建筑。爬長城可累了,我想古代的人還要搬石頭建長城多難呀。

  我們還去了奧林匹克公園,在里面我看見了鳥巢,水立方,國家體育館。看到鳥巢終于呈現(xiàn)在我的眼前,很壯觀,很雄偉,數(shù)百根巨大彎曲的鋼粱如象腿一般撐起了鳥巢這個龐然大物??吹昧钊诵某迸炫?,驚嘆不已。在鳥巢的右邊就是那個美麗的泡泡——水立方,巨大的、藍(lán)色的、正方體的水立方就這樣毫無保留地呈現(xiàn)在了我們的眼前!真的是太美了!

  最后我們參觀了我國十大名校之首——清華大學(xué)。一進(jìn)大門就看見了許多參天古樹和一方池塘。池塘里有美麗的荷花。隨后我們到了二校門,二校門即清華最早的校門,門石上鐫刻著“清華園”三個大字。在清華大學(xué)里百年大樹成群可見,真不愧是百年老校!途徑一處小院落,導(dǎo)游說這是清華大學(xué)校長辦公室。離開這里,我們經(jīng)過了清華大禮堂。校園里,美麗又安靜,是一處學(xué)習(xí)的好地方?,F(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí),爭取以后能考上清華!北京之旅太好玩了!可惜我還沒玩夠,就踏上了回往廈門的飛機(jī)!

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