人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第24課金錢的魔力
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第24課金錢的魔力
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第24課《金錢的魔力》淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第24課《金錢的魔力》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第24課《金錢的魔力》原文
我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，先了一套最蹩腳的給我。我把它穿上。衣服并不合身，而且一點(diǎn)兒也不好看，但它是新的，我很想把它買下來，便沒有挑剔，只是頗為膽怯地說道：“請(qǐng)你們通融通融，讓我過幾天再來付錢吧。我身邊沒有帶著零錢哩。”
那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”
這可叫我冒火了，于是我們說：“朋友，你對(duì)一個(gè)陌生人可別單憑他的穿著來判斷他的身份吧。這套衣服的錢我完全出得起，我不過是不愿意叫你們?yōu)殡y，怕你們換不開一張大鈔票罷了。”
他一聽這些話，態(tài)度稍改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意，可是你要開口教訓(xùn)人的話，那我倒要告訴你，像你這樣憑空武斷，認(rèn)為我們換不開你身邊可能帶著的什么大鈔票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我們換得開!”
我把那張鈔票交給他，說道：“啊，那好極了，我向你道歉。”
他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子;當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。我從來沒有看見過誰(shuí)的笑容陷入這樣的窘?jīng)r。老板趕緊跑過來，看看是怎么回事，他興致勃勃地問道：“喂，怎么回事?出了什么岔子嗎?”
我說：“什么岔子也沒有。我在等到他找錢。”
“好吧，好吧，托德，快把錢找給他，快把錢找給他。”
托德回嘴說：“把錢找給他!說說倒容易，先生，請(qǐng)你自己看看這張鈔票吧。”
老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說著話，好像在自言自語(yǔ)似的：
“把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬(wàn)富翁!托德簡(jiǎn)直是個(gè)傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒有這個(gè)眼光。啊，我要找的那一套在這兒哩。請(qǐng)您把您身上那些東西脫下來吧，先生，把它丟到火里去吧。請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服;正合適，好極了——又素凈，又講究，又雅致，簡(jiǎn)直就像公爵穿得那么考究。這是一位外國(guó)的親王定做的——您也許認(rèn)識(shí)他呢，先生，就哈利法克斯公國(guó)的親王殿下，因?yàn)樗赣H病得快死了，他只好把這套衣服放在我們這兒，另外做了一套喪服去——可是后來他母親并沒有死。不過那都沒有問題，我們不能叫一切事情老照我們……我是說，老照他們……哈!褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適!再穿上上衣——我的天!您瞧吧!真是十全十美——全身都好!我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。”
我也表示了滿意。
“您說得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。這可以暫時(shí)對(duì)付著穿一穿，您等著瞧我們照你自己的的尺寸做出來的衣服是什么樣子吧。喂，托德，把本子和筆拿來，快寫。腿長(zhǎng)三十二……”我還沒有來得及插上一句嘴，他已經(jīng)把我的尺寸量好了，并且吩咐趕制晚禮服、便裝、襯衫，以及其他一切。后來我有了插嘴的機(jī)會(huì)，我就說：
“可是，老兄，我可不能定做這些衣服呀，除非你能無(wú)限期地等到我付錢，要不然你能換開這張鈔票也行。”
“無(wú)限期!這幾個(gè)字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)——那才對(duì)哩，先生。托德，快把這批定貨趕出來，送到這位先生公館里去，千萬(wàn)別耽誤。讓那些小主顧們等一等吧。把這位先生的住址寫下來，過天……”
“我快搬家了。我隨后再來把新住址給你們留下吧。”
“您說得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見。”
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第24課《金錢的魔力》教學(xué)建議
1、本文是本組的最后一篇課文，教學(xué)時(shí)，要注意承前和小結(jié)。教學(xué)本文前，先組織學(xué)生交流：通過學(xué)習(xí)本組的幾篇課文，自己結(jié)識(shí)了哪些人物，作家的哪些描寫給自己留下了深刻的印象。在交流的基礎(chǔ)上順勢(shì)轉(zhuǎn)入閱讀本文。本文的教學(xué)仍可按照“學(xué)生自學(xué)、師生討論”兩個(gè)環(huán)節(jié)來組織。本文人物形象，學(xué)生容易把握，討論的重點(diǎn)可放在描寫方法的體會(huì)上。最后，小結(jié)本組課文的學(xué)習(xí)情況。
2、體會(huì)作家描寫人物的方法，這是本文教學(xué)的重、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是要抓住人物言行的前后變化來體會(huì)。如托德，他開始是怎么做、怎么說的，后來呢，他為什么這樣做、這樣說，這樣寫有什么好處。二是要抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，重點(diǎn)體會(huì)。如，“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”一段話，先指導(dǎo)學(xué)生理解，老板為什么吹了一聲輕快的口哨，他心里可能在想些什么等，了解這段話所表達(dá)的基本意思，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫法，畫出寫老板一系列動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀讀說說“望、吹、鉆、翻、說”這些表示動(dòng)作的詞反映了什么，你認(rèn)為這些詞語(yǔ)用得好在哪里。
3、本文要求學(xué)生認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“攆”字的字音，特別是讀準(zhǔn)聲母“n”。“佬、熔、鈔”，可讓學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記。文中有許多優(yōu)美詞、句，要注意幫助學(xué)生積累。
人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元作文：閑不住的奶奶
奶奶有個(gè)“毛病”就是老閑不住，不是在這家干活就是在那家干活。讓她歇一歇，她總是說：“不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會(huì)生病呢!”惹得全村的小朋友都管她叫“閑不住奶奶”。
就拿今年中秋節(jié)來說吧!那天，媽媽對(duì)奶奶說：“媽，你歇一下，我進(jìn)屋拿月餅給你吃。”我一聽，饞水都快流下來了，跟著媽媽進(jìn)屋拿月餅?？墒堑任液蛬寢尠言嘛?zāi)脕頃r(shí)，奶奶已經(jīng)不見了。沒準(zhǔn)兒又到大叔家干活去了。媽媽對(duì)我說：“快，快去把你奶奶叫回來!”我連忙去找奶奶。
來到大叔家，屋里屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：“你找誰(shuí)呀?”我連忙問：“奶奶來了嗎?”大叔笑著說：“沒來，到你姑姑家去看看吧!”
我受到大叔的指點(diǎn)，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢!我沖著奶奶大聲嚷道：“奶奶，快回去吃月餅吧!”“等會(huì)兒，等會(huì)兒!”我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：“等一會(huì)兒，老是等一會(huì)兒，等到什么時(shí)候!”說完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說：“我說等一會(huì)，就等一會(huì)兒，干嗎這么急?”我見她不走，氣呼呼地回了家。
回到家，媽媽見我這個(gè)樣子，一下子全都明白了。她說：“你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧!”我很不愿意再去喊奶奶，但我還是去了。
這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說：“你找奶奶的吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑著說：“她到你大叔家里去了。”我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對(duì)我說：“你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了。”
在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。
哎，奶奶，你什么時(shí)候才能閑下來呢?
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