五年級語文下冊第7課祖父的園子教學(xué)建議(2)
五年級語文下冊第7課祖父的園子教學(xué)建議
五年級語文下冊第7課《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能有感情地朗讀課文,想象園子里的“一切都活了”,體會“我”的率情、率性、率真,感悟因為有了祖父的寬容和愛,才有了“我”的自由與快樂,有了這個童年的樂園,有了這個無法忘卻的“精神家園”。
2、學(xué)習(xí)揣摩作者鮮活的,獨具個性的語言和境由心生,借景抒情的寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、聽寫詞語,導(dǎo)入
1、聽寫一組詞語:
栽花、拔草、下種、鏟地、澆菜。
2、校對、批改。
3、讀詞語,正音。
4、從這些詞語你發(fā)現(xiàn)了什么?
(干農(nóng)活。)
5、引讀第三自然段:
課文說祖父一天都在園子里,我也一天都在園子里,祖父栽花,我就──;祖父拔草,我就──;……祖父干農(nóng)活,我也──,我真的是在干農(nóng)活嗎?
二、感受自由、快樂
1、從干農(nóng)活體會我在玩:
?、抛娓父赊r(nóng)活時,我其實是在干什么?請你快速默讀課文,用我們的童心去觸摸作者小時侯的那顆心。找找答案,有重要的句子請畫下來,關(guān)鍵的詞語請圈出來。
?、茖W(xué)生匯報交流,隨機點撥,加強朗讀指導(dǎo):
主要抓住3、4、12自然段進(jìn)行朗讀理解,尤其讀好12自然段。在評價中滲透抓住關(guān)鍵詞、想象畫面的讀書方法。
?、俚?2段的教學(xué):
A、我是怎么澆菜的?讀讀課文,找找我澆菜的動作。
B、“一把搶過水瓢,拼盡了力氣,把水往天空里一揚”,這一揚,頓時你看到了什么?感受到了什么?這一大瓢的水沖下來,園子里的你好像剛剛從淋浴房里走出來一樣,像只落湯雞,但是你的心里呢?
C、把你內(nèi)心的率性自由快樂給讀出來。練讀,個別讀。
是啊,我看到你的發(fā)梢還滴著水,可你一邊看著祖父一邊傻傻的大笑著呢!這哪是在干農(nóng)活啊,分明是拼盡了力氣在玩呢!
D、多么可愛的孩子,多么淘氣的瞎鬧,讓我們再來讀讀這一節(jié),也把我們的記憶帶到了童年那段自由快樂的時間。
?、诘?段的教學(xué):
A、你是從哪些詞上看出來的?
“反而被我踢飛了。”簡直是在幫倒忙啊!
?、鄣?段的教學(xué):
找關(guān)鍵詞,練讀。
?、且x這三段:
多么自由,多么快樂,多么讓人羨慕,又多么容易勾起我們對童年的回憶啊。
2、從其他地方看我在玩(重點集中在11段):
?、懦藦母赊r(nóng)活看出我在園子里玩,還可以從什么地方看出我在玩?
?、浦该x11自然段:
讀到這兒,你想到了哪個故事嗎?
(小貓釣魚,猴子下山。)
?、侨羰悄阍诎职謰寢尭苫顣r瞎鬧亂耍,你的父母會有什么態(tài)度?
祖父又是什么態(tài)度?讀讀5~10自然段。
有一個字代表了祖父的態(tài)度──笑。從這一笑中,你讀出了什么?
⑷這是一段幸福時光的真實記錄?,F(xiàn)在,你能感受到在這屬于我和祖父的園子里,我過的是一種怎樣的童年生活嗎?
⑸作者在園子里跟著祖父干農(nóng)活、玩鬧,其實她過的是這樣一種生活──讀板書詞語
?、市〗Y(jié)升華:
同學(xué)們,有人說,一個愛你的人可以給你一個天堂,在這個園子里,祖父用他的慈愛、寬容,給了我一個天堂。在這個天堂里,我的瞎鬧、亂鬧也曾帶給祖父多少的歡笑和快樂啊,這園子也是我用率真可愛給祖父創(chuàng)造的一個天堂!所以,作者稱這是──齊讀課題。其實,這個園子更是我和祖父的──天堂!
三、體會表達(dá)方法
這是我和祖父的園子。課文寫了這個園子里我和祖父的快樂,課文也寫到了園子里的動物,植物,園子里的那片天,那就在課文的第2和第13自然段。用心讀讀第2和第13自然段,思考:
為什么要寫這兩段話?
1、學(xué)生交流。
2、重點學(xué)習(xí)第13自然段,指名讀,這段話是圍繞哪句話寫的?
“一切都活了……都是自由的。”
3、這些莊稼、農(nóng)作物在園子里過的是什么樣的生活?你是怎么感受到的?
讀句子:“愿意……就……”
4、發(fā)現(xiàn)一個特殊的句式:“愿意……就……”你能用上這個句式來說說作者在這個園子里所做的一切嗎?(我愿意在草地上躺下就躺下,我愿意搶個水瓢來下雨就搶個水瓢來下雨,我愿意讓狗尾草長著就讓狗尾草長著,……)是啊,愿意──就──,愿意──就──,我愿意去做作業(yè)就去做作業(yè),愿意打電腦就打電腦,我若愿意把我的心放飛到天空,也沒有人管,自由嗎?向往嗎?那是一種怎么樣自由的生活啊!再讀句子“倭瓜愿意……又高又遠(yuǎn)。”
5、小結(jié):
心中是幸福的,看到的就是──;心中是自由的,看到的就是──
作者通過這些景物的描寫,寫出自己生活的快樂、自由、幸福,這種寫法就是──借景抒情。
四、總結(jié)拓展
在我和祖父的園子里,我們讀到一個孩子自由的空間和快樂的心情,不過,在老師讀完作者蕭紅的原著《呼蘭河傳》后,對這篇文章卻有了不一樣的感受。現(xiàn)在老師沒法告訴你們,請大家課后去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》,用心去感受一下。有些文章是要用一輩子去讀的呢!
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