特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 小學(xué)學(xué)習(xí)方法 > 五年級(jí)方法 > 五年級(jí)語文 > 五年級(jí)語文下冊第19課草船借箭教學(xué)建議(2)

五年級(jí)語文下冊第19課草船借箭教學(xué)建議(2)

時(shí)間: 嘉馨975 分享

五年級(jí)語文下冊第19課草船借箭教學(xué)建議

  五年級(jí)語文下冊第19課《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、介紹名著,了解大勢

  1、教師介紹名著《三國演義》的故事梗概。

  2、師生合作介紹“草船借箭”前的三國形勢,以及周瑜妒忌甚至要加害諸葛亮的表現(xiàn)。

  二、揭示課題,激發(fā)興趣

  1、出示課題:草船借箭。

  2、什么叫草船?草船借箭是指什么意思?

  3、讀了課題,你想知道什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答,梳理問題:

  誰草船借箭?為什么要草船借箭?怎么樣草船借箭的?最后借到了箭沒有?

  三、初讀課文,理清脈絡(luò)

  1、這些問題實(shí)際上要我們回答什么?請用陳述句表達(dá)。

  草船借箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

  2、給文章分段:

  一(1~2節(jié))、二(3~5節(jié))、三(6~9節(jié))、四(10)。

  這是按事情發(fā)展的順序給課文分段,并說說主要內(nèi)容。

  四、自讀第2至第5自然段,指導(dǎo)感情朗讀

  1、找出這幾段的特點(diǎn)。(以對話形式出現(xiàn),且無提示語。)

  2、根據(jù)人物對話內(nèi)容,揣摩人物思想狀況、性格特點(diǎn),自加提示語。

  3、分角色朗讀。在朗讀中注意讀出語氣,探究人物特點(diǎn)。

  (通過感情朗讀,感受人物形象。)

  五、讀第6~9自然段,了解借箭經(jīng)過

  1、先說經(jīng)過:

  出示示意圖(圖略),自己讀書,自己畫圖,說明理由(也就是因果關(guān)系。)

  2、分析保證借箭成功的因素:

 ?、澎F的作用。(冬季,霧在四更最濃。)

  ⑵船的作用。(草人──霧中似人;相連──空隙較小,易于受箭,正反都可受箭。)

 ?、遣懿俣嘁芍?。(不僅不輕易出動(dòng),令弓弩手射箭,不調(diào)六千名弓弩手,使箭更多。)

 ?、仁勘饔?。(擂露吶喊,虛造聲勢,引敵射箭。)

  ⑸水的作用。(冬季刮西北風(fēng),使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)?rdquo;。這時(shí)文章第二次提“冬季”;等到曹軍發(fā)覺時(shí),船已飛一樣駛出二十多里。)

  總結(jié):天時(shí)、地利、人和等各方面的因素,諸葛亮都考慮到了,基于這些周全的考慮,諸葛亮作出了巧妙的安排,這就叫──“神機(jī)妙算”。而周瑜都沒想到,當(dāng)他知道這一切時(shí),一定是──“自嘆不如”。

  第二課時(shí)

  一、快速閱讀課文,找出關(guān)鍵的詞語

  通過上節(jié)課的研究學(xué)習(xí),你認(rèn)為課文中的哪個(gè)詞語最有研究價(jià)值?(神機(jī)妙算)

  二、精讀課文,理解神機(jī)妙算

  1、要求學(xué)生劃出能表現(xiàn)諸葛亮到底神在哪里?妙在何處?

  2、討論交流:

  知天文:

  “這時(shí)候大霧漫天,江上連面對面都看不清。”

  ⑴這場大霧,諸葛亮和魯肅都看到了,請大家體會(huì)體會(huì),魯肅看到這場大霧會(huì)是怎樣的心情?(吃驚)

  諸葛亮看到這場大霧又會(huì)是怎樣的一種心情呢?

  (暗自高興,因?yàn)檫@場大霧是諸葛亮在三天前就已料到的。)

 ?、颇銖哪睦锟闯鲞@場大霧是諸葛亮三天前就料到的,也許是湊巧碰上的呢?

  (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。)

  出示:

  “第一天,不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天,仍不見諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更的時(shí)候,諸葛亮秘密把魯肅請到船里。”

  學(xué)生自由讀,在讀中體會(huì)諸葛亮早在三天前就已算準(zhǔn)了這場大霧。

 ?、抢蠋熡X得這個(gè)句子寫得太羅嗦,前幾天不是沒有動(dòng)靜嗎?沒動(dòng)靜有什么好寫,完全可以改成這樣:第三天四更時(shí)候,諸葛亮秘密的把魯肅請到船里。這樣寫即清楚有簡練。行嗎?好嗎?為什么?

  (組織討論,體會(huì)諸葛亮的胸有成竹,從容不迫,神機(jī)妙算。)

 ?、裙植坏弥荑らL嘆道:“諸葛亮真是神機(jī)妙算,我比不過他。”

  懂地理:

 ?、艅澇鲋T葛亮的借箭的路線,說說理由。

  出示:

  “天還沒有亮,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字兒擺開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。”

  出示:

  “諸葛亮又下令把船掉過頭,船頭朝東,船尾朝西,仍然擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。”

 ?、朴懻摚褐T葛亮為什么要先船頭朝西,船尾朝東,再船頭朝東,船尾朝西?

  讀句子,體會(huì)諸葛亮的考慮周密,算準(zhǔn)借箭的地理位置,以及他的巧妙安排。

  識(shí)人心:

 ?、抛R(shí)曹操:

  出示:

  諸葛亮笑著說:“霧這么大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下令說:“江上霧很大,敵人忽然來攻,我們看不清虛實(shí),不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭,不讓他們靠近。”

  《草船借箭》這篇課文中寫諸葛亮說話的地方有11處之多,但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的笑,你們說,他在笑誰?這是一種怎樣的笑?

  (笑自己的神機(jī)妙算,笑曹操的不敢出兵,笑周瑜的自不量力,這是自信的笑,勝利的笑;笑魯肅的忠厚老實(shí)、不知底細(xì),這是幽默的笑,寬厚的笑。)

 ?、谱R(shí)魯肅:

  諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī),魯肅又是周瑜的心腹,為何還要請魯肅幫忙?他不怕魯肅向周瑜告密嗎?請同學(xué)們仔細(xì)的討論一下。

  三、進(jìn)一步體會(huì)人物的特征

  學(xué)了課文我們知道了諸葛亮的足智多謀、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒諸葛亮的才干,想設(shè)計(jì)陷害他。課文第二自然段是一段諸葛亮和周瑜的精彩對白,師生對話,體會(huì)從他們的對話中你還可以看出諸葛亮和周瑜分別是個(gè)怎樣的人。

  重點(diǎn):

  諸葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰。”

  (什么是“軍令狀”?諸葛亮為什么要立軍令狀?在軍隊(duì)下的狀書,不能做到就要受到軍法處置。一是諸葛亮是為了顧全大局,二是諸葛知天天文、懂地理,已知道三天后必有大霧,可利用這一機(jī)會(huì)向曹操“借箭”,已“胸有成竹”。)

  周瑜很高興,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。

  (周瑜為什么高興?妒忌諸葛亮挺有才干,暗藏殺機(jī),下了軍令狀完不成那就要受到軍法制裁。)

  四、總結(jié)全文

  草船借箭的成功使我們真真切切地感受到了諸葛亮的足智多謀、料事如神、寬宏大度、謙虛禮讓的大將風(fēng)度。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。

  出示:

  諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他。

猜你感興趣:

1.五年級(jí)語文下冊第19課草船借箭同步指導(dǎo)

2.人教版語文五年級(jí)下冊第19課草船借箭

3.五年級(jí)語文下冊第十九課草船借箭句子賞析

4.人教版五年級(jí)語文下冊草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)

5.五年級(jí)語文下冊第19課我和祖父的園子

2869427