特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習啦 > 學(xué)習方法 > 小學(xué)學(xué)習方法 > 五年級方法 > 五年級語文 > 五年級語文下冊第22課人物描寫一組教學(xué)建議(2)

五年級語文下冊第22課人物描寫一組教學(xué)建議(2)

時間: 嘉馨975 分享

五年級語文下冊第22課人物描寫一組教學(xué)建議

  五年級語文下冊第22課《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標】

  1、認識12個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。

  3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。

  4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

  【教學(xué)重點】

  感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象,體會作家描寫人物的方法。

  【教學(xué)難點】

  體會作家描寫人物的方法,并在習作中學(xué)習運用。

  【課前準備】

  觀看電影《小兵張嘎》、電視劇《紅樓夢》、《儒林外史》。

  【課時安排】

  3課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話引入

  1、導(dǎo)語:

  你們看了《小兵張嘎》后,覺得他是一個怎樣的人?

  學(xué)生談自己的看法。

  2、今天,我們就來學(xué)習張嘎與胖墩兒摔跤比賽的情景。老師出示:

  《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

  學(xué)生齊讀課題。

  二、自讀課文,初步感知

  1、請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

  2、指名學(xué)生讀,正音,如:

  “擻”,應(yīng)讀“sǒu”,不要讀成“shǒu”;“綻”,應(yīng)讀“zhàn”,不要讀成“zàn”,也不要讀成“dìng”;“扳”,應(yīng)讀“bān”,不要讀成“bāi”。

  3、思考:

  文章的主要寫了什么

  4、組內(nèi)小組交流,全班交流。

  三、精讀課文,感受形象

  1、再讀課文:

  邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景,讀后可以模仿小嘎子的動作體會。

  2、播放小嘎子與胖墩摔跤的電影片段讓學(xué)生觀看。

  3、再次模仿小嘎子的動作。

  4、談?wù)劊?/p>

  讀了課文,小嘎子給你留下了什么印象,你是從課文的哪些地方體會出來的,課文又是通過什么方法塑造這一形象的。

  出示重點語句:

 ?、判「伦釉诩依锔怂?,一向仗著手疾眼快,從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。

 ?、破鸪?,小嘎子精神抖擻,欺負對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風。

  ⑶兩個人走馬似的轉(zhuǎn)了三四圈,……小嘎子摔了仰面朝天。

  寫小嘎子摔跤時的動作描寫,作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動作的詞語

  小組交流,這些語句體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格,全班交流。

  四、朗讀課文

  有感情地朗讀課文,通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。

  1、組內(nèi)進行朗讀,各組推薦最佳選手進行比賽。

  2、體會人物形象和描寫人物的方法:

  怎樣刻畫人物呢?方法是多樣的,有以環(huán)境描寫來烘托的間接展示,有以心理描寫和語言描寫的直接揭示,還有以動作描寫來折射人物性格、反映社會生活的寫法。其中對動作描寫的偏好,可以說是任何一個作家皆不能例外的。老舍曾說,只有描寫行動,人物才能站起來。這一意義上說,動作的確是透視人物心理的多棱鏡。

  動作描寫:

  動作細節(jié),尤其是凝聚人物個性的細微動作,往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個性,提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界?!度辶滞馐贰分械膰辣O(jiān)生監(jiān)死前“伸”最終使其成了世界文學(xué)名著人物畫廊中的又一吝嗇鬼的典型。至于窮困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜臺上“排出”九文大錢時的得意,

  濃墨潑寫體現(xiàn)人物性格:

  動作是無聲的語言,是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作,在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。

  心理描寫:

  心理描寫是刻劃人物的一項基本功,其表現(xiàn)的方式是多種多樣的,如內(nèi)心獨白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起,目的在于準確地傳情達意,但無論用哪一種方式表現(xiàn),一定得注意合情合理。

  這篇短文采用的是內(nèi)心自白法。即用人物“怎樣想”來表現(xiàn)。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。如“小嘎子精神抖擻,欺負對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風。”這句心理描寫。

  五、拓展

  閱讀《水滸》、《紅樓夢》和《三國演義》。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  1、一個人,在臨死時,會說些什么?會做些什么呢?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行回答。

  師:我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死地主的?你們快速讀課文。

  2、簡介《儒林外史》:

  《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡。它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實生動的描寫,深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性,強烈地抨擊了罪惡的科舉制度,并涉及了政治制度、倫理道德、社會風氣等等,客觀上否定了整個封建制度。

  《儒林外史》是我國諷刺文學(xué)中的精品,作者擅長運用典型情節(jié),深刻地揭露社會矛盾。語言準確、精煉、形象,具有諷刺效果?!度辶滞馐贰肥俏覈诺渲S刺小說的高峰。

  3、簡介吳敬梓:

  吳敬梓(1710~1754),字敏軒,又字文木,全椒(在安徽)人,著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吳敬梓雖是名門望族的后代,小時深受儒家思想的熏陶,但由于經(jīng)濟地位的迅速變化,使他接觸了勞動人民,看到了社會的黑暗和科舉制度的罪惡。因為思想上有進步的一面,并且掌握了描寫現(xiàn)實的諷刺手法,所以才能在晚年寫出《儒林外史》這部十分杰出的長篇諷刺小說。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  1、用自己喜歡的方式認真讀課文,要求:

  讀準字音,讀通順,利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。

  2、指名學(xué)生朗讀,正音。

  3、交流:

  短文主要寫了什么?短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草,伸著兩根指頭不斷氣,直到趙氏挑掉了一莖,才一命嗚呼的故事,刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。

  三、再讀課文,想象人物外部形象

  1、師范讀課文,生想象畫面:

  邊聽邊想象嚴監(jiān)生臨死前的樣子。

  2、交流,達成共識:

  出示課文插圖學(xué)生仔細觀察:

  作者對嚴監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)作了細致的描寫,請同學(xué)們先找出有關(guān)語句細致地讀一讀,并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動,然后在小組里交流一下。

  出示句子:

  嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。

  學(xué)生反復(fù)讀這句,思考:

  他可能說什么?心理想些什么?

  3、學(xué)生有感情地讀課文:

  小組合作,分角色朗讀課文,然后指派小組同學(xué)上臺讀。老師巡視。

  讀讀評評,直到讀好為止。

  四、體會寫法

  《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》兩篇短文都刻畫了人物形象。前者運用心理描寫和動作描寫;后者運用了動作描寫、神態(tài)描寫。

  神態(tài)描寫:就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。

  神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征

  要集中筆墨,要面面俱到。

  要與外貌描寫適當區(qū)別,注意細致觀察,用心揣摩。

  神態(tài)是人的一種行為,指人臉各部分的動作和變化。人們常說:“臉是人感情的晴雨表。”這說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的,內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興,往往就喜上眉梢;內(nèi)心得意,就眉飛色舞;心里擔憂,往往滿臉愁容;內(nèi)心痛苦,就雙眉緊皺。

  要寫好人物的神態(tài),得注意如下幾點:

  1、要注意人物神態(tài)的細微變化:

  要寫好人物的神態(tài),就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比如笑,“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅;“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎,不懷好意;“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格,也表現(xiàn)笑得痛快??梢娭挥杏^察清楚各種神態(tài)的特點,才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義。

  不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近,性別相同的人,由于思想性格不同,對待同一件事,他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個人,碰到不同的情況時,他的神態(tài)也會不一樣的。

  2、要反映人物的思想感情:

  描寫人物的神態(tài),還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要,為寫神態(tài)而寫神態(tài)。

  3、要同行動和語言描寫相結(jié)合:

  神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中,加強文章的表現(xiàn)力。

  五、拓展

  閱讀《儒林外史》。

  第三課時

  一、檢查學(xué)生預(yù)習情況

  1、抽學(xué)生朗讀全文,評議。

  2、選擇自己喜歡的方式讀課文,學(xué)生思考:

  短文主要主要寫了什么?

  (短文重點寫的是林黛玉初進大觀園,與眾人相見的過程中,與“鳳辣子”王熙鳳見面的經(jīng)過。通過對這一見面過程的描寫,向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。)

  二、閱讀課文,交流體會

  1、交流:

  你覺得王熙鳳是一個怎么樣的人?

  2、老師在學(xué)生充分閱讀感悟的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生欣賞從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段,使學(xué)生進一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。

  3、出示句子:

  ⑴一語未了,只聽后院中有人笑語聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客!”

 ?、七@熙鳳攜著黛玉的手,上下細細的打量了一回,便仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭,一時不忘。”

 ?、沁@熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢,我一見了妹妹,一心都在他身了,又是喜歡,又是傷心,竟忘了老祖宗,該打該打。”

  讓學(xué)生通過句子感受人物形象,體會人物性格。

  4、你喜歡王熙鳳嗎?喜歡,說說原因;不喜歡,也說說原因。

  三、直擊重點、探究正面描寫和側(cè)面描寫以及外貌描寫和語言描寫

  1、正面描寫:

  未寫其形,先使聞聲。一語末了,只聽后院有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠客。”一句話,就把王熙鳳性格中重要的一個方面:張狂放肆,表現(xiàn)了出來;同時還可以看出她在賈府里的特殊地位。

  王熙鳳的內(nèi)心世界。在她會見黛玉時的舉止言談中表現(xiàn)得很充分。“天下真有這樣標致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭,一時不忘。”短短幾句話,表面上是稱贊了林黛玉的豐姿,實際上卻是在阿諛賈母,又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒,真是面面俱到,圓滑之至;

  “……只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了。”怎么繼而拭淚──因為提到黛玉的母親,她想到賈母定會為女兒去世而悲傷,所以便搶先“用帕拭淚”;最后又轉(zhuǎn)悲為喜──因為她見賈母笑了,便匆忙完成了這個感情的轉(zhuǎn)變。她拉著黛玉的手問長問短,一方面是為了通過待客熱情的表白,來炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢;一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對黛玉的關(guān)切。

  作者就這樣入木三分地描繪了她察言觀色、機變逢迎的本領(lǐng),揭露了她在賈府中得寵的原因。

  2、側(cè)面描寫:

  黛玉納罕道:這些人斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮。

  賈母笑道:“你不認得他,他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒,……”

  林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價則從側(cè)面很好地配合了正面描寫,與那些正面描寫共同完成對王熙鳳性格特征的刻畫。

  3、外貌描寫:

  “這個人打扮與眾姑娘不同,……丹唇未啟笑先聞。”

  作品具體細膩地刻畫了王熙鳳的容貌,在服飾方面,選取頭飾、裙飾和服飾三個要點,極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮,既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴,也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣;在容貌方面,則著重寫她的那一雙“三角眼”,兩彎“吊梢眉”,含威不露的“粉面”,未啟先笑的“丹唇”,表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

  外貌所指的內(nèi)容很廣,如容貌、神態(tài)、衣飾、風度等等。外貌寫得好,對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

  描寫人物外貌易犯的一個毛病是“面面俱到”,眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。

  4、語言描寫:

  找出語言描寫的句子。

  語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫,其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語言要注意以下二個問題:

  ⑴人物語言要有個性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。所謂語言有個性,就是什么人說什么話。

 ?、埔獙懗鋈宋镎f話時的神態(tài)、動作等。語言要簡潔明了。在進行語言描寫時,語言要簡潔。不能拖泥帶水,更不能寫一大堆的廢話,讓“人物”說個沒完。語言拖泥帶水,沒話找話。

  四、拓展

  課外閱讀《紅樓夢》。

猜你感興趣:

1.五年級語文下冊第二十二課人物描寫一組

2.五年級語文下冊第14課再見了親人教學(xué)建議

3.五年級語文下冊第22課彭德懷和他的大黑騾子

4.五年級語文下冊第12課半截蠟燭教學(xué)建議

5.人教版語文五年級下冊第21課猴王出世

2869574