五年級語文下冊第23課刷子李教學建議(2)
五年級語文下冊第23課刷子李教學建議
五年級語文下冊第23課《刷子李》教學設(shè)計
【教學目標】
1、認識6個生字，讀準“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。
3、摘錄描寫精彩的句子。
【教學難點】
體會“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里。
【教學重點】
領(lǐng)悟并學習作者刻畫人物形象的方法。
【教學準備】
教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，學生收集同類文章《泥人張》《快手劉》。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話：
小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識一位手藝人，他就是──《刷子李》。
板書課題：
刷子李
2、解題：
怎么叫刷子李呢?
3、簡單介紹作者及本文出處。
見參考資料：
本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國天津衛(wèi)市井。
4、根據(jù)自學要求自讀課文，勾畫圈點做批注。
5、小組合作自學心得：
匯報自學情況：
?、?ldquo;刷子李”的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方?
根據(jù)學生回答指導(dǎo)理解重點句，并指導(dǎo)朗讀：
“他要是給您刷好一間屋子……干完活，身上絕沒有一個白點。”
“只要身上有白點，白刷不要錢。”
“干活前，……穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。”
“可刷子李一舉刷子……白得清爽。”
“啪啪聲里……雪白的屏障。”
“每一面墻刷完……沒發(fā)現(xiàn)。”
⑵作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的?
引導(dǎo)歸納要點，學習寫作方法：
?、僖徊ㄈ郏巳雱?，起初，徒弟半信半疑，但大半天下來，一個小粉點也沒發(fā)現(xiàn)，當徒弟時師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅如山般的形象轟然倒去。不料，“刷子李”揭開謎底：那白點原是黑褲燒了個洞，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。
②注重細節(jié)描寫，塑造人物個性：
黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫都使“刷子李”這個物活了、神了。
?、鄄捎脤Ρ确椒?，烘托人物形象：
徒弟的半信半疑和主人公“藝高照大”的生活為背景，天津衛(wèi)，天津的舊稱。馮驥才愛寫“俗世奇人”，筆下著名的有“泥人張”、“快手劉”等。
板書：
俗世奇人
二、指導(dǎo)閱讀
1、檢查預(yù)習，初識“刷子李”：
?、盘釂枺?/p>
通過預(yù)習，你認為“刷子李”是個什么樣的人!
?、菩〗Y(jié)要點：
技藝高超──俗世奇人。
2、引導(dǎo)學生提問：
要讀懂本文，你會設(shè)計一些怎樣的問題?
3、指導(dǎo)閱讀：
“自讀提示”，“補充自學要求”：
?、?ldquo;刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?
⑵作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的?
?、钦页鼍收Z句，體會表達效果：
自信進行對比。
三、積累精彩語句，體會表達效果
1、本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力：
學生再次閱讀，選一句最精彩的推薦給大家，并說出你的理由。
2、交流精彩語句，體會表達效果，進一步學習如何運用人物描寫的方法。
四、推薦閱讀，課外延伸
教師推薦《泥人張》、《快手劉》。
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