北師大版五年級(jí)語(yǔ)文期末考試題及答案
北師大版五年級(jí)語(yǔ)文期末考試題及答案
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，做試題可以幫助我們加強(qiáng)知識(shí)的記憶。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大版五年級(jí)語(yǔ)文期末考試題，希望大家喜歡!
北師大版五年級(jí)語(yǔ)文期末考試題
一、書(shū)寫(xiě) (5%)
二、基礎(chǔ)(25%)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整4%
( )波( )浪 ( )( )而觀
燈火( )( ) 綠( )如( )
2. 根據(jù)要求完成練習(xí)4%
(1)報(bào)春的燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)遼闊的山川和田野。(縮句)
(2)張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李偉生病了,我去幫他復(fù)習(xí)功課.”(直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ))
3.用上合適的修改符號(hào),修改段落。4%(提示：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);錯(cuò)別字;缺少主語(yǔ);搭配不當(dāng))
今天,我讀了“賣火柴的小女孩”,這片文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。讀了文章后,使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲傷了。
4.基礎(chǔ)積累6%
?、傥艺驹谕で?，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢(shì) ，有的如 ，有的如 。
?、诠旁?shī)詞是祖國(guó)燦爛文化中的瑰寶。詩(shī)中有景： ，草色遙看近卻無(wú)。詩(shī)中有情：夜發(fā)清溪向三峽， 。
5.將正確答案的序號(hào)填在橫線上。7%
①下面畫(huà)橫線的字注音有錯(cuò)誤的一組是( )
A挫cuò折 B鮮xiǎn為人知 C 攥zuài著 D 執(zhí)著zhuó
?、?ldquo;我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉。”這句名言是( )說(shuō)的。
A 雨果 B 周恩來(lái) C 列寧 D 華羅庚
③與“答應(yīng)了別人的事就要守信用。”這句話意思不一樣的一句是( )
A 答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B 答應(yīng)別人的事非守信用不可。
C 答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D 答應(yīng)別人的事不能不守信用。
④寬容是( ),可以消除人與人之間的摩擦。
A 一種鎮(zhèn)定劑 B一種潤(rùn)滑劑 C一座橋梁 D一束陽(yáng)光
⑤“他的腦子反應(yīng)快,能幫我們解決這個(gè)難題。”中的“快”應(yīng)選解釋( )
A靈敏 B 爽快,直截了當(dāng) C 趕快,從速 D 速度
?、?ldquo;( )困難再大,我們( )要努力完成老師交給的任務(wù)。”最合適的關(guān)聯(lián)詞是( )
A 雖然……但是…… B無(wú)論……都…… C 因?yàn)?hellip;…所以…… D即使……也……
?、?ldquo;巴掌大的教室，坐不下這么人。”這句話運(yùn)用的修辭手法是( )
A 夸張 B 比喻 C 擬人 D 反問(wèn)
三、閱讀( 35%)
(一)假如不保護(hù)環(huán)境16%
人類對(duì)自然環(huán)境的破壞作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
任意排放“三廢”。每年，全世界 空中的有害廢氣總量有6億多噸， 的
廢水有4200多億噸，廢渣的 量也十分驚人。1873年以來(lái)，西方社會(huì)僅死于大氣污染的就有一萬(wàn)多人，患病者就不計(jì)其數(shù)了。水污染就更嚴(yán)重了，世界上主要的水體都程度不同受到“三廢” 的污染，甚至南極的企鵝體內(nèi)都檢查出毒性很大的多氯聯(lián)苯等化學(xué)物質(zhì)。巨大的污染，使得海洋生物大量減少，許多魚(yú)、貝類瀕臨絕跡。日本的大阪灣曾以盛產(chǎn)魚(yú)蝦著名，如今在這里作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!
工業(yè)和城市過(guò)分集中是污染和破壞環(huán)境的重要原因。如日本，70%的工廠擠在2%的國(guó)土上，1%的國(guó)土生活著25%的人口;美國(guó)東部地區(qū)12萬(wàn)多平方公里的土地上，匯集了全國(guó)制造業(yè)的70%和近一半的人口，使這些地區(qū)成了世界上有名的“公害地區(qū)”。城市人口過(guò)分集中帶來(lái)的垃圾、污水、廢氣等環(huán)境污染問(wèn)題也尤為重要。
對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用也嚴(yán)重加速了地理環(huán)境的惡化。如美國(guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴”，就是因?yàn)樯植菰粴б院笮纬陕愕?，大風(fēng)一起，塵沙飛揚(yáng)，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于過(guò)量抽取地下水造成的。
破壞環(huán)境的途徑還有很多很多，但地理環(huán)境作為人類賴以生存的根本，它有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。
1.第2小節(jié)橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)是( ) 2%
A 排入—排放—排棄 B 排放—排棄—排入
C 排放—排入—排棄 D 排棄—排放—排入
2.“三廢”指的是 、 、 ，“日本在大阪灣作業(yè)的漁民，拖出的漁網(wǎng)中，垃圾比魚(yú)還多!”說(shuō)明 對(duì)海洋的污染嚴(yán)重。4%
3.地理環(huán)境有自己的原則，誰(shuí)違背都將受到自然的懲罰。墨西哥城過(guò)量抽取地下水所造成的懲罰是 。2%
4.連線(把發(fā)生的現(xiàn)象和產(chǎn)生的原因用線連起來(lái))3%
?、倜绹?guó)和俄羅斯出現(xiàn)“黑風(fēng)暴” 任意排放“三廢”
?、诤Ｑ笊锎罅繙p少 工業(yè)和城市過(guò)分集中
?、劾?、污水、廢氣等對(duì)環(huán)境的污染 對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)
5.第3小節(jié)的中心句是“ ”。劃線句子采用了 、 的說(shuō)明方法。3%
6.面對(duì)日益惡劣的環(huán)境，你最想對(duì)人類說(shuō)什么?2%
(二) 19%
傍晚，在一個(gè)規(guī)模不大的快餐廳里，總共有三個(gè)食客：一個(gè)老人、一個(gè)年輕人，還有我?；蛟S是因?yàn)槭晨筒欢嗟木壒?，餐廳里的照明燈沒(méi)有完全打開(kāi)，所以顯得有些昏暗。我坐在一個(gè)靠窗的角落里獨(dú)自小酌，年輕人則手捧一碗炸醬面，坐在靠近門口的位置，與老人相鄰。我發(fā)現(xiàn)，年輕人的注意力似乎不在面上，因?yàn)樗劬Φ挠喙?，一刻都未曾離開(kāi)過(guò)老人在桌邊的手機(jī)。
事實(shí)證明了我的判斷。當(dāng)那個(gè)老人再次側(cè)身點(diǎn)煙時(shí)，年輕人的手快速而敏捷地伸向手機(jī)，并最終裝進(jìn)他上衣的口袋里，起身離開(kāi)。老人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了。他huán gù sìzhōu( ),這時(shí)候年輕人已經(jīng)在伸手開(kāi)門，老人似乎明白了什么，他馬上站立起來(lái)，走向門口的年輕人?！∥覔?dān)心老人很難對(duì)付一個(gè)身強(qiáng)體壯的年輕人。沒(méi)想到，老人卻說(shuō)：“小伙子，請(qǐng)你等一下。”年輕人一愣：“怎么了?”“是這樣，昨天是我七十歲的生日，我女兒送給我一部手機(jī)。我剛才就把它放在了桌子上，可是現(xiàn)在它卻不見(jiàn)了，我想它肯定是被我不小心碰到了地面上。我眼花得lì hài( )，再說(shuō)彎腰對(duì)我來(lái)說(shuō)也不是件太容易的事，能不能麻煩你幫我找一下?”年輕人剛才緊張的表情消失了，他擦了一把額頭上的汗，對(duì)老人說(shuō)：“哦，您別著急，我來(lái)幫您找找看。”年輕人彎下腰去□沿著老人的桌子轉(zhuǎn)了一圈□然后把手機(jī)遞過(guò)來(lái)□□老人家□您看□是不是這個(gè)□□老人緊緊握住年輕人的手，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝你!真是不錯(cuò)的小伙子。”年輕人臉微微一紅,低頭垂目。我被眼前的一幕驚呆了。
等年輕人走遠(yuǎn)之后，我過(guò)去對(duì)老人說(shuō)：“您本來(lái)已經(jīng)確定手機(jī)就是他偷的，卻為什么不報(bào)警?”老人的回答使我回味悠長(zhǎng)，他說(shuō)：“ 報(bào)警同樣能夠找回手機(jī)， 我在找回手機(jī)的同時(shí)，也將失去一種比手機(jī)要寶貴千倍萬(wàn)倍的東西，那就是──寬容。”
1.看拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在文中的括號(hào)里。2%
2.為第3小節(jié)中加粗的句子填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4%
3. 在第4小節(jié)的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞2%
4. 請(qǐng)從下面三個(gè)題目中選擇一個(gè)最合適的題目寫(xiě)在文前的橫線上2%
知錯(cuò)就改 可敬的老人 可貴的寬容
5. 讀第3小節(jié)，根據(jù)年輕人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，想想他當(dāng)時(shí)在想什么?照樣子寫(xiě)一寫(xiě)4%
當(dāng)時(shí)的表現(xiàn) 心里在想什么
年輕人一愣：“怎么了?” 難道被他發(fā)現(xiàn)了?糟糕!
年輕人剛才緊張的表情消失了，
他擦了一把額頭上的汗
年輕人臉微微一紅,低頭垂目
6.簡(jiǎn)要概括第3小節(jié)中“眼前的一幕”是指： 2%
7.你支持老人的做法嗎?為什么?3%
四、寫(xiě)作(35%)
題目：最美的
提示：生活中有很多美好的人和事：最美的心靈，最美的瞬間，最美的笑容，最美的聲音……請(qǐng)你以“最美的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：⑴把題目補(bǔ)充完整 ⑵ 選用一件具體的事例，告訴大家“最美”的原因。
北師大版五年級(jí)語(yǔ)文期末考試題答案
一、卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)分： 5%
5分：字跡端正，大小得當(dāng)，結(jié)構(gòu)勻稱，卷面整潔。 4分：字跡端正，清楚，卷面整潔。
3分：字跡較清楚，卷面清潔，有涂改。 1—2分：字跡不清楚，卷面不整潔，亂涂亂改。
二、基礎(chǔ)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整4%(一個(gè)詞語(yǔ)一分)
( 劈)波( 斬)浪 ( 駐 )( 足 )而觀
燈火( 輝)( 煌 )燈火通明 綠( 草 )如( 茵 )綠陰如蓋
2. 根據(jù)要求完成練習(xí)4%
(1)報(bào)春的燕子成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)遼闊的山川和田野。(縮句)
燕子飛過(guò)山川和田野。
(2)張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李偉生病了,我去幫他復(fù)習(xí)功課.”(直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ))
張強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)，李偉生病了，他去幫李偉復(fù)習(xí)功課。
3.用上合適的修改符號(hào),修改下面的段落。 4%
(一處一分：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng);錯(cuò)別字;缺少主語(yǔ);搭配不當(dāng))
今天,我讀了《賣火柴的小女孩》,這篇文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生。讀了文章后, 我的心情久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲慘了。
4.基礎(chǔ)積累6%(一空一分,每錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完為止)
?、傧蛳赂┮?，依稀可辨，馬鞍俯臥 ，駝峰聳立。
?、?天街小雨潤(rùn)如酥 ，思君不見(jiàn)下渝州 ，
5.將正確答案的序號(hào)填在橫線上。7%
C B C B A D A