小學(xué)教師的苦與樂(lè)散文
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小學(xué)教師的苦與樂(lè)散文 ：最好的老師
看電視紀(jì)實(shí)節(jié)目中，警方一舉搗毀印制假鈔窩點(diǎn)，順口問(wèn)一旁印刷院校畢業(yè)的學(xué)生：這個(gè)假鈔，你們做得出來(lái)嗎?
他笑說(shuō)：當(dāng)然做不出，至少現(xiàn)在做不出.那個(gè)要求多高呀!
想起以前和一個(gè)考古專業(yè)的大學(xué)生聊天，他說(shuō)起盜墓賊的技藝高超，比如使用起來(lái)事半功倍的考古工具洛陽(yáng)鏟，就是盜墓賊發(fā)明的.
聽(tīng)起來(lái)不可思議，卻是真的.他們讀書(shū)時(shí)，還真請(qǐng)盜墓者來(lái)講過(guò)課.他說(shuō)那堂課，極其生動(dòng)，，管用，記憶十分深刻.
我就在想，印刷學(xué)院，為啥不請(qǐng)制假鈔者來(lái)講課呢?
那經(jīng)濟(jì)院校找偷漏稅者講課?政治院校找非法傳銷者來(lái)講課?美術(shù)院該找瘋子來(lái)講課?醫(yī)學(xué)院該找百病纏身者來(lái)講課?軍事院該找本・拉登來(lái)上課……
你一句我一句，說(shuō)到大家笑倒。笑歸笑，說(shuō)法其實(shí)成立，最好的老師就是社會(huì)。對(duì)不對(duì)?
小學(xué)教師的苦與樂(lè)散文：教師稱贊的發(fā)言
每次教師會(huì)后上，領(lǐng)導(dǎo)總是嘮嘮叨叨有說(shuō)不完的話題。教師的屁股有點(diǎn)頑皮總是不穩(wěn)重地往上提起，好像要逼著主人離開(kāi)。校長(zhǎng)也是知道的，看在眼里記在心上，終于在一次教師會(huì)上說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)講話不超過(guò)十分鐘”。
此話一出教師拍手叫好，教師說(shuō)經(jīng)典。時(shí)間過(guò)去了一個(gè)月，領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言依然如故。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)依然不放心教師，他怕教師聽(tīng)不懂反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要教師接受他的發(fā)言，聽(tīng)懂他的發(fā)言，落實(shí)他的發(fā)言。校長(zhǎng)的話沒(méi)有落實(shí)好，書(shū)記出來(lái)發(fā)話了。書(shū)記說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言不超過(guò)十分，沒(méi)有落實(shí)好，如果發(fā)言再有超過(guò)十分的，請(qǐng)教師拍拍桌子，沒(méi)有超過(guò)十分鐘拍拍掌。”
教師的掌聲又一次振動(dòng)會(huì)場(chǎng)。教師在會(huì)后紛紛議論，校長(zhǎng)的話說(shuō)得好聽(tīng)，書(shū)記的話很經(jīng)典說(shuō)的實(shí)在。但是，誰(shuí)會(huì)這樣沒(méi)有禮貌地對(duì)著會(huì)場(chǎng)拍桌子呢?
其實(shí)，校長(zhǎng)的話也很經(jīng)典。不過(guò)沒(méi)有人落實(shí)就變味了，為了維護(hù)屬下的威信，校長(zhǎng)只好推翻自己的經(jīng)典，為領(lǐng)導(dǎo)們辯護(hù)：“有的重要問(wèn)題，關(guān)系到教師切身利益，沒(méi)有辦法才超過(guò)十分鐘，希望教師能夠理解。”
校長(zhǎng)的發(fā)言一直被教師奉為經(jīng)典，開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)會(huì)議，校長(zhǎng)就出一句經(jīng)典：“學(xué)校是你們的，你們不調(diào)離就是一輩子的事業(yè)，我是校長(zhǎng)當(dāng)幾年就會(huì)被趕走的。”全體教師鴉雀無(wú)聲，默默地品味此話的深層含義。然后，感悟到當(dāng)校長(zhǎng)不易，總會(huì)有得罪人時(shí)候，當(dāng)久了一定會(huì)有矛盾的，卸下校長(zhǎng)擔(dān)子不離開(kāi)就有被得罪的教師推行打落水狗措施。于是，就有教師連連贊譽(yù)：“經(jīng)典!經(jīng)典。”
在師德培訓(xùn)的會(huì)議上，校長(zhǎng)也有一句經(jīng)典話：“工資問(wèn)題，你們向局長(zhǎng)要，向市長(zhǎng)要，向政府要，他們有沒(méi)有落實(shí)相關(guān)的政策。”此話在師德材料中也明確寫(xiě)出，教師看后連連稱贊：“校長(zhǎng)講話很有魄力，真的很硬朗。”
我想，哪位教師會(huì)自己去局長(zhǎng)和市長(zhǎng)哪里要工資呢?一般教師都是向校長(zhǎng)要福利的，尤其現(xiàn)在教師的工資已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了，誰(shuí)還愿意閑著無(wú)事去鬧事呢?是不是所有當(dāng)校長(zhǎng)的，說(shuō)的空頭話才是教師心目中的經(jīng)典啊!
其實(shí)，我們學(xué)校在片區(qū)范圍內(nèi)屬于龍頭學(xué)校，校長(zhǎng)當(dāng)然為“龍頭”校長(zhǎng)，此龍頭非彼“龍頭”。在一次校長(zhǎng)考評(píng)之前的一個(gè)會(huì)議上，校長(zhǎng)如是說(shuō)：“我們是龍頭學(xué)校，我們的各項(xiàng)工作都起龍頭作用，是其他兄弟學(xué)校的榜樣，校長(zhǎng)在考評(píng)上也應(yīng)該不會(huì)比其他學(xué)校的校長(zhǎng)差。校長(zhǎng)考評(píng)差了也是我們整個(gè)學(xué)校的倒霉。”
教師聽(tīng)后都說(shuō)校長(zhǎng)有水平，不直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，也沒(méi)有強(qiáng)迫教師一定要給他打優(yōu)秀，將一頂無(wú)形的帽子套在你的頭上，這帽子你不得不戴。然后，也有教師說(shuō)他就“龍頭”校長(zhǎng)。
小學(xué)教師的苦與樂(lè)散文：教師節(jié)感言
昨天是第二十五個(gè)教師節(jié)，算來(lái)，我離開(kāi)教師崗位已經(jīng)二十六年了。
我離開(kāi)教師崗位的第二年設(shè)立的教師節(jié)，這之前，我是一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)的語(yǔ)文老師。城市和外地我不清楚，反正那時(shí)我們那里教師的地位是相當(dāng)?shù)偷?，尤其是在鄉(xiāng)村。我不是說(shuō)鄉(xiāng)下人不憨厚，因?yàn)槲乙彩青l(xiāng)下人。那時(shí)，我們國(guó)家的農(nóng)業(yè)剛實(shí)行責(zé)任制不久，農(nóng)業(yè)連年豐收，農(nóng)民的日子是最美的時(shí)候，不愁吃不愁穿，有錢(qián)花。我那時(shí)的工資也就三十多元，還不如農(nóng)民種幾畝棉花來(lái)錢(qián)。收入低，又沒(méi)有權(quán)勢(shì)，鄉(xiāng)親買平價(jià)化肥農(nóng)藥，我辦不到;鄉(xiāng)親賣糧食棉花想得到一個(gè)高價(jià)錢(qián)，我辦不到;鄉(xiāng)親想買名牌自行車縫紉機(jī)，我辦不到。幾次辦不到，求助我的鄉(xiāng)親就失望了，說(shuō)：你當(dāng)個(gè)老師真沒(méi)有啥用處。這話不止一個(gè)人對(duì)我說(shuō)。那時(shí)年輕氣盛，對(duì)我的刺激是可想而知的。于是我就下決心離開(kāi)了三尺講臺(tái)。
作為一個(gè)沒(méi)有任何后臺(tái)背景的農(nóng)家子弟，要想在社會(huì)上闖蕩不是一帆風(fēng)順的。盡管跌跌愴愴，我竟一步一步混進(jìn)了許多人羨慕的城市。這不是矯情。然而，進(jìn)入城市二十年來(lái)，雖然沒(méi)有多大出息，畢竟站穩(wěn)了腳跟。但是，近幾年來(lái)，隨著工作壓力加大，時(shí)常懷戀當(dāng)老師時(shí)那自在悠閑的日子，有時(shí)就懷疑自己是否適合干目前的工作。我曾不止一次與我對(duì)桌辦公的老兄聊起當(dāng)教師的好處。老兄也是教師出身，深有同感。教師工資穩(wěn)定，一年有兩個(gè)假期。這比我目前起早貪黑沒(méi)有節(jié)假日工作，要強(qiáng)得多。可是，人在江湖，身不由己，再回教師崗位已不可能。如可能，我相信自己應(yīng)該是一個(gè)稱職的老師，因?yàn)槲乙郧暗膶W(xué)生至今見(jiàn)了面還夸我當(dāng)初教學(xué)認(rèn)真。可是，隨著年齡增長(zhǎng)和社會(huì)的熏陶甚至污染，再回去我也未必就是稱職的。
好在我老婆至今還是老師，多少也彌補(bǔ)了我的遺憾。所以前年單位發(fā)動(dòng)給教育捐款，我就開(kāi)玩笑說(shuō)：我的錢(qián)直接交給老婆算了，因?yàn)槲依掀啪褪墙處煛?/p>
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