人教版小學(xué)一年級(jí)語文第二冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)啦小編為小學(xué)一年級(jí)語文老師們收集整理了人教版語文一年級(jí)第二冊(cè)識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家學(xué)習(xí)借鑒參考，希望對(duì)你有幫助!

　　人教版小學(xué)一年級(jí)語文第二冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、 教學(xué)背景

　　1、面向?qū)W生：小學(xué) 一年級(jí) 學(xué)科:語文

　　2、課時(shí)：1課時(shí)

　　3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　(1)、去大自然觀察春天的景色。

　　(2)、課前利用各種途徑查閱書籍或上網(wǎng)，了解春天的特點(diǎn)。

　　(3)、課前搜集一些描寫春天的四字詞。

　　4、教師準(zhǔn)備：

　　(1)、搜集有關(guān)春天的圖片、視頻等。

　　(2)、制作多媒體教學(xué)課件。

　　(3)、生字詞車票、寫字紙兩張

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“萬、百、齊、冬”四個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，積累“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”等四字詞。

　　3、感受課文所描繪的春天的美景，激發(fā)熱愛春天、熱愛大自然生機(jī)勃發(fā)的感情。

　　4、留心觀察事物，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和語言積累，描述美麗的春天。

　　三、教材分析：

　　《識(shí)字1》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇獨(dú)立識(shí)字課。本文是看圖識(shí)字課，八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人走進(jìn)美好的春天。八個(gè)詞語排列整齊，韻律和諧、讀起來朗朗上口。

　　識(shí)字、寫字是教學(xué)的重點(diǎn)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，讓學(xué)生在美的景物中，在感受生活的美好中認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)漢字。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　[重點(diǎn)]：1、正確流利朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“萬、百、齊、冬”四個(gè)字。

　　[難點(diǎn)]：1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“萬、百、齊、冬”四個(gè)字。

　　2、積累“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”等四字詞。

　　五、教學(xué)方法：

　　本次細(xì)化指導(dǎo)重在利用情景打開思路，利用句式模仿寫話。1、情景渲染法：利用大量春景圖片指導(dǎo)識(shí)字學(xué)詞。2、啟發(fā)式教學(xué)：利用一個(gè)問題：春天真美麗，我看到了什么?巧妙地引出要學(xué)習(xí)的四字詞，啟發(fā)學(xué)生利用多維感官來識(shí)記字形，理解詞語。3、合作探究法：通過小組同學(xué)間的合作探究，自主識(shí)字。

　　4、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。教學(xué)識(shí)字時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，來進(jìn)行識(shí)字。寫字教學(xué)時(shí)，多次引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字筆畫的不同之處。

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　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))。

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音。

　　三、讀文識(shí)字

　　1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

　　懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽 做錯(cuò)事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　(1)自由認(rèn)讀。

　　(2)小組長檢查。

　　3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。

　　(1)出示三字經(jīng)，鞏固生字。

　　(2)小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么?你又是怎么做的?

　　四、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　(1)抽讀字詞卡片，鞏固生字。

　　(2)指名讀兒歌。

　　二、課文教學(xué)

　　(一)學(xué)習(xí)第一句話。

　　1、課件出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情?這是一位怎么樣的好孩子?

　　2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。

　　(二)學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

　　(三)學(xué)習(xí)最后一句。

　　1、長輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛家呢?

　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

　　(四)讀全文

　　1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

　　3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

　　四、小結(jié)

　　有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長大。