一年級語文下冊識字1教學(xué)建議
一年級語文下冊識字1教學(xué)建議
一年級語文下冊《識字1》寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊《識字1》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊《識字1》教學(xué)建議
教學(xué)本課應(yīng)圍繞識字這個(gè)重點(diǎn)，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。要注意不同學(xué)生的已有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的、有針對性的指導(dǎo)。
一、識字寫字
1、生字的呈現(xiàn)：
本課生字可以直接通過生字條呈現(xiàn)，也可以在看圖說話的基礎(chǔ)上從詞語中隨機(jī)呈現(xiàn)。
2、生字的識記：
?、爬脠D標(biāo)“我會認(rèn)”，引導(dǎo)學(xué)生說說生字條中已經(jīng)認(rèn)識的字，并說說是怎么認(rèn)識的。
⑵看拼音讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
?、墙處煶鍪驹~語卡片，領(lǐng)讀。學(xué)生提出難讀的字，教師指導(dǎo)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、丁、爭、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)“蘇”和“爭”的聲母。
?、仍诳磮D說話的過程中學(xué)詞、識字?？勺寣W(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上，把“春天來了，”這句話說具體。根據(jù)學(xué)生說的話，相機(jī)出示有關(guān)詞語，并引導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)記生字的形。
?、俳處熓痉墩f話：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。
?、诔鍪?ldquo;春回大地”、“萬物復(fù)蘇”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蘇”。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住“萬、復(fù)、蘇”。
③學(xué)生看圖說話，教師出示“柳綠花紅、鶯歌燕舞”等詞語。“泉、百、鳴”可用熟字加一部分的辦法記住字形，“柳、歌、舞”等字要認(rèn)真指導(dǎo)，注意鞏固。
3、識字的鞏固：
?、庞瞄_火車讀的方式，鞏固和檢查生字識記情況。
?、聘膭釉~語或調(diào)換詞語順序，讓學(xué)生認(rèn)讀。如：
春回大地萬象更新
花紅柳綠鶯歌燕舞
冰天雪地泉水丁冬
百花齊放百鳥齊鳴
?、抢谜n件或生字卡片，鞏固生字的認(rèn)讀。也可以制作漢字部件，進(jìn)行拼字游戲。
4、寫字指導(dǎo)：
本課五個(gè)要寫的字中，“萬、丁、百、齊”四個(gè)字是要求既認(rèn)又寫的字，可以在識字過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫。“萬”字的筆順是“、、丿”，橫要寫長一些，筆畫橫折鉤中的“橫”比較特殊，應(yīng)該寫得向右下方斜一點(diǎn)。“丁”字橫要長一些，寫在上半格的中間，豎鉤要寫在豎中線上，要寫得挺直。“百”字的橫同前兩字，中間的小撇不要超過“日”字的左豎。“齊”字上邊的撇和捺要舒展開，下面的兩畫是豎撇和豎。“冬”字的結(jié)構(gòu)和“齊”相同，可以對比練寫。“冬”字上面的折文，建議指導(dǎo)學(xué)生注意兩點(diǎn)：
⑴三筆寫成，第二筆是橫折撇;
?、茣鴮憰r(shí)，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開。
二、朗讀感悟
1、在初讀本課詞語時(shí)，允許學(xué)生速度稍慢，以認(rèn)讀漢字為主。但在認(rèn)識生字后，應(yīng)按正常速度朗讀詞語，不能太慢或太快。
2、本課詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。
3、在讀熟之后，可讓學(xué)生看著圖聽老師讀，感受詞語描繪的景象?；蛘咦寣W(xué)生一邊讀詞語，一邊想象畫面。
4、“柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放”等成語的意思，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字面意思，結(jié)合圖畫，或結(jié)合想象進(jìn)行理解，也可以引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)成語的意思。“萬物復(fù)蘇”和“百花齊放”中的“萬、百”表示很多，不是確指，這一點(diǎn)可以結(jié)合學(xué)生對詞語的理解進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、實(shí)踐活動
1、課前活動：
指導(dǎo)學(xué)生讀課后學(xué)習(xí)伙伴說的話，引導(dǎo)學(xué)生去觀察春天?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生從氣候變化、植物生長、動物活動、人的衣著等方面觀察和感受春天。
2、課中活動：
把觀察到的春天用自己喜歡的形式畫下來。
3、課后活動：
課外找一找有關(guān)春天的歌曲、圖片，留著以后交流。
一年級語文下冊《識字1》教材簡說
本課是看圖學(xué)詞識字。八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。八個(gè)詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。
教材插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開、鶯歌燕舞、小河流水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受到春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。教師可結(jié)合本地實(shí)際情況，和學(xué)生一起去觀察春天、體驗(yàn)春天。
教材在課后練習(xí)中，通過學(xué)習(xí)伙伴談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天，感受春天，表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛美的情操。
本課教學(xué)重點(diǎn)是識字。
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