一年級下冊語文識字4教學分析
一年級下冊語文識字4教學分析
一年級下冊語文《識字4》寫的小動物大都是昆蟲,因此,本課要求認識的字大都有蟲字旁。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文《識字4》教學分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文《識字4》教學分析
一、識字寫字
1、小組合作學習,運用形聲字的規(guī)律識字:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運。
2、可讓學生用肢體表演字詞的意思并識字:
展(翅)、網(wǎng)。學生可一人表演,也可多人合作表演。
3、可用相關基本字編成韻語識字:
蟲字旁,昆蟲多。小蜻蜓,像飛機。
蜘蛛忙,忙結網(wǎng)。小蝴蝶,穿花衣。
蟲字旁,有動物。愛勞動,小螞蟻。
小蝌蚪,水中游。小蚯蚓,在翻地。
4、要指導學生注意讀準前后鼻音和翹舌音的字詞:
蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5、本課六個要寫的字中,兩個上下結構的字“前、空”和兩個半包圍結構的字“房、網(wǎng)”,可遷移運用以前學過的有關知識。建議重點指導“螞、蟻”二字。這兩個字都是蟲字旁,應該寫得左右大致相等。蟲字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字,它們與蟲字組合成新字,關鍵是要寫得瘦長,建議老師一筆一畫地指導學生描紅與臨寫。
二、朗讀感悟
1、教師范讀這組教材的導語,激發(fā)學生學習這組教材的興趣。
2、觀察教材上的彩圖,讓學生先說說在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3、在說的基礎上,學生自由試讀識字兒歌。
4、教師抽查學生朗讀情況,指導學生讀正確。
5、學生在讀正確的基礎上,采取多種形式練習讀流利,如:
一人一句的接力讀,男女同學或小組的競賽讀,配合動作的表演讀,等等。
三、實踐活動
觀察日記發(fā)布會
學生按照自己的興趣愛好和條件,觀察一種小昆蟲或一種小動物,并在觀察日記發(fā)布會上,用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會。如,可以用繪畫的方式,可以用口頭發(fā)布的方式,也可以用表演的方式。
一年級下冊語文《識字4》教材分析
本文是一首充滿童趣的兒歌,兒歌寫小動物在夏天活動的情形,告訴學生各種不同的小動物它們活動特點也不一樣。
認字、識字、練習朗讀是低年級教學的重點,本課時的重點是認識“蜻、蜓”等14個生字;會寫“螞、蟻”等6個字;正確、流利地朗讀兒歌;通過朗讀讓學生知道小動物活動的特點是不一樣的。
【多音字組詞】
空:kōng(空想、空軍)
kòng(空出、空地)
【同音字組詞】
蟻(蟻穴、白蟻)
以(以后、所以)
前(前后、以前)
錢(錢財、金錢)
【形近字組詞】
運(運輸、應運而生)
遠(遠大、遠走高飛)
網(wǎng)(網(wǎng)點、撒網(wǎng))
岡(岡巒、山岡)
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