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一年級下冊語文識字4教學(xué)分析(2)

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一年級下冊語文識字4教學(xué)分析

  一年級下冊語文《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀兒歌。

  3、有觀察小動物的興趣。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀兒歌。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字。

  【學(xué)習(xí)課時】

  二課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

  1、認(rèn)識本課14個生字個生字中帶蟲字旁的字。會寫“螞、蟻”兩個字。

  2、正確、流利地朗讀兒歌。

  3、有熱愛小動物、熱愛大自然的情感。

  〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗

  1、認(rèn)識本課14個生字個生字中帶蟲字旁的字。會寫“螞、蟻”兩個字。

  2、正確、流利地朗讀兒歌。

  〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗

  正確、流利地朗讀兒歌。

  〖教學(xué)過程〗

  一、談話激趣,看圖導(dǎo)入

  小朋友們,夏天已經(jīng)來到我們身邊了,夏天里,小動物發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起去看看吧!

  (課件出示課文中的插圖)

  大家看,圖上有什么小動物,它們在干什么呢?

  這么多有趣的小動物。有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的──識字4。

  (板題)

  二、初讀認(rèn)字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、打開書57頁。請同學(xué)們讀一讀兒歌。不懂的字就請拼音朋友幫個忙。

  2、大家讀得很認(rèn)真。兒歌中有一些有趣的小動物,你能把它們的名稱找出來嗎?請用括號把它們的名字括起來。再給你旁邊的小伙伴讀一讀,全讀對了,打個勝利的手勢。

  3、看,小動物們急著和大家交朋友,你能交到幾個朋友呢?

  (出示卡片,抽查)

  4、這些小動物,你見過它們嗎?在網(wǎng)站上有它們的照片等資料。想去看看嗎?

  5、記住它們了嗎?游戲

  6、看這些生字,你有發(fā)現(xiàn)嗎?

  7、像這些字它的一邊跟字的意思相同,一邊跟它的字音相同就叫形聲字,大家看看,除了這個字外,還有哪個字也是這樣的呢?

  8、在我們的漢字里就有許多形聲字,只要大家根據(jù)它的規(guī)律來記就可以把字記牢。今天,我們不僅學(xué)認(rèn)形聲字,還學(xué)寫其中兩個呢!

  9、看,這是這位小姑娘寫的兩個字,漂亮嗎?我們來看看她是怎么寫的?(課件出示“螞、蟻”的書寫經(jīng)過。)我們也來寫一寫吧!

  (再跟寫一遍)

  三、朗讀韻文,積累語言

  1、這堂課,我們認(rèn)識了這么多的小動物,你最喜歡誰呢?

  2、請大家再把兒歌從頭到尾讀一遍,然后找出哪句話寫的是你最喜歡的小動物的,你就多讀幾

  遍,把那句話讀好。

  3、你能告訴大家你最喜歡哪種小動物,再把那個句子讀出來嗎?

  (指名兩人認(rèn)讀)

  4、還有很多同學(xué)想讀,這樣吧,把你喜歡讀的讀給你的同桌聽聽。同桌認(rèn)為他讀得好的,給他豎個大拇指。

  5、同學(xué)們讀得可好了,好多同學(xué)都獲得了同桌的大拇指?,F(xiàn)在老師想跟大家合作讀讀課文,好嗎?我們這樣讀,老師問,大家回答。

  (師:蜻蜓什么地方干什么?……)

  四、鼓勵創(chuàng)新,網(wǎng)上協(xié)作

  1、小作者用“誰在什么地方干什么”把夏天里池塘邊小動物的活動寫得多有趣啊!看見大家學(xué)得這么認(rèn)真,現(xiàn)在蝴蝶姑娘要帶大家到森林里玩玩。

  (課件出現(xiàn)蝴蝶動畫,學(xué)生做蝴蝶飛動作,音樂停止后出現(xiàn)森林里)

  2、這些動物又在干什么呢?你能像課文的小作者一樣聰明為它們編個小兒歌嗎?

  (指名回答)

  3、說得多精彩,請把你編的兒歌打到BBS上,讓大家一同欣賞你的作品吧!

  五、暢談收獲,小結(jié)延伸

  通過今天的學(xué)習(xí),我們讀懂了兒歌,認(rèn)識了生字,更厲害的還當(dāng)了一回小作家,寫出了許多有趣的動物歌。夏天里還會有許多有趣的故事。你還想知道些什么呢?

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