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蘇教版一年級下冊語文第7課騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(2)

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蘇教版一年級下冊語文第7課騎牛比賽教學(xué)設(shè)計

  蘇教版一年級下冊語文第7課《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計2

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得要有高超本領(lǐng),必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

  二、教學(xué)重難點:

  理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)軟件

  生字卡片

  四、教學(xué)時間:三教時

  第一教時

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2、初讀課文,了解課文的大意。

  二、教學(xué)重難點:

  初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)軟件

  生字卡片

  四、教學(xué)過程:

  (一)揭示課題

  1、板書課題:7、騎牛比賽

  指名讀,領(lǐng)讀。

  2、簡介南美洲:地球七大洲之一,位于西半球南部。

  (二)初讀課文

  1、提出要求:

  輕輕讀全文,讀后仔細(xì)看兩幅圖,說出它們的意思。

  2、自由讀課文,

  要求:

  (1)畫出帶有生字的詞語,圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

  (2)讀通課文,著重讀好長句子。

  (3)標(biāo)出自然段序號,想一想各自然段的內(nèi)容。

  3、檢查自讀情況。

  (1)出示生字詞,自主認(rèn)讀,指名認(rèn)讀。(帶上拼音)

  特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲

  興致勃勃只有高超盡管掌聲獻(xiàn)上曾經(jīng)

  (2)自主學(xué)習(xí),交流記住生字的辦法。

  (3)自主學(xué)習(xí)詞義。哪些詞語的意思已經(jīng)懂了,互相交流。

  (4)指名朗讀課文。

  重點檢查生字詞的讀音。

  指導(dǎo)讀好長句子。

  好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來。

  只有一個騎手/技藝高超,盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地/騎在牛背上。

  說說各自然段的內(nèi)容。

  第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。

  第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。

  第三自然段寫一位姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對話。

  (三)布置作業(yè)

  1、練寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二教時

  一、教學(xué)要求:

  流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,懂得要有高超本領(lǐng),必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

  二、教學(xué)重難點:

  使學(xué)生懂得要有高超本領(lǐng),必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)軟件

  四、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、讀第二自然段中的句子。

  (二)講讀課文

  1、出示練習(xí)題,學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  (1)口頭填空。

  南美洲人()愛看騎牛比賽。一天,賽場周圍()了人,大家在()地觀看比賽。

  (2)想一想:什么叫“技藝高超”?從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超?他為什么會技藝高超?

  2、自由讀課文,讀后互相介紹“讀懂了什么”。

  3、檢查自讀情況。

  (1)指名口頭填空。

  我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽?

  (2)第二自然段一共幾句話?各寫什么?

  (3)問:哪些句子寫一位騎手技藝高超?請朗讀有關(guān)的句子。

  (4)小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻(xiàn)上花并且問他為什么沒摔下來的時候,騎手回答的話是什么意思?

  (5)騎手的話告訴我們一個什么道理?

  4、朗讀課文。

  (三)布置作業(yè)

  1、小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一束鮮花。

  小姑娘給一個騎手獻(xiàn)上一枝鮮花。

  全場響起了掌聲。

  全場響起了熱烈的掌聲。

  大家觀看比賽。

  大家在興致勃勃地觀看比賽。

  2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第三教時

  一、教學(xué)要求:

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字詞。

  2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來?

  3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”是什么意思?

  (二)朗讀指導(dǎo)

  1、各自練習(xí)朗讀課文,重點注意讀好輕聲。互相檢查,糾正。

  2、討論:在一般情況下,哪些地方應(yīng)該讀輕聲?

  3、自主朗讀,繼續(xù)體會輕聲。

  4、指名朗讀課文。

  (三)寫字指導(dǎo)

  束:獨體字,豎寫在豎中線上。

  觀:左高右低。

  技、位:左窄右寬。

  熱烈:上寬下扁。

  特:右邊注意由“土”“寸”組成。

  (四)布置作業(yè)

  1、照樣子按筆順描紅。

  2、回答問題:比賽時這位騎手為什么沒有摔下來?

  板書:

  7、騎牛比賽

  騎手 牛結(jié)果

  好幾個野性大發(fā)兩三秒鐘就摔下來

  一個 瘋狂蹦跳還是牢牢騎在牛背上

  曾經(jīng)摔下來上千次 技藝高超

  (要有高超本領(lǐng)必須長期刻苦努力)

  蘇教版一年級下冊語文第7課《騎牛比賽》教學(xué)反思

  《騎牛比賽》不好上。原因有:1.課文所述事情發(fā)生在南美洲,地域太遠(yuǎn);2.有很多難理解的詞,例:特別、熱烈、興致勃勃、野性大發(fā)、技藝高超、盡管等;3.長句較多,學(xué)生讀起來把握不好停頓的位置。

  在上課之前,我做了充分的準(zhǔn)備,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,受到了較好的效果。我先寫出課題,然后問學(xué)生讀了課題能提出哪些問題。

  學(xué)生提出了很多置疑,這讓我很高興,就覺得是開了個好頭。接著我來讀課文,讓學(xué)生邊聽邊劃自然段。完成這個任務(wù)后,我把主動權(quán)交給了他們,先說出不會的詞語,我把這些詞語寫在黑板上,讀過之后再來解釋它們的意思。同學(xué)們各抒己諫,課堂上成了同學(xué)們探討學(xué)問的學(xué)堂。有的學(xué)生對詞語的理解很到位,有的解釋不清楚我再來補充,一會就完成了任務(wù)。接下來再來學(xué)課文就輕松了很多。課文理解起來不難了,學(xué)生學(xué)起來自然有興趣。接下來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題輕松自如,讓我頓時信心百倍。

  從學(xué)生出發(fā),真正為他們著想,這樣才可以獲得課堂的成功。

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