六年級上冊語文綜合練習試題(2)
六年級上冊語文綜合練習試題
八、把下面詞語按要求分類抄寫。
虛偽 堅強 懶惰 勤儉 刻苦 狂暴
勇敢 魯莽 自豪 自滿 武斷 果斷
褒義詞：
貶義詞：
助人為樂 心驚肉跳 自私自利 眉開眼笑
夸夸其談 神采奕奕 心神不定 口若懸河
1.描寫人物神態(tài)：
2.描寫人物語言：
3.描寫人物心理：
4.描寫人物品質：
九、句式轉換。
1.周瑜說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他!”
轉述句：
2.船長對奧克勒大副說：“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他!”
轉述句：
3.諸葛亮對周瑜說：“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不
好，甘受懲罰。”
轉述句：
4.秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?
改為陳述句：
十、用修改符號修改下面的病句，并指出病因。
1.在大家的關心和幫助下，有了很大的進步。( 病因： )
2.小學生要注意用眼衛(wèi)生，維護自己的視力。( 病因： )
3.我們從小應該養(yǎng)成文明禮貌的良好傳統(tǒng)。 ( 病因： )
4.大量閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。 ( 病因： )
5.清晨，人們呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。( 病因： )
6.來花博會參觀的有工人、農民、青年、學生、婦女、解放軍等。( 病因： )
7.音樂會上，用編鐘演奏了優(yōu)美動聽的樂曲。 ( 病因： )
8.《茶經》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。 ( 病因： )
9.我把太和殿、中和殿、保和殿這三座大殿基本上都游覽一遍。( 病因： )
10.看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事。 ( 病因： )
11.造紙和印刷術一樣，都是我國古代勞動人民的偉大發(fā)現(xiàn)。( 病因： )
12.六•一中隊的少先隊員們通過并討論了“愛我長城”的紅領巾行動計劃。( 病因： )
13.我愛讀的書有《安徒生童話》《三國演義》和《中國少年報》等。 ( 病因： )
14.行進在游行隊伍最前面的是五顏六色的紅旗隊。 ( 病因： )
十一、寫出下面句子的修辭手法。
1.款款愛生意，濃濃尊師情。 ( )
2.合抱之木生于毫末，九層之臺起于壘土，千里之行始于足下。( )
3.祖國繁榮昌盛，人民富裕安康。 ( )
4.想知道我為什么愛畫畫嗎?那是因為畫畫豐富了我的課余生活，增長了我
的聰明才智，磨煉了我的性格意志。 ( )( )
十二、把下面排列錯亂的句子，按照一定順序，連成一篇條理清楚的短文。
( )首先，弄清“寫了什么”，可以培養(yǎng)我們的概括能力。
( )這就是在分析時，要始終抓住三個問題：這一篇寫了什么?怎樣寫的?為
什么要這樣寫?
( )最后，弄清“為什么要這樣寫”，可以培養(yǎng)我們圍繞中心選擇寫作材料的
能力。
( )我在老師的指導下，摸到了分析文章的一條門路。
( )抓住這三個問題，對培養(yǎng)我們的自學能力有哪些作用呢?
( )接著，弄清“怎樣寫的”，可以培養(yǎng)我們作文布局謀篇的能力。
十三、閱讀下面短文，完成文后要求。
百事可樂的總裁卡爾•威勒歐普到科羅拉多大學演講的時候，有一個名叫杰夫的商人通過演講會的主辦者約卡爾見面談一談?？柎饝?，但只能在演講完后，而且只有15分鐘的時間。 杰夫就在大學禮堂的外面坐等。
卡爾興致勃勃地為大學生們演講，講他的創(chuàng)業(yè)史，講商業(yè)成功必須遵循的原則，不知不覺中時間已超過了與杰夫約定的見面時間，顯然他已忘記了與別人的約定。
正當卡爾繼續(xù)興致很高地演講時，他發(fā)現(xiàn)一個人從禮堂外推門，徑直朝講臺上走來。那人一直走到他面前，一言不發(fā)地放下一張名片后轉身離去?？柲闷鹈豢?，背面寫著：“您和杰夫•荷伊在下午兩點半有約在先。” 卡爾猛然省悟。一邊是需要他說服并且灌輸百事可樂思想的大學生們，他們是他企業(yè)發(fā)展的目標甚至是動力，而另一邊只是一個名不見經傳向他請教的商人?？枦]有猶豫，他對大學生們說：“謝謝大家來聽我的講演，本來我還想和大家繼續(xù)探討一些問題的，但我有一個約會，而且現(xiàn)在已經遲到了。遲到已經是對別人的不禮貌，我不能失約，所以請大家原諒，并祝大家好運。”
在雷鳴般的掌聲中，卡爾快步走出禮堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，
向他致了歉意后，便又滔滔不絕地告訴了杰夫所想要知道的一切。結果，原來定好的15分鐘時間他們一直交談了30分鐘。后來，杰夫成了一名成功的商人，他把這一段經歷告訴了他的朋友。他的朋友們都對百事可樂產生了信任并決定經銷和宣傳百事可樂。
不論我們的目標多么偉大，或者有多少偉大的事業(yè)等著我們去做，我們一定要遵守自己的承諾并且去做好它。因為經商和做人的成功秘訣中最不能缺少的兩個字就是——誠信。
1.“承諾”是什么意思?在文中具體指什么?
2.短文寫誰追趕承諾?是怎樣追趕承諾的?(用波浪線畫出有關語句)
3.寫出下面詞語的近義詞。
猛然——( ) 探討——( )
4.文章最后一段在全文中有什么作用?
5.給短文加個恰當?shù)念}目，寫在開頭的橫線上。
6、談談讀了短文后的感想。
七、閱讀下面短文，完成文后要求。
在我將要畢業(yè)離校的時候，我眷戀我美麗的校園，尤其眷戀校園西邊的那片富有詩意的小竹林。
小竹林的一年四季都是惹人喜愛的。
春天，下過幾陣蒙蒙細雨，竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。小竹林像剛剛洗過澡一樣，比以前更加嫩綠了。小竹林罩上了一層晶瑩的雨珠，在陽光下熠熠閃亮。一棵棵小竹子吐出嫩嫩的芽，它們被春姑娘搖得沙沙作響，好像在演唱一首“春之歌”。
不久，的夏天來到了。夏天的風吹動著茁壯成長的竹子，竹林又一次嘩啦啦作響，好像在歌唱它們生命的綠色。人們常說，夏天是一年中植物生長最旺盛的季節(jié)，竹子就更不要提了。十天半月，就長成一片挺拔有致的翠竹。再過十天半月，便是一片翠綠如洗的壯竹子。
秋風過后，小竹林被秋天那巨大的畫筆漸漸地染成了金黃色。它們在秋風中傾訴著自己的秘密。瞧!它們說得多起勁呀!一會兒眉開眼笑，一會兒又笑得前仰后合……
眨眼間，一年的末季——冬天來了。有時，冬的信使——潔白的、純真的小雪花飄然而至，于是整個竹林銀裝素裹。一下子，操場上滿是孩子，他們打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡笑聲傳遍了整個校園，把竹林里的雪都震落下來了。
我愛我的校園，更愛校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我們一起越長越大，越長越茂盛。
1.選詞填空。
這是一篇寫( )的短文。
2.作者按什么順序描寫小竹林景色的?( )
3.讀下面的兩段話，指出它們在全文中各有什么作用?
(1)小竹林的一年四季都是惹人喜愛的。
作用：
(2)我愛我的校園，更愛校園里的那片小小的竹林。我愿竹林和我一起越
長越長，越長越茂盛。
作用：
4.注意句子中帶點的部分，寫出每句話的修辭手法。
(1)竹林旁邊的草地上像鋪了一條綠毯子。( )
(2)它們說得多起勁呀!一會兒眉開眼笑，一會兒又笑得前仰后合……( )
5.給短文加個題目。
6.寫出下列詞語的反義詞。(各一個)
喜愛——( ) 炎熱——( )
7、你認為這篇短文寫得好嗎?說說原因。
看了"六年級上冊語文綜合練習題"的人還看：