福建屏南縣華僑中學七年級上期末考試語文試卷
對于教師們而言，他們一般都會知道試題卷的練習，將會有助于學生們去提高他們的學習成績。以下是由學習啦小編收集整理的福建屏南縣華僑中學七年級上期末考試語文試卷，歡迎閱讀!
語文試卷：福建屏南縣華僑中學七年級上期末考試語文試卷
其他
讀下面的文字，根據拼音寫漢字。(4分)
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍( )一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串(líng)________仃地掛在樹稍，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都折掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
①根據拼音寫出漢字或給加點字注音(2分)
(1)依傍( ) (2)(líng)( )仃
?、谖闹杏袃蓚€錯別字，請加以改正。(2分)
(1)錯別字：樹稍改正：______(2)錯別字：折掉改正：________
下面句子中有語病，請將改后正確的句子抄到橫線上(2分)
句子：通過這次運動會，使我們班的集體榮譽感空前增強。
改正后：_____________________________________________________________。
選擇題
依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是( )(2分)
讀王家新的《在山的那邊》，可以讓我們________煩惱的枷鎖;讀莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，可以讓我們________失敗的陰影;讀魯迅的《風箏》，可以讓我們________冷漠的堅冰。
A.驅散 融化 擺脫 B.掙脫 驅散 融化
C.融化 擺脫 驅散 D.擺脫 驅逐 融化
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面這篇。(7分)
?、僭谥袊?，“年”的由來已久。從原始社會的堯舜時代就有了記載。據古代神話傳說，“年”是一種最兇惡、最可怕的動物。吃人害人。天神把它鎖進深山，只準許它每年出來一次。到了十二月(臘月)，“年”就會突然出現(xiàn)，很多人和牲畜遭到傷害。“年”是災難，“年”是禍害，人們擔心遇到“年”，把年叫做“年關”。于是，人們每到臘月，家家就儲糧備菜，到了年三十日晚上，就關閉家門，準備棍棒，磨刀練槍，準備與“年”作斗爭。人們在與“年”作斗爭的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)“年”的許多弱點，它害怕紅顏色、火光、響聲等等。于是就家家門上貼紅紙、家家門前敲鑼打鼓、放鞭炮、徹夜點燈，防“年”。歲月流逝，“年”成為人類與“年”等自然災害作斗爭并取得勝利的象征。
?、?ldquo;年”，作為時間概念，是由日、月構成的，它是我們祖先在同自然界長期共存和斗爭中，對自然界的客觀規(guī)律不斷加深認識的產物。
?、墼跐O獵時代，人類日出而作，日落而息，首先發(fā)現(xiàn)了“晝夜”交替的現(xiàn)象，于是，逐步形成“日”的概念。到了畜牧時代，在飼養(yǎng)家禽、家畜的過程中，用“日”計算它們各自成長的時間，已經難以記憶。于是，古人從月亮的圓缺、潮水的漲落中，，逐漸形成“月”的概念。到了耕稼時代，農作物的培植生長與氣候寒暖，有著密切的關系，人們在長期的生產實踐中，依據寒來暑往，發(fā)現(xiàn)了星象循環(huán)的規(guī)律，認識了春夏秋冬四季交替的周期，四季為一年，于是，有了“年”的概念。“年”就成為人們組織農業(yè)生產、安排一年生活計劃的時間依據。這也是我國“農歷”的來源。應當說，中國的“農歷”不是人們主觀想像的產物，而是對自然和生產的科學認識。
?、苄梁ジ锩詠恚袊?ldquo;農歷”被改成“陰歷”或“舊歷”，“過年”即農歷正月初一，被改為“春節(jié)”。“公歷”的1月1日為新年，統(tǒng)稱“元旦”。中國的改“年”可能是師從日本。辛亥革命的領導人孫中山是赴日本留學，并在日本成立同盟會的。明治維新后，在日本有兩個年，“日本年”是國定假期，在家里可以蒙頭大睡“寢正月”，在除夕夜或大年初一，要去神社參拜，除此之外就沒有太多活動了，顯得冷冷清清，不如“中國年”熱鬧。應該說，日本是沒有自己的“年”，現(xiàn)有的兩個“年”，一個是東方的“中國年”，一個是西方的“公歷年”。
【小題1】從上文看，“年”的文化內涵有哪些，請從①③段中概括出來?(2分)
【小題2】末段首句的“可能”能否刪去?為什么?(2分)
【小題3】末段說到的“日本年”對表現(xiàn)“中國年”有什么作用?(3分)
閱讀下面這篇。(12分)
那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家里睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來啊!”
在話筒里還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。
她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。
肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這里。她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關系。
但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢?
透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。
猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。
正如她預料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責著。
她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子。”
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領著這個小女孩，走出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。
她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。
驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現(xiàn)。
時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過著平靜安詳的生活。
有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰?”她疑惑的問道，那女孩激動的說出一大堆話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來她就是當年的那個小女孩，十年之后，已經順利從大學畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來看望自己。
這個年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了老師的眼睛里，也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果那天我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果?”
女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死。”
老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。
【小題1】當這位老師接到電話得知事情完全與自己無關，但她還是作出了施以幫助的決定，她做出這種決定的原因是什么?答出兩個原因。(2分)
【小題2】“她的腦海里突然冒出了一個念頭”，請問“這個念頭”指什么?(2分)
【小題3】品析下列劃線的詞，并談談對下面這句話的理解。(3分)
她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里。
【小題4】文章開頭為什么不從小女孩偷書寫起，而是從這位老師接到電話開始?(3分)
【小題5】文章的標題是《十年前的媽媽》，請找出文章中與標題照應的一句話。(2分)
文言文閱讀
文言文閱讀 (12分)
《雖有嘉肴》
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬?ldquo;學學半。”其此之謂乎?
【小題1】解釋加點字詞。(4分)
(1)雖有嘉肴 (2)不知其善也
(3)然后能自強也 (4)教學相長也
【小題2】句子翻譯(4分)
(1)雖有至道，弗學，不知其善也。 (2) 知不足，然后能自反也;
【小題3】用“/”給下列句子劃分處朗讀節(jié)奏，劃兩處。(2分)
是故學然后知不足。
【小題4】本文告訴我們什么道理?(2分)
名著導讀
名著閱讀。(3分)
(1)《繁星》《春水》是_______(作者)在印度詩人__________《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。
(2)大家熟知的《狼和小羊》、《農夫和蛇》等寓言故事均出自《_____________________》。
默寫
默寫。(10分)
(1)鄉(xiāng)書何處達?______________________。 (王灣《次北固山下》)
(2)_____________________，卻話巴山夜雨時。 (李商隱《夜雨寄北》)
(3)幾處早鶯爭暖樹，_______________________。 (白居易《錢塘湖春行》)
(4)子夏曰：“ ，切問而近思，仁在其中矣。”《論語<子罕>》
(5)“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。《春》
(6)枯藤老樹昏鴉， ，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》
(7)在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的，闡明了《論語》中“ ， ”的深刻含義。
(8)《觀書有感》中用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的詩句是____________________________，_______________________________。
書寫
書寫能力考查：請將下面句子用正楷字抄寫在方格里。(2分)
勤能補拙是良訓 ，一分辛苦一分才。
寫作(40分)：請從以下二道題目中任選一題寫一篇文章。
題目一：濃濃親情，動人心弦;感念師恩，祝福無限;一路風景，盡收眼底。心靈深處那些難忘的人與事、景與情，一定經常浮現(xiàn)在你的眼前，請以“我會記得”為題目，寫一篇文章。要求：(1)文體不限(詩歌除外)。(2)字數600字左右。
題目二：在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾;從來都很執(zhí)著，有時也想退縮;一直都漫不經心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場;是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：(1)根據自己所寫的內容，將題目補充完整。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)字數600字左右。
聽力題
綜合性學習。(6分)
近年來，香味橡皮、熒光筆、修正液等“香艷”文具受到了中小學生的熱捧。事實上，這些文具很有可能危害人的健康。今年5月，某中學小記者團發(fā)起了一次“關注書包中的‘香艷’文具”系列活動，請你參與。
【小題1】【采訪探因】根據以下材料，探究“香艷”文具進入學生書包的原因。(4分)
材料一：在銀城一家文具店里，店主告訴記者：“有些學生喜歡顏色鮮艷、外形可愛、帶有香味的文具，有些學生對熒光筆和修正液的購買欲比較強。”店主還坦言，價格低和樣式新是他們進貨時主要關心的問題，至于安全性問題則沒有考慮那么多。
【小題2】【現(xiàn)場糾偏】小記者們邀請某專家于10月22日下午4∶00在學校階梯教室舉行“文具安全知識講座”，他們擬寫了一則海報張貼在校園內?？吹胶?見右圖)后，你會提醒他們應在海報中添加哪二項漏掉的重要內容?(2分)
材料二：接受采訪的家長中，絕大部分家長不知道國家對文具的安全有強制性標準。他們普遍表示，帶孩子買文具都是先看款式，然后試試能不能用，至于文具是否安全則基本沒考慮過。
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