高二上學(xué)期語文質(zhì)量測試題
高二往往起到一個承上啟下的作用!那么，對于初二語文，往往要怎樣復(fù)習(xí)呢？別走開，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份福建省廈門市高二上學(xué)期語文質(zhì)量測試題，希望對各位有幫助!
福建省廈門市高二上學(xué)期語文質(zhì)量測試題
選擇題
對以下選段內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是( )
子見南子，子路不說。夫子矢之曰：“予所否者，天厭之!天厭之!”(《論語·雍也》)
A.孔子誨人不倦 B.孔子從諫如流
C.子路當(dāng)仁不讓 D.子路學(xué)而不厭
下列各項中，對《三國演義》故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是( )( )(5分)
A.孫策有“小霸王”之稱，他以弟弟孫權(quán)為質(zhì)，向袁術(shù)借來兵馬以圖大業(yè)。渡江途中，遇見太史慈，太史慈表示愿施犬馬之力，共圖大事。(第15回)
B.蔣干自告奮勇前往江東說降。周瑜大會群英，并故做狂態(tài)，佯醉泄露“機密”，誘使蔣干偷了假密信，致使曹操中計，除掉兩位水軍都督。(第45回)
C.關(guān)羽想入川與馬超比試高低。諸葛亮寫信給關(guān)羽，說馬超比不了美髯公的絕倫超群，還指出守荊州的重要性，打消了關(guān)羽入川比試的念頭。(第65回)
D.孫權(quán)起五路大軍，大舉伐蜀。諸葛亮安居相府，只令“五虎將”關(guān)羽、張飛、馬超、黃忠、趙云各自領(lǐng)兵迎敵，很快就平定了五路大軍。(第85回)
E.馬謖自告奮勇守街亭，諸葛亮囑咐他“下寨必當(dāng)要道之處”，但馬謖執(zhí)意屯軍山上。司馬懿指揮大軍圍山，斷水，放火。蜀軍大亂，街亭失守。(第95回)
下列對儒家經(jīng)典的理解和分析不正確的一項是( )
A.“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”孔子強調(diào)要舉一反三，說明他重視啟發(fā)教育。
B.“嘗獨立，鯉趨而過庭。”孔鯉接受“庭訓(xùn)”，說明母親育我辛勞，要施行孝悌。
C.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”孟子主張推恩，這有助于實現(xiàn)人和。
D.“謹庠序之教，申之以孝悌之義。”孟子主張教化百姓，目的是使百姓依禮而行。
孔子對從政的基本態(tài)度是：政治清明時，應(yīng)積極貢獻心力;若執(zhí)政者失道，則暫時退出權(quán)力結(jié)構(gòu)。下列《論語》文句，表現(xiàn)這種態(tài)度的一項是( )
A.往者不可諫，來者猶可追。
B.二三子以我為隱乎?吾無隱乎爾。
C.且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉?
D.危邦不入，亂邦不居，天下有道則見，無道則隱。
文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面題目。(6分)
景公外傲諸侯，內(nèi)輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲，諸侯不說，百姓不親。公患之，問于晏子曰：“古之圣王，其行若何?”
晏子對曰：“其行公正而無邪，故讒人不得入;不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容;薄身厚民，故聚斂之人不得行;不侵大國之地，不耗小國之民，故諸侯皆欲其尊;不劫人以甲兵，不威人以眾強，故天下皆欲其強;德行教識加于諸侯，慈愛利澤加于百姓，故海內(nèi)歸之若流水。今衰世君人者，辟邪阿黨，故讒謅群徒之卒繁;厚身養(yǎng)，薄視民，故聚斂之人行;侵大國之地，耗小國之民，故諸侯不欲其尊;劫人以兵甲，威人以眾強，故天下不欲其強;災(zāi)害加于諸侯，勞苦施于百姓，故仇敵進伐，天下不救，貴戚離散，百姓不興。”公曰：“然則何若?”對曰：“請卑辭重幣以說于諸侯，輕罪省功①，以謝于百姓，其可乎?”公曰：“諾。”
于是卑辭重幣而諸侯附，輕罪省功，而百姓親，故小國入朝，燕魯共貢。
墨子聞之曰：“晏子知道，道在為人，而失為己。為人者重，自為者輕。景公自為而小國不與為人而諸侯為役則道在為人而行在反己矣。故晏子知道矣。”
(選自《晏子春秋》)
[注]：①省功：減免勞役。
【小題1】用“∕”給文中畫橫線的部分斷句(2分)
景 公 自 為 而 小 國 不 與 為 人 而 諸 侯 為 役 則 道 在 為 人 而 行
在 反 己 矣 。
【小題2】全都屬于晏子提出的古之圣王治國之道的一組是(2分)( )
?、倨湫泄鵁o邪 ②不阿黨，不私色
?、壑T侯皆欲其尊 ④慈愛利澤加于百姓
⑤劫人以兵甲，威人以眾強 ⑥輕罪省功，以謝于百姓
A.②③④ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.①②④
【小題3】下面對原文的理解分析不正確的一項是(2分)( )
A.齊景公輕視諸侯和百姓，好勇縱嗜，導(dǎo)致國家內(nèi)外交困。當(dāng)他意識到問題的嚴重性后便向晏子求教。
B.晏子以古之圣君和今之昏君的治國之道作對比，目的在于讓齊景公知道“寬厚愛人”的重要性。
C.齊景公依晏子的開導(dǎo)行事，其結(jié)果雖然違背了個人的利益，但卻獲得了“諸侯附”，“百姓親”的好處。
D.墨子聽說此事后，稱贊晏子懂得治國之道，明白為人者必受人尊重、為己者將被人輕視的道理。
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(6分)
?、偶茸砸孕臑樾我?，奚惆悵而獨悲?(2分)
譯：
⑵舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。(2分)
譯：
⑶欲茍順私情，則告訴不許。(2分)
譯：
按要求分別指出下面句子的特殊句式(填序號)(4分)
①將有事于西疇 ②胡為乎遑遑欲何之 ③急于星火
?、堋洱R諧》者，志怪者也 ⑤之二蟲又何知? ⑥而劉夙嬰疾病
?、吒毁F非吾愿 ⑧彼且惡乎待哉?
(1)介賓短語后置(狀語后置)句： (2)賓語前置句：
(3)被動句： (4)判斷句：
按要求分別對下列加點詞的活用情況進行歸類(填序號)(3分)
①策扶老以流憩 ②樂琴書以消憂
?、坌烊嫦玛愞?④雄州霧列，俊采星馳
?、蒉梢灾湃f里而南為 ⑥當(dāng)斂裳宵逝
⑴名詞作狀語： ⑵名詞作動詞：
?、鞘箘佑梅ǎ?⑷意動用法：
解釋下列加點的詞(5分)
【小題1】時矯首而遐觀 遐：
【小題2】景翳翳以將入 景：
【小題3】聊承化以歸盡 聊：
【小題4】披繡闥，俯雕甍 闥：
【小題5】遙襟甫暢，逸興遄飛 甫：
【小題6】天高地迥，覺宇宙之無窮 迥：
【小題7】摶扶搖而上者九萬里 摶：
【小題8】我決起而飛，搶榆枋而止 搶：
【小題9】時維九月，序?qū)偃?三秋：
【小題10】尋蒙國恩，除臣洗馬 除：
語言表達
閱讀下面文字，完成后面題目。(8分)
?、倭_馬的偉大，在于每一個朝代都有格局完整的遺留，②每一項遺留都有 昂揚的姿態(tài)，③每一個姿態(tài)都經(jīng)過藝術(shù)巨匠的設(shè)計，④ 都構(gòu)成了前后左右的 ，⑤每一種和諧都把時間和空間安詳對視，⑥每一回對視都讓其他城市 ，知趣避過。
【小題1】第②處要補上一個恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項是( )(2分)
A.氣概 B.氣勢 C.意氣 D.義氣
【小題2】請在第④處橫線上補寫恰當(dāng)?shù)奈淖?，使上下文銜接合理?2分)
答：
【小題3】請在第⑥處補寫一個四字短語。(2分)
答：
【小題4】以上文字有一處有語病，請指出序號并提出修改意見。(2分)
序號： 修改意見：
分別寫出下列劃橫線的詞語的詞性。(4分)
?、?a href='http://m.rzpgrj.com/zw/yilunwen/' target='_blank'>議論文是以①邏輯為基石②、以證據(jù)為結(jié)構(gòu)、以說服③讀者接受觀點或采取行動(或者④兩⑤者兼而有之)為寫作意圖的文章。
?、僖?②基石 ③說服 ④或者 ⑤兩
⑵思想是美麗①的，思想成就了我們②人類的③偉大。
?、倜利?②我們 ③的
寫出下列各短語的名稱(并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語、介賓短語)。(4分)
?、倩緡?②語文數(shù)學(xué) ③閱讀經(jīng)典 ④朝這個目標
⑤工具性與人文性 ⑥創(chuàng)造奇跡 ⑦肝膽相照 ⑧刻苦學(xué)習(xí)
?、?② ③ ④
?、?⑥ ⑦ ⑧
參照以下示例，用符號劃分下列句子成分。(4分)
示例：主語‖[狀語]謂語(定語)賓語
(定語)主語‖[狀語]謂語〈補語〉
?、俨?少 同 學(xué) 的 作 文 在 慵 懶 中 講 著 習(xí) 慣 性 的 套 話 。
?、?先 圣 用 憂 郁 沉 澀 的 目 光 將 “愛” 字 寫 得 那 么 沉 重 。
把下列句子組合成語意連貫的一段話(第②句在末尾)。(只填序號)(3分)
?、倌阋舱也坏阶杂傻母杏X。
?、谑斋@更多的美麗。
?、?ldquo;心有多大，世界就有多大。”
?、艿绻荒艽蛩樾闹械谋趬?，
?、菁词菇o你整個世界，
?、抟粋€人只有最大限度地擴大自己的胸懷，
?、卟拍鼙葎e人看到更多更精彩的事物，
答：
把下面畫線部分改成表示否定的排比句。(3分)
語文課堂離不開朗讀。朗讀，才能體會到文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意
蘊之深，風(fēng)格之新，手法之巧。朗讀時，做到“目、口、耳、心”四到，才能實現(xiàn)目觀、
口誦、耳聞、心通的最佳效果。
用自己的話，簡述孟子所提出的“大丈夫”的標準。
孟子曰：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道;得志與民由之，不得志獨行其道;富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫。”(《孟子·滕文公下》)
答：
名著導(dǎo)讀
簡答題。(任選一題)(5分)
?、旁崎L曰：“我等皆出迎敵，未審軍師卻作何事?”孔明曰：“我只坐守縣城。”張飛大笑曰：“我們都去廝殺，你卻在家里坐地，好自在!”孔明曰：“劍印在此，違令者斬!”玄德曰：“豈不聞運籌帷幄之中，決勝千里之外?二弟不可違令。”(《三國演義》第39回)
孔明坐守的縣城是何處?他是如何“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的?請簡述。
?、旗г唬?ldquo;人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才試之。若不能，即殺之;若果能，則貶之，以絕天下文人之口。”丕從之。(《三國演義》第79回)
曹丕如何“以才試之”?結(jié)果怎樣?請簡述。
請簡要分析“反求諸己”與“人和”的關(guān)系。
孟子曰：“愛人不親，反其仁;治人不治，反其智;禮人不答，反其敬。行有不得者，皆反求諸己。其身正，而天下歸之。”(《孟子·離婁上》)
答：
以下選段中劃線處的兩種說法，其本質(zhì)上相通，但又有所區(qū)別。請問：這兩種說法區(qū)別在哪里?
?、僮釉唬?ldquo;夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”(《論語·雍也》)
?、谥俟瓎柸省Ｗ釉唬?ldquo;出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”(《論語·顏淵》)
答：
以下選段的語錄，講了君子的一種什么樣的境界?
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《論語·述而》)
答：
以下選段主要體現(xiàn)了孔子的哪兩種重要思想(原則)?
子路問：“聞斯行諸?”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之?”
冉有問：“聞斯行諸?”子曰：“聞斯行之!”
公西華曰：“由也問‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’;求也問‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進之;由也兼人，故退之。”(《論語·先進》)
答：
概括題(4分，各1分)
《論語》《孟子》的語言富有表現(xiàn)力，其中大量的語言已轉(zhuǎn)化成今天的成語。請從以下選段中，各提煉出一個成語。
?、抛釉诖ㄉ显唬?ldquo;逝者如斯夫，不舍晝夜。”( )
?、谱迂曉唬?ldquo;如有博施于民而能濟眾，何如?可謂仁乎?”( )
?、敲献釉唬?ldquo;從流下而忘反謂之流，從流上而忘反謂之連，從獸無厭謂之荒，樂酒無厭謂之亡。先王無流連之樂、荒亡之行。惟君所行也。”( )
?、让献釉唬?ldquo;無若宋人然。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣!予助苗長矣!’其子趨而往視之，苗則槁矣。”( )
對以下選段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )
齊宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸?”
孟子對曰：“于傳有之。”
曰：“臣弒其君，可乎?”
曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘。殘賊之人謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也。” (《孟子·梁惠王下》)
A.齊宣王對湯放桀、武王伐紂的舉動提出質(zhì)疑，認為那是以下犯上。
B.孟子認為桀、紂都是獨夫，流放或討伐他們并沒有什么不妥之處。
C.孟子認為君臣要各守其道，如果君不像君，便不能責(zé)怪臣不像臣。
D.孟子嚴厲警告齊宣王，如果他敢賊仁賊義，就要被流放或被討伐。
在下面語境中，“君子”和“小人”是指地位意義上的君子、小人，還是指道德人格意義上的君子、小人?“道”是指仁義之道，還是指禮樂教化之道?
子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀!”
子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：“君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也。”
子曰：“二三子!偃之言是也!前言戲之耳。”(《論語·陽貨》)
答：
默寫
【小題1】引壺觴以自酌，____________ 。(《歸去來兮辭》)
【小題2】____________ ?曷不違心任去留?(《歸去來兮辭》)
【小題3】山原曠其盈視， ____________。(《滕王閣序》)
【小題4】 ____________，彩徹區(qū)明。(《滕王閣序》)
【小題5】既無伯叔，____________ ，____________ ，晚有兒息。(《陳情表》)
閱讀下面的文字，按要求寫作。
有的人認為：人與人之間設(shè)置的，不是一條通道，而是一堵墻;
有的人認為：人與人之間設(shè)置的，不是一堵墻，而是一條通道。
你認為呢?請根據(jù)你理解、認識寫一篇不少于800字議論文。
要求：①必須符合文體要求;②角度自選;③立意自定;④題目自擬;⑤不得抄襲，不得套作。
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