高二語文下學期期末測試試題及答案
在復習高二語文期末考試時適當做語文期末試題,，助于同學們鞏固所學的語文知識。以下是小編給你推薦的高二語文下學期期末試題及答案，希望對你有幫助!
高二語文下學期期末測試試題
第I卷閱讀題(70分)
甲必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1 -3題。
中國的清史研究包含著許多傳統(tǒng)議題，如清朝與明朝宮廷結構與制度的異同，超大疆域的控制與民間治理的得失，滿漢關系的持續(xù)糾結，人口的爆發(fā)式增長與經(jīng)濟發(fā)展之關系等等。持續(xù)沉浸于傳統(tǒng)議題容易形成路徑依賴，比如有些學者總是喜歡刻板地強調(diào)明清兩朝的連續(xù)性，僅僅把清朝統(tǒng)治的成功經(jīng)驗歸結為對明朝體制的再現(xiàn)與模仿。甚至清朝 被反復詬病的一些現(xiàn)象，如滿漢沖突引起的民族壓迫,也被斷定為滿人受文明浸淫的程度 不夠，這是“漢化論”的核心觀點。
當代一些學者大致沿襲了宋學家們的看法，即以宋明王朝模式衡量清朝統(tǒng)治之得失，同時以沒取德家意識形態(tài)的深淺程度作為判別文明優(yōu)劣的唯一標準。他們假設，以漢人為中心打造完成的儒學系統(tǒng)在中國歷史上一直占有無可置疑的壟斷地位,其他民族要想入主大統(tǒng)，就必須以漢化作為基本前提。
然而，最近的研究表明，宋以前儒家對基層的控制力是極其薄弱的，它只不過是上層王權爭奪統(tǒng)治正當性的工具，并沒有在鄉(xiāng)村治理層面加以有效運用。至少我們沒有足夠證據(jù)表明儒家對普通老百姓的日常生活起著決定性的影響。我們可以設想，當朱子撰寫 《家禮》，率先把儒家禮儀灌注于鄉(xiāng)村基層，才得以使普通民眾有了接觸道德教化的機會。 可在此之輸，儒學憑借什么樣的渠道向下滲透呢?總不能僅靠個別“猶吏”心血來潮式的 短期推廣就遍地斧花了吧?
也就是說，在宋代以前，并不存在有說服力的儒學制度化普及模式，所以，所謂的“漢 化說”只不過是宋人構造出來的一套想當然的儒家理想話語，對以往的歷史解釋力是非常有限的。這種看法明顯高估了儒教統(tǒng)合政治與社會資源的能力，容易墮入文化決定論的窠臼。
而且我們要知道，“漢化論”背后隱藏著一套令人魅尬的歷史邏輯。宋代留垮我們的印象總是被北方的遼金政權進遙勒索，軍事上屢戰(zhàn)屢敗，領土日益縮窄。錢鍾書先生有個幽默的比喻，他說宋的國勢遠沒有漢唐強大，宋太祖睡的還是臥榻，到了南宋，那張臥榻更從八尺方床收縮而為行軍帆布床了。既然“ 一統(tǒng)”格局終成一夢，宋人自然要加倍努力培植文化優(yōu)越感，突出主張種族之間的交往不應以武力取勝為準，想借此面對遼金威脅肘仍保留心理上之優(yōu)縶。“夷夏之辨”在宋代興盛，即起因于疆域狹小引起的自卑感，也與宋儒企圖用文化優(yōu)勢彌補軍事衰敗的脆弱心理有關。
儒家文化固然在宋明時期以相當穩(wěn)健的姿態(tài)向?qū)m廷和民間進行雙向滲透，最終成為主導意識形態(tài)，但取憑源自“夷夏之辨”影響的“漢化論”不足以明了清朝如何獲得了統(tǒng)治的正當牲，很容易拘囿在對異族的妖魔化想象里不能自拔。從而無法理解清朝何以能夠 實現(xiàn)《春秋公羊傳》中預設的“大一統(tǒng)”格局，以及重新構造多民族共融共存局面的真正意義之所在。往遠了說，植根于宋人輿論的“漢化論”同樣無法解釋漢唐王朝形成的歷史特點。
自古以來，種族身份與文化認同的關系并非始終處于劍拔弩張的對崎狀態(tài)，而是因時而變。自秦朝一統(tǒng)天下，來自西北的秦人就有混血夷狄的嫌疑，唐人身份雜糅胡漢已幾成 定論。故陳垣先生在《元西域人華化考》這本著作中謹慎地使用了 “華化”而沒有沿用“漢化”的表述，我以為是相當明智的選擇。 .
(節(jié)選自楊念群《詮釋“正統(tǒng)性”是理解清朝歷史的關鍵》，2015年12月《讀書》)
1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.作者引用錢鍾書先生的幽默比喻，是為了論證“‘漢化論’背后隱藏著一套令人尷尬的歷史邏輯”這一觀點。
B.因為疆域狹小引起的自卑感和宋儒企圖用文化優(yōu)勢彌補軍事衰敗的脆弱心理，所 以“夷夏之辨”在宋代興盛。
C. “漢化論”源自“夷夏之辨”的影響，并不足以說明清朝如何獲得了統(tǒng)治的正當性， 也無法解釋漢唐王朝形成的歷史特點。
D.在中國歷史上，種族身份與文化認同的關系會因時代的變化而發(fā)生變化，有時會 處于劍拔弩張的對峙狀態(tài)。
2.下列理解，不符合原文意思的一項是(3分)
A.有些學者總是喜歡刻板地強調(diào)明清兩朝的連續(xù)性，這證明了持續(xù)沉浸于傳統(tǒng)議題 容易形成路徑依賴的觀點。
B.當代一些基本上繼承了宋學家們看法的學者認為，汲取儒家意識形態(tài)的深淺程度 是判別文明優(yōu)劣的唯一標準。
C.朱熹率先把儒家禮儀灌注于鄉(xiāng)村基層，使普通民眾有了接觸道德教化的機會，儒 學也就有了向下滲透的渠道。
D.漢化說”是宋人構造出來的一套想當然的儒家理想話語，這種看法很可能墮入文化決定論的窠臼。
3.下列各項中，不符合本文作者觀點的一項是(3分)
A.元朝在推行“漢法”的同時保留能充分保障蒙古貴族特權地位的制度，施行民族高壓政策，這不應被斷定為其統(tǒng)治者的漢化程度不夠。
B.董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”，是儒家文化在中國客化中居于統(tǒng)治地位的標識，從此，儒學系統(tǒng)在中國歷史上一直占有無可置疑的壟斷地位。李密《陳情表》中所說的“伏惟圣朝以孝治天下”，其實只是上層王權爭奪統(tǒng)治。
C.正當性的口號，并沒有有效應用到治國的方方面面之中。
D.魏孝文帝拓跋宏改¥制度，全盤漢化并遷都洛陽的做法，是“漢化論”無法完全解釋清楚的。
二、古代詩文閱讀{36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
范宗尹，字覺民，襄陽鄧城人。少篤學，工文辭。宣和三年，上舍登第。累遷侍御史、 右諫議大夫。王云使北還，言金人必欲得三鎮(zhèn)。宗尹請棄之以紓禍，言者非之，宗尹罷歸。 張邦昌僭位，復其職，遣同路允迪詣康王勸舉。
建炎元年，李綱拜右仆射，宗尹論其名浮于實，有震主之威。不報，出知舒州。言者論 宗尹嘗污偽命，責置鄂州。既，召為中書舍人，遷御史中丞，拜參知政事。
呂頤浩宴相，宗尹攝其位。時諸盜據(jù)有州縣，身廷力不能制。宗尹言：“太祖收藩鎮(zhèn)之權，天下無事百五十年，可謂良法。然國家多難，四方帥守單寡，束手環(huán)視，此法之弊.。 今當稍復藩鎮(zhèn)之法，裂河南、江北數(shù)十州之地，付以兵權，俾蕃王室。較之棄地夷狄，豈不相遠?”上從其言。授宗尹通議大夫、守尚書右仆射、同中書門下平章事兼御營使，時年三 十。近世宰相年少，未有如宗尹者。
初，宗尹廷時，詳定官李邦彥特取旨置宗尹乙科，宗尹德之，贈邦彥觀文殿大學士。樞 密院副都承旨闕，宗尹擬邢煥、藍公佐、辛道宗三人。煥戚里，公佐管客省，道宗不知兵，人以此咎宗尹。密院計議官王佾結公佐，宗尹請除價為宗正.丞,侍御史張延壽劾之，上罷儈。
紹興元年二月辛巳，日有黑子，宗尹以輔政無狀請免，上不許。魏涂為江東通判，諫官言其貪盜官錢，滂遂罷;李弼孺領營田，誅官言其媚事朱劬，弼孺亦罷:二人皆宗尹所薦。 合州守臣晁公為儲峙豐備，論者以為擾民，宗尹陰佑之。會公為妻受囚金事覺，上罷公為， 宗尹不自安。時明堂①覃恩②，宗尹請舉行討論之事，上手札云朕不欲歸過君父，斂怨 士大夫。”始，宗尹建此議，秦檜力贊之，及見上意堅，反擠宗尹。上亦惡其與辛道宗兄弟 往來，遂罷。沈與求奏其罪狀，落職。未幾，命知溫州。退居天臺，卒，年三十七。
宗尹有才智當北敵肆行之沖毅然自任建議分鎮(zhèn)以是得相位然其置帥多授劇盜又無總率統(tǒng)屬且不遣援不通餉故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者。及為政多私，屢為議者所詆云。
(節(jié)選•自《宋史，范宗尹傳》，有刪改)
【注】①明堂:是古代帝王宣明政教的場所。②覃恩:廣施恩澤。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任/建議分鎮(zhèn)/以是得相位/然其置帥/多授劇盜又無總率/統(tǒng)屬且不遣援/不通餉/故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者
B.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任建議/分鎮(zhèn)以是得相位/然其置帥多授劇盜/又無總率統(tǒng)屬/且不遣援/不通餉/敢諸鎮(zhèn)守鮮能久存者
C.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任^建議分鎮(zhèn)/以是得相位/然其置帥多授劇盜/又無總率統(tǒng)屬/且不遣援/不通餉/故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者
D.宗尹有才智/當北敵肆行之沖/毅然自任建玫/分鎮(zhèn)以是得相位/然其置師多授劇盜/又無總率統(tǒng)屬/且不遺援不通餉/故諸鎮(zhèn)守鮮能久存者
5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說:的一項是(3分)
A. “勸進”指舊時部-勸其主登基稱帝，本文指勸說康王建立南宋政權。
B. “藩鎮(zhèn)”是唐朝中期設立的軍鎮(zhèn)，“藩”，這里含有“邊界”的意思。
C. “廷對”指在朝廷上回答皇帝的咨詢，或指科舉時代的殿試，本文指后者。
D.古人相信天意和人事彼此感應，故本文“日有黑子”被視為朝政有失的證據(jù)。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，的一項是(3分)
A.范宗尹年輕有為，勇于進諫。他不滿而立年就擔任過右諫議大夫、御史中丞等 重要官職，還曾因為自己的直言進諫被多次貶黜。
B.范宗尹才智過人,善于借鑒。為增強地方武裝的力量，他上奏借鑒藩鎮(zhèn)之法，得到皇帝批準，并由此成為當時最年輕的宰相。
C.范宗尹常徇私情，用人不善。他擔任宰相，重人情輕法度，任用李弼孺、魏滂等貪腐殘暴之人，并包庇與.自己私交甚好的官員。
D.范宗尹宦海沉浮，權變不足。他向皇帝提請舉行討論之事，本來已經(jīng)獲撙秦檜的贊同，后來反遭秦檜背棄和排擠，最終罷官。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)宗尹請棄之以紓禍，言者非之，宗尹罷歸。(5分)
(2)會公為妻受囚金事覺，上罷公為，宗尹不自安。(6分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
春盡
鄭獬
春盡行人未到家，春風應怪在天涯。
夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。
前樹未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。
野間絕少塵埃污，惟有清泉漾白沙。
注:作者曾任翰林學士,后被新黨所惡，宮途失意，屢遭貶謫。
8.試比較頸聯(lián)與陸游《游山西柏》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”兩句的不同。(5分)
9.本詩抒發(fā)了作者哪些復雜的情感?請結合全詩簡要分析。(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態(tài)的句子是: “ ， 。”
(2)屈原《離騷》中表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的現(xiàn)狀的 兩句是“ ， 。”
(3)《詩經(jīng)•氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的兩句是“ ， 。”
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另“大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
窖鹿
田洪波
老甄挖的鹿窖一連七天都撲了空，這讓老甄琢有些急,離籌集鹿品進京獻貢的日期越來越近，他幾乎每天都要把指頭扳幾個來回。他呆在山上的時間也越來越長，小心翼翼查看自己挖的鹿窖是否出現(xiàn)了破綻，可每次總是把頭搖了又搖。
鹿窖就挖在馬鹿經(jīng)常出沒的山道上，被枯樹枝、浮土和草皮覆蓋著。鹿窖的中間和頂部擺有兩層井字形的木桿，兩層木桿相距四尺左右，上大下小。擔心窖到的馬底受傷，老甄甚至心細地在窖里懸了一張“網(wǎng)床”，以使馬虎掉下去時四肢能完好無損地被“網(wǎng)床”兜住。他還在鹿窖上放了鹽，撒上了人尿，增加氣味吸引馬鹿。
但馬虎好像與老甄捉起了迷藏，一連多，天都沒有動靜。
老甄多少有些泄氣，索性坐在鹿窖一側(cè)，拿出煙鍋抽起煙來。煙是上等的煙，但老甄卻抽得沒滋沒味，下意識地嘆出聲。
就在這節(jié)骨眼上,他抬頭，突然看到了一頭定定瞅向自己的馬鹿。
老甄打眼便知，那是一頭帶了崽的母鹿，它一點平日里的警覺也沒有,似乎被老甄布下的鹿窖氣味迷住了，只是猶豫地面向著老甄，兩只耳朵不時忽閃著。
老甄的心深淵似地沉了一下。他知道，一貫小心謹慎的馬虎之所以敢與他面對，完全是它和它的孩于缺少&堿所致。他雖然被伏歷哈色坎48家獵戶推為進京獻貢代表，但他也實在不想窖到一頭懷孕的母鹿。那會讓他不安，一如他當年逃荒到這伏歷哈色坎時一樣。
那會兒，伏歷哈色坎已是皇家圍場禁區(qū)，他冒著被滿門抄斬的危險開墾荒地，并小心捕獵，用野獸皮換回油鹽、布匹、棉花、針線、鍋碗刀勺等，日子才一天天有了色彩。老甄尤其擅長窖鹿，漸漸在伏歷哈色坎一帶窖出了名氣和地位。今年他已窖到了十九頭鹿，還差一頭就達到皇家獵場要求的數(shù)目了。
早幾天，獵戶頭領交待老甄說，如此次按期完成皇家獵場所要求進獻的鹿數(shù)，光緒帝很有可能給伏歷哈色坎增加撥付的銀兩，將其正式建為皇家鹿苑。屆時，老甄甚至有可能被封為七品韃官，那樣的話，他的祖墳可就冒了青煙 了，這不能不讓老甄動心。
老甄輕輕扔掉煙鍋站起身，瞅著母鹿慢慢往后退。他不想驚動它，他只是希望它能跟 著他往前走。一點點走進他的陷阱。老甄的面色很難看。他有些矛盾，既希望母鹿本能地警覺到危險，又期望它能夠走向早已布好的陷阱。
以老甄的判斷，如果母鹿掉進陷阱，它所釋的幼崽必死無疑。這未免有些殘忍。但老甄這會滿腦子充斥的全是封官晉的事……
有一會兒，他甚至閉了眼睛往后退,他清楚地知道陷阱的路線。
母虎低下頭去嗅鹽堿，它似乎很沉醉那個氣味，有些貪婪地循著那股氣味慢慢往前走。 就這樣，母虎往前走，老甄往后退。
老甄在心里祈禱著，他知道他就要大功告成了。他基至打定主意，封了官他就洗手不干了，再娶一個二房，給他生個兒子好傳宗接代。
但母鹿卻突然警覺地抬起了頭，驚駭?shù)爻蛳蚶险纾险缙鸪鯖]明白，等他回頭看時，不由倒抽一口涼氣。
如果他再往后退，就是深不見底的山崖了。老甄的臉都嚇白了。
他一屁股坐了下來。他驚奇地望向母鹿，望向這個似乎很通人性的生靈。他又犯起了猶豫 ，猶豫自己要不要也制止母鹿踏進他的陷阱……老甄把嘴唇都不自覺地咬出了血，還是沒有下定決心。
就在這猶疑之間，“咕咚”一聲，母鹿掉進了老甄的鹿窖。隨著一聲哀鳴，老甄也痛苦地閉上了眼睛。
老甄最終在獵戶頭領那里得到了贊賞，但老甄似乎一點也高興不起來，他只是機械地忙著備車進京。
二十只高大健壯的馬鹿被分裝在二十個籠子里.其他獵戶籌備的鹿品也裝了滿滿兩車，被護貢兵丁護送著浩浩蕩 蕩開向京城。
無論老甄路上怎樣照應著母鹿，那頭母鹿似瘋了般，不斷將頭別向籠子。
兩天后，那頭母鹿終于在籠子里耗盡了自己的最后一滴血，老甄哭得鼻涕一把淚一把，護貢兵頭目惱怒不巳，下令將他關在了籠子里。
第二天早起，護貢兵丁發(fā)現(xiàn)老甄也撞死在了籠子 里。他的一雙眼晴瞪得很大，似有什么問題難解一樣。
(1)下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑾賞，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.第一自然段寫老甄為窖鹿心急如焚，為后文盡管老甄內(nèi)心矛盾但仍不放棄埋下伏筆。老甄對封官進爵的渴望徹底打敗了他內(nèi)心的掙扎，這突顯了老甄的虛偽。
B.老甄為窖鹿付出了很大的辛苦，一連苦等好幾天，還承受著感情上的煎熬，可是母鹿卻固執(zhí)地撞死在籠子里，想到前功盡棄，老藤哭得鼻涕一把淚一把。
C.母鹿很有靈性，它仿佛看透了老甄掙扎的內(nèi)心，因此一貫小心謹慎的它放松了警惕，并且在老甄即將掉落懸崖的一剎那提醒了他，可還是沒能逃脫被捕的命運。
D.老甄在母鹿被捕后并不高興，尤其是母鹿決絕地撞死在籠子里使他的內(nèi)心產(chǎn)生了極大的愧疚和痛苦，最終選擇死亡，文章結尾雖在意料之外，但亦在情理之中。
E.小說情節(jié)很簡單，語言也很質(zhì)樸，但是展示出來的人性的掙扎卻震撼人心，文章有大量的動作描寫和心理描寫，將主人公內(nèi)心的矛盾沖突做了全方位的展示。
(1)主人公老甄是一個什么樣的人?請結合全文簡要分析。(6分)
(2)小說的結尾“老甄也撞死在了籠子里”，這樣的安排是在情理之中的。請簡要分析。 (6 分)
(3)請從社會背景、情節(jié)、人物性格的角度探究這篇小說的主旨。(6分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12,閱讀下面的文字，完成題。
洪業(yè):季世①儒者
【美】陳毓賢
洪先生生于一八九三年十月二十七日，譜名正繼，學名業(yè)，號煨蓮 ，煨蓮諧責于他英文學名，是他二十三歲到美國留學時自己取的。
游業(yè)曾發(fā)表《失敗者》一文。他從小經(jīng)淘汰過程而成為“勝利者”，但他因受儒家傳統(tǒng)思想熏染而深感野心與操守是對立的。他一生中好幾次有機會可青云直上，大有作為，但每次都本能地往后退。
一九二二年，司徒雷登到美國聘洪業(yè)為燕京大學教會歷史學助理教授。洪業(yè)答應在美國多留一年,幫助燕京大學副校長路思義為學校暮款。每到一處，洪業(yè)便先演說，講中國文化、中國語言、中國在歷史上的地位等等，解除一般美國人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢資助此京這所新設的____大學(即燕京大學)。洪業(yè)笑說換句話說，我是在街頭演戲的猴子，路思義是拉著手風琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐。”
一年半之間，二人募得兩百萬美元，作燕大建筑校舍之用。回國后，除教書外，洪業(yè)逆歎力于改進燕大圖書館。他深感燕大需要那么多基本參考 書而沒錢買，便多方募指，燕大圖書館后來成為中國最好的圖書館之一。
三十歲的洪業(yè)被任命為燕大文理科科長(又稱教務長他深知燕京大學務國內(nèi)大學中立足的資本是中，文系，便把教中文的幾個懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請資歷高深的教授。他定了規(guī)矩，學生成績乎均不夠乙等的話，就得退學;實施第一年四百多個學生中有九十三個被迫退學。以后學生入學競爭非常激烈。
洪業(yè)于一九二七年辭去文理科科長的職位，他說司徒雷登當然要留我，但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣。他覺得在中國辦事得變通一點。”
司徒雷登也許對洪業(yè)的功勞不完全了解。—九五四年他寫成自傳，只提洪業(yè)一次。燕京大學在洪業(yè)為教務長期間，從一間默默無聞的教會學校，搖身而為中國知識本舉足輕重的一個機構，洪業(yè)功不可沒。司徒雷登請胡適替他作序，胡適對洪業(yè)的功勞給予了極大的肯定我趁此向燕京的中國學人致敬，特別要向洪業(yè)博士致敬;他建立燕京的中文圖書館，出版《燕京學擇》，而且創(chuàng)辦一項有用的哈佛燕京引得②叢書，功勞特別大。”
洪業(yè)從學校行政退下來的那短短十年中，學術著作的分量相當驚人。他創(chuàng)辦的哈佛燕京學社引得編纂處出版的一系列參考書，可說是二十世紀上半葉研究中國文化最重要的參考書之一 。
引得編纂處整理了十三經(jīng)中的十二經(jīng)，獨沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版。因為顧雖贊同編纂處的宗旨，但不愿意用洪業(yè)“引得”這兩個字，也不喜歡洪業(yè)的“中國字庋撤檢字法”，但他用的是引得編纂處的人，體例也按照引得編幕處的慣例。
洪業(yè)隨時留意可栽培做歷史工作的學生。據(jù)劉子健《洪業(yè)先生：少為人知的史家和教育家》，回憶，他培養(yǎng)歷史人才是很有計劃的 ，他的目標是培養(yǎng)一群具有世界觀的中國歷史家。翁獨健是洪業(yè)發(fā)掘出的學生之一。洪業(yè)看他資質(zhì)很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學社推薦他到哈佛深造。當哈佛來電接受翁時，洪業(yè)笑著把電報交給翁，翁不敢置信：“你為這件事奔走怎么一點都沒讓我知道呢?我恐怕事不成。”洪業(yè)大笑說。
在這段時期，洪業(yè)寫的《禮記引得序》贏得法蘭西文學烷的贊賞，榮獲一九三七年度的儒蓮獎金③。但很多學者卻認為洪斗《秦秋經(jīng)傳引得序》一文更優(yōu)異。此文討論《春 秋》《公羊》《谷粱》《左傳》的可靠性、出現(xiàn)的日期、作者、各版本的關系，證實《春秋》的確 是當時的史錄不是憑空偽撰的。
洪業(yè)回國后全力投注于學術主作。當時不少人抨去歷史學家們，國家快要滅亡了，而且民不聊生，他們連閉門在舊東西上花心思，簡直逃離現(xiàn)實。他們在那卻情況下應否埋頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時。不久中國展開生死搏斗，接著是內(nèi)戰(zhàn)，以及—連的_運動。一整代的知識分乎死的死了，幸存的工作能力也大為削減。
---(摘編自陳敏賢《洪業(yè)傳》)
注釋:①季世:一個歷史時段的末段;末代。②引得:即“索引”。③儒蓮獎:由法國法蘭西學院為紀念法國籍猶太漢學家儒蓮而設，故名。有“國際漢學界的諾貝爾獎”之稱。 相關鏈接：
?、俸橄壬剿嘏c人論學，無論是同輩或晚輩，絕對“實事求是”……他博聞強記，最善于批評……但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教持統(tǒng)的熏陶,對古人不肯稍涉輕薄。(余英時《顧頡剛、洪業(yè)與中國現(xiàn)代史學》 )
?、诠I(yè)是史學大家，著作等身，但他那本英文著作《中國最偉大的詩人杜甫》仍是他在漢學界最具影響的一本杰作。(白先厚)
?、郯葑x大序，則愧感彌甚。竣會惠隆》愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都、義瀛白、顧起潛諸君之力。學報之校訂，幾全由榮希白、八嬡兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇岐- 人之功。業(yè)隨諸君之后,雖亦薄貢其微.，不過欲稍滌昔年教會學校忽視國學之羞爾。 (洪業(yè)回胡適信《胡適手稿》第六集)
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.洪業(yè)的《禮記引得序》榮獲一九三七年度儒蓮獎金，但比較而言，《賽秋經(jīng)傳引得序》以充分的事實有理有據(jù)地批駁了《春秋》是偽造的說法，更為優(yōu)異。
B.抗戰(zhàn)前夕，洪業(yè)等人全力整理國故;被時人諷刺逃避現(xiàn)實。通過分析日后的國家形勢，作者認為洪業(yè)等人當時的研究及時且必要，那些評價有失公允。
C.燕京大學由默默無聞的教會學校，一躍而為全國知名的學府，凝聚了很多人的心血。其中，作為教務長的洪業(yè)功不可沒 ，胡適也許比司徒雷登更了解這一點。
D.顧顏剛因不贊同洪業(yè)采用的“引得”二字以及檢字法，便倒建了全新的體例來整理 《尚書》，《尚書通檢》另由燕大出版;其他十二經(jīng)則都由引得編纂處整理。
E.作者回顧了洪業(yè)從燕京大學建校到抗戰(zhàn)前夕的經(jīng)歷，突出了這位學者所作出的不可磨滅的歷史貢獻，使讀者領略到一位杰出史學家、教育家的風采。
(2)人物傳記，是通過文字對人物歷史形象的重塑s請結合材料，具體分析作者是怎 樣重現(xiàn)洪業(yè)豐富飽滿的形象的。(6分)
(3)洪業(yè)先生作為“史家和教育家”主要貢獻有哪些?請結合材料簡要分析。(6分)
(4)作者為何稱洪業(yè)為“季世儒者”?請結合材料談談你的看法。(8分)
第Ⅱ卷表達題(共80分)
五、語言文字運用(20分〉
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
?、僭绞?amp;lsquo;漫著懷疑、焦慮、矮化的時候，越需要理想讓我們挺直腰桿。帶著理想，才能 讓我們走得更遠，更 。
?、谠谶@個世界上，，每個人都是無與倫比的，可是真正“無與倫比”的人又有幾個?誰又能做到_ 呢?寥寥無幾。
?、圩鳛榕詡€人化寫作的代表，陳染以其 的寫作姿態(tài)和獨特的話語方式在群芳爭艷的女性作家中倍受矚目。
A.鶴立雞群 卓爾不群 出類拔萃 B.出類拔萃 卓爾不群 鶴立雞群
C.出類拔萃 鶴立雞群 卓爾不群 D.鶴立雞群 出類拔萃 卓爾不群
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.公安部副部長陳智敏表示，兩岸共同打擊電信詐騙犯罪遇到的一些新情況，希望臺灣方面在調(diào)査取證、追逃、追贓方面予以配合。
B.廣義相對論在太陽系范圍內(nèi)已通過高精度試驗加以驗證，但在超過100億光年的宇宙深空是否正確，需要驗證才能得出結論a
C.據(jù)臺媒報道，今年“五一”假期，大陸赴臺團體游客較去年同期減少約三成，許多熱門景點酒店訂房率甚至跌至五成以上。
D.當前對所謂成績“女強男弱”的分析，有女生成績好是占了制度因素和生理因素的便宜，而后天的影響才是成績好壞的決定因素。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
放縱未成年人的任性，會對未成年人的成長造成非常不利的影響。 。一位面對“熊孩子”唯唯諾諾的老師，絕不是一位稱職的老師。把老師當作服務業(yè)者，以某種顧客就是上帝的理念來構建師生關系，會嚴重消解教育中必不可少的秩序與權威，從而在根本上瓦解教學中的指導與服從。
A.老師對于學生的嚴格管教不僅是責任所在，而且是行使權力。
B.老師對于學生的嚴格管教不是行使權力，而是責任所在。
C.老師對于學生的嚴格管教不僅是行使權力，而且是責任所在。
D.老師對于學生的嚴格管教不是責任所在，而是行使權力。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不起過15個字。(5分)
2015年的夏天，很多“壓力山大”的都市白領紛紛賤買被稱為“減壓神器”的成人版涂色書——《秘密花園》。但實際上， ① ，同樣用彩色筆涂涂畫畫，有人會覺得身心愉悅，也有人反而覺得更壓抑了，滿足于專注靜心的創(chuàng)作過程以及色彩帶來的心理安撫， ② ，但如果太過于追求作品的成功，涂色后反而會感覺壓力更大。因此，心理學家建 議，想通過《秘密花園》減壓的朋友，不要有太強的目的性，自然而然地享受這個過程就 好。如果生活中真的遇到問題， ③ ，而不是通過涂畫來逃避現(xiàn)實。
17.下面是2016年第25屆中國金雞百花電影節(jié)標識圖案。請寫出除下方文字外的構圖要素，并說明其寓意,要求語言簡明，句子通順;不超過100個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
據(jù)報道，近日“四川野馬”將正式狀告“美國野馬”(MUSTANG車型中文名)， 不僅要求對方撤消“野馬”商標，還要索賠1000萬元。福特旗下的MUSTANG跑車于1962年研發(fā)。1986年，川汽野鳥申請注冊了“野馬”商標。2000年，福特主動找到四川汽車工北股份有限公司，希望能從后者手中購買或共享中文商標名“野馬”，但當時因為費用等細節(jié)問題沒談下來，福特自己去申請，2006年在中國注冊“福特野馬”商標成功，卻也為今天的官司埋 下了隱患。2015全年，福特在全球累計售出14萬輛第六代新款野馬跑車。
消息一出，有人為川汽野馬拿起法律武器來維護自身權益的做法叫好，也有人為當初雙方?jīng)]能談成合作而惋惜，還有人認為川汽野馬是在借此來博眼球抬高自己，對于以上三種評論，你更傾向于哪一種?請絳合材料內(nèi)容及含名寫一篇文章，來體現(xiàn)你的思考與選擇。
要求明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲;不少于800個字。
高二語文下學期期末測試試題答案
1.A(引用與“漢化論”沒有直接聯(lián)系，只是為了說明“宋代留給我們的印象總是被北方的遼金政權進逼勒索，軍事上屢戰(zhàn)屢敗，領土日益縮窄”)
2.C(原文中有“我們可以設想”)
3.B(“以漢人為中心打造完成的儒學系統(tǒng)在中國歷史上一直占有無可置疑的壟斷地位”是當代一些學者的假設，且“宋以前儒家對基層的控制力是極其薄弱的”)
4.C(根據(jù)人名“宗尹”以及“當”“毅然”“以是”“然”“又”“且”“故”等詞語，再根據(jù)翻譯即可斷句)
5.B(“藩鎮(zhèn)”，亦稱方鎮(zhèn)，是唐朝中后期設立的軍鎮(zhèn);“藩”是“保衛(wèi)”之意，“鎮(zhèn)”指軍鎮(zhèn);唐代朝廷設置軍鎮(zhèn)，本是為保衛(wèi)自身安全)
6.C(說“任用”不準確，原文是“二人皆宗尹所薦”;而且說“輕法度”也缺少事實根據(jù))
7.(1)范宗尹建議放棄三鎮(zhèn)以避免戰(zhàn)禍，諫官反對這樣做，范宗尹被罷免官職，返回鄉(xiāng)里。(“紓”“非”“罷歸”譯出各1分;譯出大意，2分)
(2)適逢晁公為的妻子收受囚犯賄金的事情敗露，皇帝罷免了晁公為，范宗尹感到很不安。(“會”“覺”“自安”譯出各1分;譯出大意，2分)
【參考譯文】范宗尹，字覺民，襄陽鄧城人。從小專心好學，擅長文辭。宣和三年，考中進士。經(jīng)多次升遷任侍御史、右諫議大夫。王云出使金國返回，說金人一定要得到三鎮(zhèn)。范宗尹建議放棄三鎮(zhèn)以避免戰(zhàn)禍，諫官反對這樣做，范宗尹被罷免官職，返回鄉(xiāng)里。張邦昌越禮建立偽國，恢復了宗尹的官職，派他同路認真履踐去見康王勸說他稱帝。
建炎元年，李綱被授任右仆射，范宗尹論奏他名聲超過實際才能，有震主之威。不被答復，出京任舒州知州。諫官論奏范宗尹曾接受過偽朝的任命，宗尹又被責罰安置到鄂州。不久，被召為中書舍人，升任御史中丞，任參知政事。
呂頤浩被罷去相位，范宗尹代理宰相之位。當時盜賊們占據(jù)州縣，朝廷無力制服他們。宗尹上言道：“太祖收回各藩鎮(zhèn)的權力，天下太平有一百五十年，可謂是良策。然而國家多難，四方守帥勢力單薄，垂手環(huán)視，這是此法的弊端所在?，F(xiàn)在應該稍微恢復建立藩鎮(zhèn)的方法，分割河南、江北幾十個州的土地，委以兵權，使他們來拱衛(wèi)皇室。與把土地舍棄給夷狄之人相比，難道不是相差很遠嗎?”皇帝聽從了他的建議。授任范宗尹為通議大夫、守尚書右仆射、同中書門下平章事兼御營使，當時年僅三十歲。近世的宰相，沒有比宗尹年紀更小的。
當初，范宗尹參加廷試，詳定官李邦彥特別奏請皇帝把范宗尹放到乙科，范宗尹很感激他，贈李邦彥觀文殿大學士。樞密院副都承旨一職空缺，范宗尹擬定邢煥、藍公佐、辛道宗三人，邢煥是他的同鄉(xiāng)親戚，公佐主管客省，而道宗又不懂軍事，人們因此指責范宗尹。樞密院計議官王佾與公佐結交，宗尹請求授王佾為宗正丞，侍御史張延壽彈劾他，皇帝罷免了王佾。
紹興元年二月辛巳，太陽上出現(xiàn)黑斑，范宗尹以輔政沒有成績請求免職，皇帝不答應。魏滂擔任江東通判，諫官彈劾他貪污盜竊官錢，魏滂于是被罷免;李弼孺管領營田事務，諫官彈劾他諂媚侍奉朱勔，李弼孺也被罷免：這二人都是范宗尹推薦的。臺州守臣晁公為日常儲備豐富，議論的人認為這是擾民之舉，范宗尹暗中保護他。適逢晁公為的妻子收受囚犯賄金的事情敗露，皇帝罷免了晁公為，范宗尹感到很不安。當時明堂典禮完成廣施恩澤，范宗尹請求舉行評論功過之事，皇帝親筆書寫札說：“朕不想把過錯歸于君父，而遭士大夫怨恨。”開始時，范宗尹提此建議，秦檜極力贊成他，等見到皇帝態(tài)度堅決，就反過來排擠范宗尹?；实垡矃拹核c辛道宗兄弟來往，就罷免了他的相位。沈與求上奏他的罪狀，范宗尹被罷官。不久，任命為溫州知州。后退居天臺，去世，終年三十七歲。
范宗尹有才干智慧，當金軍橫行的關頭，他毅然以抗敵作為自己的職責，建議分割藩鎮(zhèn)，由此得到宰相之位。然而他署任鎮(zhèn)帥多授予大盜，又與各藩鎮(zhèn)之間沒有統(tǒng)領隸屬的關系，并且不派援兵，不通糧餉，所以各鎮(zhèn)守很少能夠保存下來。等到執(zhí)政時多懷私心，而多次受到諫官的彈劾。
8.①頸聯(lián)寫作者在曲折重疊的山間行走時辛苦的情形。遠遠望見前面路邊的樹，視線被山擋住，仿佛小路被突然截斷了;回頭望去，身后的山巒已經(jīng)淹沒在茫茫云海之中。(3分)②陸游詩中寫詩人在山巒重疊水流曲折中正擔心無路可走，迷惘之際，柳綠花艷，忽然眼前又出現(xiàn)一個山村，詩人頓覺豁然開朗，不禁欣喜興奮。(2分，答詩句富有哲理，可酌情給分，如：描寫詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。)
9.①思家心切，而路程遙遠，只得晝夜兼程。首聯(lián)借春風對自己浪跡天涯的責怪來點出思鄉(xiāng)之情，頷聯(lián)借對途中見聞的描寫來表現(xiàn)回家的急迫心情。②興奮喜悅之情，山間空氣清新，野趣宜人，加上歸家在即，所以尾聯(lián)洋溢著行人如脫羈之鳥重返自然般的興奮喜悅之情。③對烏煙瘴氣的官場的厭惡之情。尾聯(lián)著重點出“清白”二字，使野間的“清白”同塵世間的“塵埃污”形成鮮明對比，自然流露出了身世之感。(每點3分，任答兩點即可)
10.(1)茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯
(2)固時俗之工巧兮 偭規(guī)矩而改錯
(3)總角之宴 言笑晏晏
11.(1)選E得3分，選D得2分，選B得1分(A“突顯了老甄的虛偽”，理解錯誤;B“老甄哭得鼻涕一把淚一把”不僅僅是因為“前功盡棄”，更因為他對母鹿的死感到“愧疚和痛苦”;C母鹿“放松警惕”是因為它“帶了崽”并且“它和它的孩子缺少鹽堿”。)
(2)老甄是一個窖鹿技術高超，為生計所迫追求功名利祿，但本性善良、良心未泯的獵戶。
?、俳崖辜妓嚫叱?。老甄一年窖到了十九頭鹿，差一頭就達到皇家獵場要求的數(shù)目，并且被伏歷哈色坎四十八家獵戶推舉為進京獻貢的代表。
?、跒樯嬎茸非蠊γ?。老甄為了達到皇家獵場的要求，捕獲救了他一命的懷孕母鹿，來換取封官進爵光耀門楣。
?、郾拘陨屏?，良心未泯。母鹿失去小鹿后自殺而死，老甄也因愧疚和痛苦選擇以死謝罪。(每點2分。其中概括1分，分析1分。)
(3)小說的這個結尾在前文中埋有多處伏筆：①“他實在不想窖到一頭懷孕的母鹿，那會讓他不安。”②“老甄有些矛盾，既希望母鹿本能地警覺到，又期望它能走向早已布好的陷阱。”③“他又犯起了猶豫……”④“老甄一點兒也高興不起來……”⑤“無論老甄在路上怎樣照應著母鹿……”⑥“老甄哭得鼻涕一把淚一把……”(明確總括出“伏筆”或“鋪墊”2分;任意舉出一例1分，舉出四例，4分)
(4)①從社會背景看，當時，朝廷要求百姓按規(guī)定數(shù)目進獻馬鹿，才有可能改善一家老小的生活，封官晉爵，光耀門楣。
?、趶那楣?jié)看，老甄精心設計陷阱，引母鹿掉進窖中，又在母鹿死后以死謝罪。③從人物形象看，老甄面對救過自己一命的母鹿不忍心使它承受喪子之痛，表現(xiàn)出他本性的善良，另一方面，他又想封官晉爵，最終捕獲了母鹿。
?、芫C上所述，這篇小說反映了封建統(tǒng)治者盤剝百姓的黑暗現(xiàn)實，表達了作者對老甄為代表的社會底層勞動人民的同情;并對人性的美丑提出了拷問。(三個角度每點2分;主旨2分言之成理即可。)
12.(1)(5)CE(E3分，C2分， A1分。A原文是“但很多學者卻認為”;B“評價有失公允”沒有依據(jù)，原文是“他們在那種情況下應否埋頭做那些事，姑且別論”;D原文“體例也按照引得編纂處的慣例”)
(2)(6分)①引用傳主原話，增加了可信度，直接展示了洪業(yè)的性格精神，增強了感染力。②側(cè)面描寫。借助胡適、劉子健等人對洪業(yè)的評價，豐滿了傳主形象。③傳神的細節(jié)描寫。洪業(yè)推薦翁獨健去哈佛深造成功后，兩次“笑”的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質(zhì)。(每答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌情給分)
(3)(6分)①在行政管理上：為燕大建筑校舍募款;改進燕大圖書館;整頓校風，使燕京大學成為知名學府。②在培養(yǎng)人才上：以培養(yǎng)人才為己任，有計劃地為國家培養(yǎng)出色的史學家;推薦翁獨健。③在學術研究上：著作等身;主持整理重要古籍;學術成就受到國際漢學界的認可。(每答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌請給分)
(4)(8分)①季世，指洪業(yè)生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期。②主要研究儒家著作。他主持的引得編纂處整理了儒家的經(jīng)典著作;他研究儒家學說的論文論著《禮記引得序》《春秋經(jīng)傳引得序》《中國最偉大的詩人杜甫》為他帶來巨大聲譽。③深受儒家傳統(tǒng)思想影響，具有儒者風范。洪業(yè)淡泊名利，治學嚴謹，溫柔敦厚、謙虛耿直，這些性格的養(yǎng)成正是由于深受儒家思想熏染。④這個稱呼是作者對洪業(yè)高度的肯定與禮敬，還含有后無來者的意味。(每答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌情給分。)
13.C.
14.B.(A項中途易轍，應改為“遇到了一些新情況”;C項不合邏輯，改為“跌至五成以下”或“下跌五成以上”;D項成分殘缺，改為“有……的說法”)
15.C
16.①“減壓神器”的減壓效果卻不一樣?、跁谷松硇姆潘伞、圻€需要自己積極面對(寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分，意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分)
【思路點撥】第一空是對“減壓神器”效果的總結，可抓住前文“但實際上”和后文“有的人……”“也有人……”進行解答。第二空，根據(jù)前文“滿足于”解說的內(nèi)容可知，應填寫好的效果。第三空，根據(jù)前文假設的前提和后文“而不是”的轉(zhuǎn)折提示，應聯(lián)想到積極面對。
17. ①標志整體由唐山的“唐”揮毫而成，凸顯唐山獨特的地域特征和深厚的歷史文化底蘊。②將金雞形象有機融合，體現(xiàn)電影節(jié)的主題內(nèi)涵。③作品同時把數(shù)字25嵌入“唐”中，體現(xiàn)第25屆金雞獎的歷史和傳承。④作品中電影膠片的元素則體現(xiàn)了電影節(jié)的專業(yè)水準和影響力。(答出任意3點即可得6分)
18.根據(jù)題中材料，可有如下參考立意：
?、購馁澇纱ㄆ榜R做法的角度：拿起法律的武器捍衛(wèi)自己權益，喚醒人們的法律意識等;
?、趶姆磳Υㄆ榜R做法的角度：不應過分炒作，應該努力提升自己的實力;
③從二者曾經(jīng)有過溝通協(xié)商卻沒有成功的角度：合作則共贏;
?、軓霓q證的角度：拿起法律武器捍衛(wèi)自己權益的同時也應努力提升實力。
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