如何學好高一語文

　　在我們的學習生活中，學好高一的語文是致關重要的，那么，該如何學習好高一的語文呢?首先，你得有一個良好的學習習慣，不然你有再大的學習欲望都是白搭。不養(yǎng)好好的學習習慣做任何事都是很難的。那么良好的習慣習慣有哪些，我們又該如何養(yǎng)成這些良好的學習習慣呢?

　　一、積累的習慣。

　　我國古代學者十分重視知識積累的作用。戰(zhàn)國時期的學者荀子在《勸學》一

　　文中告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”唐代的韓愈說“俱收并蓄，待用無遺。”(《進學解》)。宋代的蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)。”(《雜說》)可見積累對語文學習多么重要。從高考語文優(yōu)勝者的實踐來看，積累也確實重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語文成績136分，他在談到自己的語文學習經(jīng)驗時說：“語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”他的高分來自高中三年苦心經(jīng)營的積累。積累也是高考應試的需要。

　　因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。積累的方法有三種：一是單元積累法，就是學習一個單元之后，及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實用。二是考點積累法。就是根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點，對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結，要著眼于辨析疑點。根據(jù)高考語文科《考試說明》和高考試卷的命題點，積累的內容主要包括下列幾個方面：(一)積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

　　(二)積累文言實詞、虛詞

　　(三)積累古詩文名篇(背誦名篇)

　　(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段

　　積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段。

　　每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調查，發(fā)現(xiàn)他們有一個共的特點，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動的有思想內涵的故事。一有時間，就拿來翻翻，久而久之，就受到感染，這些警句、典故、故事等，就會化為自己的東西，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平，增加了語言的文采，豐富了文章的內容。需要注意了是，我們還要有“學以致用”的思想。以往也有一些學生問我，我這個學期摘抄了兩大本，怎么一到作文時，仍然感到無話可說呢?這有兩個原因：一是你有“兵”不會用“兵”，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，我們積累材料，最直接的目的，就是要在寫文章時用，到時候你要想到這些材料，要學會用，這發(fā)問的同學就是只管抄，不去用。二是抄寫時，就沒有用的意識。我們的學習時間是十二分的珍貴，我們抄東西時，一定要想到有用沒有用，怎么用?

　　二、閱讀的習慣。

　　(一)誦讀。誦讀就是有聲的讀書。教材上選的那些優(yōu)秀的作品，特別是要求背誦的文章，我們要認真的誦讀，除些之外還要找一些文情并茂的文章，拿來反復的誦讀，在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。有的同學可能認為高考不考誦讀，誦讀文章對考試沒有意義。實際上，語文試卷中的許多題目，并不是憑理性的分析而是憑借較高的語言感受能力做出來的。有些選擇題，你做對了，但問你原因你可能答不出來，這并不能說明你憑運氣做對了，實際上你是憑語感做對的，正確的語感從何而來呢?從誦讀中來。

　　(二)精讀。從形式上看，與誦讀相比，精讀是一種無聲的讀，即默讀;從本質上看，他是一各伴隨著思考、理解、概括、轉化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀，是更高層次的閱讀?？鬃又v“學而不思則罔”，對于精讀來說，最關鍵的一條是在讀中要思考，在思考中質疑，即發(fā)現(xiàn)問題，實際上有效的閱讀，就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程， 也是一個閱讀水平不斷提高的過程。

　　(三)多讀。古人講：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”所以閱讀水平的提高，有賴于多讀名篇佳作，讀多了，視野開闊了，自然就會有比較，有鑒別，自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解。

　　(四)勤動筆。要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。一是要隨時記下有用的知識，生字、新詞、生動的語句，優(yōu)美的語段，將讀書與積累結合起來。二是點評閱讀材料，對其內容、結構、語言、手法直至遣詞造句等方面進行有針對性的，獨到的點評。

　　三、寫作的習慣。

　　(一)積累素材。“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的基礎。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(含自身周圍環(huán)境見聞)，這是極為豐富而行動的材料來源;二是學過的課文內容，這也是一個可觀的材料庫;三是課外閱讀(書籍、報刊、影視等)中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名句等?！蹲x者》、《青年文摘》這兩本雜志故事性較強，很多同學喜歡看，但是不能“過目就忘”，要把其中精彩的故事、文段摘抄出來。

　　(二)、善于思考。有的同學作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關鍵?？忌雽懗鏊枷肷羁?、見解獨到的文章，就必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受、領悟、思考，對其進“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想內涵是文章的“靈魂”，精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。沒有精思就不可能對生活進行精加工，就無法使主題思想得到升華。要學會從小處入手，向深處開掘。通過具體平凡的小事、小物和有關細節(jié)材料的剖析開掘，揭示出蘊含其中的深刻思想內涵。以一滴水映出太陽的光輝，于細微處體現(xiàn)偉大的精神。例如《冬天里的那一點點熱》一文，寫自己由于虛榮心嚴重，怕別的同學嘲笑，不敢將茶蛋帶到學校去吃，后來經(jīng)過對賣茶蛋的阿姨艱辛生活的觀察與思考，認識到了生活的艱難，毅然將原來躲藏在人后吃的茶蛋帶到“吃漢堡”的同學的面前。以此來向虛榮的“我”告別。作者寫道：“(茶蛋)外皮苦澀而堅硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調，而生活的美麗和熱情就蘊藏在這艱辛和單調中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐。”這段文字揭示了生活的本質意義，是積極的思維與樸實的生活碰撞出的思想火花。

　　(三)抄寫范文。作文水平較差，起點很低的同學，首先在抄寫文章上下點功夫，即探照下面講的三條來抄寫：一是選合適的范文，例如，報刊上比較好的散文，或同學中的優(yōu)秀作文;二要成句的抄寫，不可看一兩個字，抄一兩個字，要做到看一句，抄一句，而且連標點也不要抄錯;三要堅持，如果每天抄一千字，那么至少堅持兩個月，即可有顯著效果，如果堅持半年，那么你的作文水平就會有質的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書都管用。

　　(四)、勤于練筆。“曲不離口，拳不離口”，寫文章也是如此。練習多了，就會熟能生巧，得心應手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等， 積累素材和技巧。三是及時記下自己的生活感受。生活是豐富多彩的，有些事情觸動了心靈，使自己有所感、有所思、有所得，就及時的將其記錄下來。這些來自生活的思想，往往閃耀著個性的靈光，寫進文章就會煥發(fā)出耀眼的光彩。

　　(五)、反復修改。我教過的一些能寫文章、能發(fā)表文章的學生，其中絕大多數(shù)都很注意對自己文章的修改，他們在完成自己作文之后，總愿意聽聽老師的意見，然后或作修改，或者重寫。這大概是他們能寫好文章的重要原因之一。但是每篇作文老師都提出具體的修改意見是不現(xiàn)實的。最好是明白修改的一般要領，自己動手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習慣。實在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個大前提，就是所寫文章確實可以改，也就是說一篇文章在內容、結構、語言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因為修改也不能解決這方面的問題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。

　　(六)、規(guī)范操作?？紙鲎魑牟煌谝话愕奈膶W作品，也不同于平時練習筆，有其自身的特點和操作規(guī)范，只有遵守這些操作規(guī)范，才能拿到高分。

　　今天這我們圍繞養(yǎng)成語文學習習慣的問題主要講了三個方面的內容，一是積累的習慣;二是閱讀的習慣;三是寫作的習慣。