廣州市初中畢業(yè)語文升學(xué)考試試卷
廣州市初中畢業(yè)語文升學(xué)考試試卷
在緊張的語文備考過程中,往往少不了題海戰(zhàn)術(shù)。所以,認(rèn)真地對待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的2017年廣州市初中畢業(yè)語文升學(xué)考試試卷,歡迎閱讀!
2017年廣州市初中畢業(yè)語文升學(xué)考試試卷
選擇題
下列詞語中,每對加點字的讀音都不相同的一項是( )
A.洗濯/燒灼炫耀/頭暈?zāi)垦?/p>
B.慰藉/嫉妒告罄/惟吾德馨
C.熾痛/叱咤點綴/因病輟學(xué)
D.泯滅/器皿純粹/猝然長逝
下列詞語中,沒有錯別字的一項是( )
A.證據(jù)確鑿人聲頂沸機構(gòu)臃腫搏學(xué)多才
B.仰慕之情家瑜戶曉婦儒皆知鞠躬盡瘁
C.深惡痛疾出言不遜匿名舉報詰責(zé)當(dāng)局
D.器宇軒昂禁固思想張惶失措頷首低眉
下列與段中,加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )
電影《讓子彈飛》看過已有一段時間了,電影中的場景仍歷歷在目。巨大的長方形院落由一座座中西合璧的樓房組成,鱗次櫛比的建筑在豪華的背后又難掩其頹敗的跡象,這場景與傳奇的故事結(jié)合完美,相得益彰。那眼花繚亂的特寫鏡頭,更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。
A.歷歷在目 B.鱗次櫛比 C.相得益彰 D.眼花繚亂
下列句子中,有語病的一項是( )
A.如果家用空調(diào)過濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo),就會增加使用者患?xì)夤苎缀捅茄椎燃膊〉娘L(fēng)險。
B.為了讓市民及時了解更多的政府信息,南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。
C.這次送溫暖活動中,社會各界給貧困山區(qū)學(xué)生捐贈了一批衣物、文具、圖書等學(xué)習(xí)用品。
D.今年國慶節(jié)期間,無論高速公路是否收費,預(yù)計廣東省內(nèi)的自駕出游車輛都不會減少。
下面的情境中,售貨員的回答最得體的一項是( )
某顧客到商場買照相機,把貨架上的機子幾乎都試了一遍,覺得還是不滿意,要求售貨員 帶 他 到 倉 庫 去 挑 。 面 對 這 過 分 的 要 求 , 售 貨 員 微 笑 地 說 : “ ”
A.不行!商場里有明文規(guī)定,任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。
B.真對不起,我們經(jīng)理宣布過,任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。
C.開玩笑吧,我能帶你去?難道你不知道“倉庫重地,閑人免進”嗎?
D.就你特殊!我私自帶著顧客去倉庫挑選商品時要被罰一個月獎金的。
根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是( )
A.四面邊聲連角起,千嶂里,落日長煙孤城閉。
B.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。樹木叢生,百草豐茂。
C.生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。
D.親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也;親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。
E.莫道不消魂,西風(fēng)簾卷,人比黃花瘦。
F.結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段,完成小題。(18 分)
三種諸葛亮
鄧拓
談起諸葛亮,一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。有的人對于諸葛亮不但沒有好感,反而很有惡感。比如在云南,有的少數(shù)民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里,流傳著一些民間故事,都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀(jì)的三國時代,不像我們現(xiàn)在懂得講究民族政策,當(dāng)時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想,得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故,所以我們在《三國演義》中看到的所謂“七擒孟獲”的故事,在云南有的兄弟民族的民間故事中,就變成了“七擒諸葛亮”,而孟獲則受到同情和贊揚。
如果從各個方面搜集各種材料,一一加以比較研究,我們將不難發(fā)現(xiàn),人們所設(shè)想的諸葛亮這個歷史人物,可能有多種多樣的面目。例如,在陳壽的《三國志》中描寫的,算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中,算是小說家筆下的諸葛亮。而在現(xiàn)時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風(fēng)》等劇目中,諸葛亮的面目又是一種樣子,這只能算是舞臺上的諸葛亮。這些當(dāng)然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類,基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當(dāng)做先知先覺、多謀善斷的偉大人物,似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮,都要以諸葛亮為代表。但是,我現(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些,而只想另外談?wù)勅N諸葛亮,即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。
人所共知,傳說中的諸葛亮料事如神,不論遇到什么事情,他差不多都能夠預(yù)先做出種種安排。所以,一般人提到諸葛亮,總認(rèn)為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當(dāng)然是最可貴的了。
為什么諸葛亮?xí)邢纫娭髂?是不是因為他懂得天文地理,熟悉陰陽五行,甚至于真的會呼風(fēng)喚雨,驅(qū)使六丁六甲之類的天兵天將,簡直像神仙一樣的呢?當(dāng)然不是。他之所以會有先見之明,主要還是因為他平素注意調(diào)查研究各種情況,熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風(fēng)俗等等,并且有豐富的知識,對于政治、經(jīng)濟、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件,任何先見之明就都不過是吹牛而已。
但是,諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上,他并非在任何時候?qū)θ魏问虑槎加邢纫娭鳌U`用馬謖以致失守街亭,這不是缺乏先見之明嗎?不過,話又說回來了,我們評論古人,如果提出這樣的要求,也未免太苛求了吧!說一句公平話,在千變?nèi)f化的新事物面前,我們也不必過分強調(diào)事前的諸葛亮,寧可多一些事后的諸葛亮,倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮,究竟應(yīng)該如何看?常??梢月犚?,有些人把事后諸葛亮當(dāng)做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風(fēng)涼話,臨事毫無主張,事后就哇啦哇啦的人,諷刺是應(yīng)該的。否則,就是不應(yīng)該的。因為諸葛亮的先見之明,無不是從無數(shù)次事后研究各種經(jīng)驗教訓(xùn)中得來的。有許多事情,在它們沒有發(fā)生的時候,根本無法預(yù)斷它們是什么樣子;只有當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生了,至少是已經(jīng)露出了萌芽之后,才有可能對它們進行分析研究,才有可能做出某些判斷,估計它們的發(fā)展前途。
因此,應(yīng)該承認(rèn),在這種意義上,事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮,這是一個正常的必經(jīng)的認(rèn)識過程。
只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據(jù)稱“郭棣帥淮東,倪從焉。……議論自負(fù),莫敢近之。一日,持扇題其上曰:三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。蓋意以孔明自許。……后屢敗,倪自度不復(fù)振,對客泣數(shù)行。時彭法傳師為法曹,好謔,適在座,謂人曰,此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。”
像郭倪這種帶汁的諸葛亮,簡直令人發(fā)笑,也令人作嘔。然而,這也證明,冒充諸葛亮,假裝諸葛亮是嚇不住人的,總會有一天要原形畢露,被天下人所恥笑。
1962年3 月
(選自《鄧拓散文選集》百花出版社,有刪改)
【小題1】下列說法,與原文不相符的一項是( )(3分)
A.一般人對諸葛亮有好感,但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。
B.在民間流傳的故事中,比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。
C.知識豐富、善于調(diào)查研究,這是諸葛亮能多謀善斷的條件。
D.“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。
【小題2】下列的說法,屬于作者觀點的一項是( ) (3分)
A.諸葛亮這個人物在歷史學(xué)家、文學(xué)家的筆下是有區(qū)別的。
B.諸葛亮享有先見之明的美譽,是人們喜歡他而想象出來的。
C.諸葛亮不能作為智慧的化身,因為他誤用馬謖使街亭失守。
D.在千變?nèi)f化的新事物面前,“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。
【小題3】下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎?請解釋。(4 分)
①談起諸葛亮,一般人對他大概都有好感。
?、谖椰F(xiàn)在并不打算來談?wù)撨@些,而只想另外談?wù)勅N諸葛亮。
【小題4】文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點?請用自己的語言概括。(4 分)
【小題5】有專家認(rèn)為:“讀書時,如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點,我們會得到更多。”請運用文中的例子,談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。(4 分)
閱讀下面文段,完成小 題。(22 分)
貓人
(美)羅杰迪安 基瑟
我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊,那個地方在加利福尼亞山區(qū)的一個城鎮(zhèn)的小加油站附近,距我當(dāng)初住的地方有三個小時的路程。
每年,冬雪剛剛?cè)诨?,我便把漁具裝上旅行車,出去釣一天鱒魚。
有一次,我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩,把車開到一側(cè),開始卸下魚竿。忽然,我聽到一聲槍響,呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊,讓我大吃一驚,因為這是禁獵區(qū),不允許打獵。另外,在我多年釣魚的區(qū)域內(nèi),除了幾輛拉木材的卡車路過,還是頭一回遇到有人來。
我蹲在汽車后面,小心地瞭望四周,看是否有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地?fù)糁写髱r石,我卻還是沒有看到人。
隨后,四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍,開了一槍。一只貓跑過土路,鉆進灌木叢。
“嗨,你們到底在干什么?”他們走近了,我問他們,“這里不允許打獵。”
“只是打一只該死的貓。”大一些的青年說。另一個小青年慢慢舉起槍,朝著那只貓又開了一槍,貓還藏在大石塊后面。
“別胡扯,伙計們。為什么沒來由地要殺生?”我問。
“讓你看,那只貓值多少錢?”一個小青年說。
“十元怎么樣?”我說。
“砰!”朝著貓的方向又是一槍,“一百元怎樣?這個價錢可以接受。”四個年輕人中最大的一個說,他朝著貓的方向又開了一槍。
幾個星期來,我一直在攢錢,好去買一艘舊船和發(fā)動機,以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元,口袋里有二十元。
“好吧,我給你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它。”我掏出錢包,從秘密夾層拿出一百元,放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來,站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴(yán)肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來,揣進牛仔褲的口袋。
四個年輕人消失在路的拐彎處,我開始尋找那只貓。
幾分鐘后,男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過,回山上的鎮(zhèn)子。
用了一個多小時,我才給了那只貓足夠的信任,抓到了它。我撫摸它五分鐘左右,隨后放進我的車?yán)铮B帶我的漁具,開車回到山上的小店。
我問店主,他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁,看那只貓。他告訴我,住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心,因為那是他妻子的貓,她在幾個星期前去世,那只貓是她留下的全部紀(jì)念。
小店店主到電話機旁,打了一個電話。他回來時,給我倒了一杯熱咖啡,我們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了,我轉(zhuǎn)過身。
一位花白頭發(fā)的老人,彎腰駝背,看上去至少有一百歲了,慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上,卻一言不發(fā)。
“那是他的貓。”店主告訴我。
老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺后出來,走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語了幾句,隨后遞給他一張紙。店主扶著老人的手臂,幫他站起來,他們走向外面的旅行車。
我透過窗戶看到老人伸手進去,拿起那只貓,抱在胸前。隨后,兩個人走到隔壁的一棟活動住房,走了進去。幾分鐘后,店主回來。
“我真該上路了。”我告訴他。
“找到那只貓有獎勵。”店主說。
“我不想要獎勵。”我回答。
店主拿出一張紙,我從他手里接過來。我打開折疊的紙,看到那是一張私人支票,可以兌換成“現(xiàn)金”,上面寫著2500 元!
我吃驚地?fù)P起眉毛。“別擔(dān)心,那張支票無效。從他妻子去世后,這個老人精神錯亂了。”店主說。
我把支票對折,扔到柜臺上,好讓他扔掉。其后,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來。我把支票拿回來,放到襯衣口袋里。
“我想,只有傻瓜才認(rèn)為一只貓值那么多錢。”他說著,大笑起來。
“是呀,我知道。只有傻瓜才這么想。”我說著,也笑了。
我走出門,鉆進旅行車,開車回家。男孩和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行,另找時間。
我到家時,妻子給我一張字條,是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認(rèn)識一個人,愿意把自己的船賣給我,可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況,我問他想要多少錢。
“兩千五百元。要是我替你籌措資金,就是三千元。”他告訴我。我對他說,過一個小時后再給他打電話。
我從口袋里拿出支票,給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事,問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們,等著他們回話。十分鐘后,電話打回來了。
“基瑟先生,支票有效。”那頭的女士說著,笑了。
“有什么好笑的?”我問她。
“噢,我給銀行打電話,詢問這張支票是不是真的,那位先生笑了。他告訴我,那位給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區(qū)經(jīng)營的大部分木材公司。”
這還不是唯一的驚喜。那天晚上,我驅(qū)車去看待售的船、發(fā)動機和拖車。揭開帆布時,那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我確定注定要這條船。
船的后面漆著的字是:貓人。
(選自《文苑經(jīng)典美文》2013 年第3期,孫寶成譯)
【小題1】全文圍繞著“貓”展開故事,請把表格中①②處的情節(jié)補充出來。(4 分)
地點 情節(jié)
高山湖邊 ①
山上小店 ②
我的家里 驗證支票欲買船
售船地點 驚喜奇遇“貓人”船
【小題2】請根據(jù)文意,完成下面的問題。(6 分)
(1)老人“用手杖敲了三下地板”,店主就走到老人身邊。從這一細(xì)節(jié)里,你看到老人與店主的關(guān)系如何?
(2)店主為什么說“那張支票無效”?除文中說店主認(rèn)為“從他妻子去世后,這個老人精神錯亂了”這一原因外,你覺得可能還有什么原因?
【小題3】閱讀故事,離不開想象。請你以老人的身份,把“老人更店主耳語了幾句”中“耳語”的內(nèi)容寫出來。(4 分)
【小題4】“我把支票對折,扔到柜臺上,好讓他扔掉??墒?,我的內(nèi)心告訴我把支票留下來”反映了“我”怎樣的品格?請結(jié)合上下文簡要分析。(4 分)
【小題5】故事情節(jié)出人意料是本文的寫作特點,請舉一例簡要分析。(4 分)
文言文閱讀
閱讀下面的文段,完成小題。(10分)
余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(選自宋濂《送東陽馬生序》)
【小題1】下列句子中,加點詞的意義相同的一組是( )(3分)
A.手自筆錄雖人有百手
B.又患無碩師名人與游故患有所不辭也
C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也
D.不知口體之奉不若人也若為傭耕
【小題2】把“援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)
【小題3】下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是( ) (3分)
A.常常手借抄來之書,隆冬時節(jié),十指凍僵仍毫不懈怠,足見“我”求學(xué)之“勤”。
B.遇師斥責(zé),表情更恭順,理解更周到,沒有爭辯一句,足見“我”求學(xué)之“誠”。
C.寒冬大雪,身背書箱,拖著鞋子,在深山巨谷中行走,足見“我”求學(xué)之“艱”。
D.處服飾華麗的同學(xué)之間,雖然羨慕,卻堅守心中之樂,足見“我”求學(xué)之“精”。
詩歌鑒賞
閱讀下面的宋詞,然后回答問題。(5 分)
破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!
【小題1】“了卻”“可憐”分別是什么意思?
【小題2】“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營”蘊含了怎樣的思想感情?
名著導(dǎo)讀
班上開展“走進小說天地,體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動,請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物,仿照示例寫心得,不超過60字。(5分)
示例:祥子,一個舊北京的人力車夫,拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑,我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。
默寫
根據(jù)課本,解釋下列句子中加點詞的意義。(5分)
【小題1】便扶向路,處處志之,____________ 。 (《桃花源記》)
【小題2】對鏡帖花黃, ____________。 (《木蘭詩》)
【小題3】是以先帝簡拔以遺陛下, ____________。 (《出師表》)
【小題4】吾與汝畢力平險,____________ 。 (《愚公移山》)
【小題5】故人不獨親其親,____________ 。 (《大道之行也》)
根據(jù)語境,在橫線上填入古詩名句。(4 分) 一位六十多歲的著名學(xué)者在博客中宣稱,計劃在五至八年內(nèi)完成36 卷的《中華史》系列叢書,他這種“① , ”(曹操《龜雖壽》)的雄心壯志令人感動。作為青少年,我們要樹立遠(yuǎn)大理想,不畏艱難,勇于追求,才能“② , ”(李白《行路難》),讓青春綻放耀眼的光芒。
根據(jù)課文,補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)(4 分)
【小題1】急湍甚箭,____________ 。(吳均《與朱元思書》)
【小題2】 ____________,草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)
【小題3】無可奈何花落去,____________ 。(晏殊《浣溪沙》)
【小題4】____________ ,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
【小題5】已是黃昏獨自愁, ____________。(陸游《卜算子·詠梅》)
【小題6】 ____________,甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
作文
按要求作文。(60 分) 請以“出錯”為題目寫一篇文章。 要求:①文體自選(詩歌除外)。②600 字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
看了廣州市初中畢業(yè)語文升學(xué)考試試卷的人還看: