湖南常德市中考語(yǔ)文模擬考試試卷
湖南常德市中考語(yǔ)文模擬考試試卷
復(fù)習(xí)初三語(yǔ)文，我們要學(xué)會(huì)去做試題卷，通過(guò)做試卷不僅能夠檢測(cè)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017年湖南常德市中考語(yǔ)文模擬考試試卷，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
2017年湖南常德市中考語(yǔ)文模擬考試試卷
選擇題
下列詞語(yǔ)中劃線的字，注音全都正確的一組是(3分)
A.浩瀚(hàn)晶瑩(yún)茍(gǒu)同言簡(jiǎn)意賅(gāi)
B.澄(chéng)清熱忱(chén)秀頎(qí)膾(huì)炙人口
C.剽(piáo)悍差(chā)使休憩(qì)扣人心弦(xián)
D.對(duì)峙(zhì)磐(pán)石愜(qiè)意韜(tāo)光養(yǎng)晦
下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是(3分)
A.妥帖險(xiǎn)峻典范高瞻遠(yuǎn)矚
B.世故斟酌稟賦循規(guī)蹈矩
C.接濟(jì)和靄風(fēng)騷鴻篇巨制
D.佇立天倫升華不可思議
下列各句中，劃線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.菲律賓雖欲擴(kuò)大軍備，但財(cái)力貧乏，面對(duì)美國(guó)的天價(jià)先進(jìn)武器，只能望洋興嘆。
B.陸續(xù)出臺(tái)的房改令意圖大相徑庭，都是想通過(guò)合理控制房?jī)r(jià)而穩(wěn)定房地產(chǎn)市場(chǎng)。
C.金融危機(jī)山雨欲來(lái)，政府未雨綢繆，應(yīng)對(duì)措施有力保障了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。
D.辯論賽上，他引經(jīng)據(jù)典，揮灑自如，氣勢(shì)奪人，為賽隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。
下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.今年氣候異常，我市防汛抗旱形勢(shì)嚴(yán)峻，我們必須提前進(jìn)行部署和研究。
B.穿紫河兩岸高樓崛起，流水清澈，綠樹成陰，成了一道靚麗的風(fēng)景線。
C.“三考”期間，市政府將繼續(xù)采取禁噪措施，確保廣大考生能靜心迎考。
D.太陽(yáng)山盤古雕像已獲得了吉尼斯紀(jì)錄——“最多原生石壘砌的盤古坐像”。
“龜兔賽跑”的故事為中國(guó)讀者所熟知，它源自(3分)
A.《伊索寓言》 B.《安徒生童話》
C.《格林童話》 D.《克雷洛夫寓言》
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題。(12分)
天才就是非凡的傻勁
柯登地
關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：卓絕的聰明才智或具有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。
古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與辭典上的釋義相左：李時(shí)珍寫《本草綱目》用了30年時(shí)間;托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與扣平》用了37年時(shí)間;哥德寫《浮士德》用了60年時(shí)間;諾貝爾研制無(wú)煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果;陳景潤(rùn)為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆!
以上人物，都為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們非凡的傻勁來(lái)。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說(shuō)不傻?有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛的事物，能說(shuō)不傻?我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)，許多聰明的人，有條件享受的，就去充分享受;沒(méi)有條件的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，連常人應(yīng)有的享受也隨便放棄了，而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。
這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是憑聰明?
一位國(guó)外心理學(xué)家，曾對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行了長(zhǎng)這20年的追蹤研究，研究后期，將其中300名男性中成就最大的20%與成就最小的20%作比較，發(fā)現(xiàn)兩者最明顯的差異不在智力而在性格。最有成就的20%者，性格明顯帶著傻勁兒。這位心理學(xué)家的研究成果告訴我們：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。那么有杰出的成就者，就一定有卓絕的才智嗎?
一生擁有1300多項(xiàng)專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說(shuō)：天才是1%的靈感加99%的汗水!現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問(wèn)題，他們的研究結(jié)果是：一個(gè)人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面與“傻勁”有關(guān)，如執(zhí)著、正義感、責(zé)任心、合作能力、意志毅力等。這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。
如此看來(lái)，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對(duì)詞典的“天才”釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，盡量淡化聰明才智的作用。
(摘自2006年7月《中學(xué)生》，有刪改)
【小題1】解釋劃線的詞語(yǔ)在文中的具體含義。(2分)
(1)相左：
(2)讀：
【小題2】簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的意義和作用。(4分)
【小題3】以下說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是(3分)
A.李時(shí)珍、托爾斯泰等例子充分證明：天才既要有卓絕的聰明才智，也要有非凡的傻勁。
B.對(duì)1528名智力超常者進(jìn)行的追蹤研究表明：有卓絕的聰明才智者，不一定有杰出的成就。
C.愛迪生關(guān)于天才與靈感、汗水的名言說(shuō)明：做出杰出的成就，不一定要有卓絕的才智。
D.現(xiàn)代人才學(xué)家的研究結(jié)果也證實(shí)：一個(gè)人事業(yè)上取得成功，不一定要有卓絕的才智。
【小題4】作者建議重寫詞典中“天才”的釋義，依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫呢?(3分)
閱讀下文，完成小題。(13分)
教 誨
崔鶴同
巨象集團(tuán)總部位于紐約曼哈頓，一天下午，大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神地修剪低矮的灌木。
突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過(guò)的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長(zhǎng)椅上的一位中年婦女扔過(guò)來(lái)的。中年女人一邊嘴里對(duì)身邊的孩子說(shuō)著什么，一邊滿不在乎地看著老人。老人什么也沒(méi)說(shuō)，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾筒。
這時(shí)，又一團(tuán)紙飛了過(guò)來(lái)。“媽媽，你要干什么?”兒子奇怪地問(wèn)。中年女人只朝老人擺了擺手，示意他不要吱聲。這次，老人仍然沒(méi)說(shuō)什么，走過(guò)去將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾筒?？墒?，老人剛拿起剪刀，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一連撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但他始終沒(méi)有流露出不滿和厭煩的神色。
“我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)只能跟這老園工一樣沒(méi)有出息，只能干低賤、卑微的工作!”中年女人指著老人在教育兒子。
這時(shí)，老人才明白，中年女人生氣是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，她要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，而自己則成了她“現(xiàn)身說(shuō)法”的“活教材”。
老人聽到中年女人的話，放下剪刀走過(guò)去說(shuō)：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定，只有巨象集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)。”
中年女人掏出一張證件朝老人晃了晃，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“我是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”
“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人沉思了一會(huì)兒說(shuō)。
中年女人極不情愿地把手機(jī)遞給老人。老人拔了一個(gè)號(hào)碼，簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句話。中年女人又乘機(jī)教育兒子：“你看這些窮人，這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也買不起。你今后千萬(wàn)要努力啊!”
這時(shí)，中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)貴人急匆匆地走過(guò)來(lái)，滿臉堆笑地迎向老人，畢恭畢敬地站好。老人指著中年女人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)!”“是!總裁先生，我立刻按您的指示去辦!”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道。
老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人。”
(摘自2008年第9期《科學(xué)大眾》，有刪改)
【小題1】以下是對(duì)文中畫線句子的分析理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這是對(duì)老人心理活動(dòng)的描寫，是老人對(duì)中年女人教子意圖和方式方法的覺(jué)察。
B.“現(xiàn)身說(shuō)法”是指中年女人的教子方式，她以自己為例證對(duì)兒子進(jìn)行了教育。
C.“活教材”是指老人，中年女人認(rèn)為這老人是不努力學(xué)習(xí)因而沒(méi)有出息的典型。
D.作者有意在“現(xiàn)身說(shuō)法”“活教材”上加引號(hào)，使它們帶有了明顯的否定意味。
【小題2】你認(rèn)為，這位母親在教育兒子時(shí)有哪些失誤?(4分)
【小題3】文中的巨象集團(tuán)總裁給你怎樣的印象?(3分)
【小題4】綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“教誨”應(yīng)作怎樣的理解?(3分)
文言文閱讀
閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題。(20分)
(甲)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(乙)陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?ldquo;何陋之有?”
【小題1】解釋下列句中劃線的字。(4分)
(1)暫憑杯酒長(zhǎng)精神 長(zhǎng)：
(2)山不在高，有仙則名 名：
(3)談笑有鴻儒 鴻：
(4)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 調(diào)：
【小題2】下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.巴山/楚水/凄涼地
B.二十三年/棄置身
C.苔痕/上階綠
D.何/陋之有
【小題3】翻譯乙文中畫線的句子。(4分，每小題2分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
(2)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
【小題4】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(3分)
A.甲詩(shī)是應(yīng)和之作，劉禹錫與李白在揚(yáng)州相遇時(shí)，李白有贈(zèng)詩(shī)在先，劉禹錫用此詩(shī)相酬答。
B.甲詩(shī)雖有沉郁感傷，但也并不消極頹唐，結(jié)尾明顯表露了豁達(dá)的襟懷和昂揚(yáng)的意趣。
C.乙文以“惟吾德馨”統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)寫陋室不陋表現(xiàn)了室主人的高潔傲岸和安貧樂(lè)道。
D.乙文手法多樣，運(yùn)用了賦、比、興的藝術(shù)手法和引用、比喻、排比、反問(wèn)等修辭方法。
【小題5】作者以“山”“水”為對(duì)象，寫下了“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”的名句，請(qǐng)你采用這樣的句式，以“居室”為對(duì)象，仿寫一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)可以不受限制，但句意必須符合《陋室銘》的文意。)(3分)
【小題6】唐宋時(shí)期，不少文人遭遇政治紛爭(zhēng)，淪為“貶官”，貶官特有的身份和經(jīng)歷使他們的作品帶上了特殊的文學(xué)印記，這在柳宗元、蘇軾等名家的詩(shī)文中都有跡可尋。劉禹錫寫此詩(shī)此文時(shí)也是貶官，試從甲詩(shī)乙文和其他貶官詩(shī)文中探尋“貶官文學(xué)”的特點(diǎn)，得出一二結(jié)論。(3分)
語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
沅澧中學(xué)68班的同學(xué)在老師的組織下上街進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了不少用字問(wèn)題，以下是比較典型的兩例：
某休閑娛樂(lè)城廣告語(yǔ)：人間仙境 世外桃園
一花園內(nèi)的警示牌語(yǔ)：紅花綠草滿園裁 風(fēng)送花香蝶時(shí)來(lái)
如果邀請(qǐng)你參與到他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
【小題1】找出并更正這兩例中的錯(cuò)別字。(2分)
【小題2】試從字音、字形的角度考慮，說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)這些錯(cuò)別字的原因。(2分)
默寫
古詩(shī)文默寫。(每空1分，共6分)
【小題1】子曰：“默而識(shí)之， ，誨人不倦，何有于我哉?”(《論語(yǔ)》)
【小題2】 ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
【小題3】潭中魚可百許頭， 。(柳宗元《小石潭記》)
【小題4】停杯投箸不能食， 。(李白《行路難》)
【小題5】人生和自然都是難以完滿的，因此，人們常用蘇軾《水調(diào)歌頭》中“ ， ”的詞句來(lái)勸慰人不要過(guò)于憂愁悲傷。
作文
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
就要初中畢業(yè)了，少男少女們對(duì)將來(lái)的人生和未知的世界一定充滿著美好的向往，請(qǐng)以“我希望”為題，寫一篇600字左右的文章。
看了湖南常德市中考語(yǔ)文模擬考試試卷的人還看：