高中語文游褒禪山記訓(xùn)練題及答案(2)
高中語文游褒禪山記訓(xùn)練題及答案
高中語文游褒禪山記訓(xùn)練題答案
1.解析:華,現(xiàn)在讀“huá”,但在文言中表示“花”的意思當(dāng)讀“huā”。所以A項當(dāng)念“今言‘華(huā)’如‘華(huá)實’之‘華(huá)’者”。C項“勝”在文言中表示“盡、完”的意思讀“shēnɡ”,但現(xiàn)在統(tǒng)一讀“shènɡ”。
答案:A。
2.解析:①②是名詞活用作動詞,分別譯為“筑舍定居”“給……命名”。③句名詞活用作狀語,譯為“從側(cè)旁”。④⑤形容詞活用為動詞,“窮”譯為“走到盡頭”、一般用法;“謬”譯為“弄錯”“使……錯”,形容詞的使動用法。⑥“其至”在句中作主語,“至”可看作動詞活用為名詞,譯為“到達(dá)的人”。⑦ 形容詞用作名詞,譯為“險峻偏遠(yuǎn)的地方”(有的資料把此種形容詞活用為名詞看作省略,可以認(rèn)為“險遠(yuǎn)”后面省略中心詞“之地”)。另外,上面句子中,④“問其深”的“深”也是形容詞活用為名詞,譯為“深度”。⑤“莫能名者”的“名”,說出,說明。這是“名”固有的詞義之一,不是名詞用作動詞。
答案:C。
3.解析:A項中“以”是表并列關(guān)系的連詞;C項中“以”是表連動關(guān)系的連詞;D項中“以”是表因果關(guān)系的連詞。AC中的“以”可用“而”替代。B項的“以”,介詞,憑借、依靠。
答案:B
4.解析:D項中“觀”當(dāng)動詞講,意思是“觀察”,其他三項中的“觀”都是名詞。AC是“景觀”,D念ɡuàn,指廟宇和宮殿之類的建筑。
答案:D。
5.解析:A項中“所以”表原因,現(xiàn)代漢語中“所以”表結(jié)果。B項中“非常”是一個詞組,“不同尋常”的意思,現(xiàn)代漢語是副詞,十分、很。D項中“至于”是“到”(后面的“于”虛化),現(xiàn)代漢語是他轉(zhuǎn)連詞,表示另起話題。“所謂”古今義同,即“所說的”,或表強(qiáng)調(diào),或表否定,此處表強(qiáng)調(diào)。
答案:C。
6.解析:(2)(3)項中的“者”用作“者”字結(jié)構(gòu),譯為“……的人”。(1)(4)項中的“者”是助詞,表假設(shè)的語氣,相當(dāng)“的話”。
答案:C。
7.解析:這幾個句子雖然從形式上看都是“……(者)……也”的句式,但表示的關(guān)系并不相同:A是性質(zhì)判斷句。BC 是因果關(guān)系的判斷句,其中的“者”有提示原因的作用。D也是因果關(guān)系的判斷句。“此”是主語;“所以”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“……的原因”。
答案:A。
8.解析:《游褒禪山記》中“其”是出現(xiàn)頻率最多的一個文言虛詞,共有22次,本題將其一一列出,要求大家細(xì)細(xì)斟酌,這對于正確文句意義大有好處。
古漢語的“其”,是個非?;钴S的虛詞,它既可以用作代詞,也可以用作副詞、連詞、助詞。
“其”用作代詞,既可以用作人稱代詞,也可以用作指示代詞。
“其”用作人稱代詞,最通常的是用作第三人稱代詞,它可以用在名詞之前,用作定語,表示領(lǐng)屬關(guān)系,可譯為他的、他們的、她的、她們的、它的、它們的。上面“其”的(1)(5)(7)(12)都是稱代第三人稱,用作定語。(1)始舍于其址:“其”代“華山的”。(5)其文漫滅:“其”代“仆碑的”。(7)其下平曠:“其”代“華山的”。(12)然視其左右,來而記之者已少:“其”代“后洞的”。
“其”用作第三人稱代詞時,還可以用作主謂結(jié)構(gòu)的主語或用作動詞的間接賓語或介詞的賓語。(4)以其乃華山之陽名之也:“其”在這里是作為“其乃華山之陽”這個主謂結(jié)構(gòu)的主語,譯作“它”,代“華山洞”。(6)獨其為文猶可識曰“花山”,“其”也是作為“其為文”這一主謂結(jié)構(gòu)的主語,譯作“它上面”,代“碑”。(18)以其求思之深而無不在也:“其”是“其求思之深而無不在也”這一主謂結(jié)構(gòu)的主語,譯作“他們”,代“古人”。
“其”的稱代作用還可以用于第一人稱、第二人稱。用于第一人稱可譯為“我”“我的”或“自己”。用于第二人稱可譯為“你”“您”。(15)既其出:“其”可譯為“我們”。(17)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也:這是承前稱代,“余”“其”是同指,“其”指代自己。
“其”用作第二人稱如《孔雀東南飛》“其往欲何云”。這是劉蘭芝的哥哥在蘭芝拒婚后,感到不滿,對蘭芝說的話。意思是:你往后打算怎么樣?“其”,相當(dāng)“你”,稱代蘭芝。
“其”字用作代詞,可以用在名詞或名詞性詞組之前,起指示作用,有復(fù)指的作用表示人、事、物的范圍,或者表示對具體對象的強(qiáng)調(diào),可譯為“那”“那個”“那些”。 (2)以故其后名之曰“褒禪”:“其”指代埋葬慧褒的時間,與“后”復(fù)指,譯作“那”。(3)距其院東五里:“其”代慧褒禪院,與“院”復(fù)指,譯作“那個”。(8)(9)問其深,則其好游者不能窮也:“問其深”的“其”,代上文“有穴窈然”的“穴”,譯作“那個洞”;“其好游者”的“其”復(fù)指“好游者”,譯作“那些”。(10)(11)入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見愈奇:“其進(jìn)”“其見”相當(dāng)“所進(jìn)”“所見”,“其”指代“那(行進(jìn)的)道路”“那(見到的)景致”。 (13)(14)蓋其又深,則其至又加少矣:“其又深”的“其”指代“進(jìn)入后洞的路程”;“其至”相當(dāng)“所至”,指代“那(到達(dá)的)人”。(16)則或咎其欲出者: “其”復(fù)指“欲出者”,譯作“那”。(20)后世之謬其傳而莫能名者:“其”復(fù)指“傳”,譯為“那些”。
“其”用作虛詞,可以充當(dāng)副詞、連詞、助詞。充當(dāng)副詞的如(19)其孰能譏之乎:“其……乎”這個固定格式,用來表示反問,可譯作:難道……嗎?“其”用作副詞,還可以表示動作、行為發(fā)生在未來。如《愚公移山》“其如土石何”,“其”譯“將”。
“其”充當(dāng)連詞,較通常的用法:1.用于并列的分句,表示選擇,可譯為“還是”“是……還是……。”例如韓愈《馬說》“嗚呼!其真無馬耶,其真不知馬也?” 2.用于表示假設(shè),可譯為“如果”。例如《孟子·梁惠王上》“天油然作云,沛然下雨,則苗然興之矣。其如是,孰能御之?”
“其”作助詞,如《離騷》:“芳與澤其雜糅兮,唯昭質(zhì)其猶未虧。”“其” 在句中起舒緩語氣的作用,無實在意義。
答案:C。
9.解析:本題旨在啟示我們對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體把握,在填表的過程中,深入理解本文敘議結(jié)合、前后照應(yīng)、重在說理的特點,為背誦第2、3兩段做準(zhǔn)備。
答案:
續(xù)表記敘部分第2段:余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(前洞)“其下平曠”“而記游者甚眾”。(后洞)“有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其好游者不能窮也”,“入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見愈奇。”“蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。”
續(xù)表議論部分第3段:于是余有嘆焉。“夫夷以近,則游者眾;險以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(yuǎn),而人之所罕至焉……”“力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?”結(jié)論:要有志,盡吾志。
10.解析:這是一道閱讀分析題,啟示我們在閱讀的過程中必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,并且解決問題,這也是“深思而慎取”的具體表現(xiàn)。
答案:(1)文中的“華山洞”應(yīng)當(dāng)寫成“華陽洞”。并且說明“華山洞”乃“華陽洞”之誤。(2)“其”以指代“華山”較妥。原文是這樣的:“其下平曠……由山以上五六里”,句中“下”與“上”對應(yīng),所以“其”當(dāng)與“山”對應(yīng)。(3)這個句子的分號前后實際上是一個對偶的句子,所以根據(jù)下文“盡吾志也而不能至者”,可推知此句當(dāng)是“力足以至焉而不能至者”的省略。
11.解析:此題旨在通過對名言名句的對比分析,進(jìn)一步體會王安石的論述的深刻含義,同時也可掌握更多的名句。
答案:A、B、D、E、G。
12.解析:學(xué)了課文聯(lián)系自己的生活體驗和思想實際寫讀后感,做到讀寫結(jié)合,是提高閱讀水平和寫作水平的重要途徑。
答案:略。
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