八年級語文上冊期中檢測試卷及答案
八年級語文上冊期中檢測試卷及答案
在八年級語文期中考試前的復(fù)習(xí)，做好每一份語文期中試卷的練習(xí)是十分重要的。以下是小編給你推薦的八年級語文上冊期中試卷及答案，希望對你有幫助!
八年級語文上冊期中檢測試卷
一、積累與運用(30分)
1.閱讀下面文字，回答問題。(8分)
每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥( )見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些“正人君子”之流所深惡( )痛疾的文字。
(1)給加點的字注音。(2分)
瞥( )見 深惡( )痛疾
(2)解釋詞語。(4分)
①揚(yáng)抑頓挫：
?、谏類和醇玻?/p>
(3)這段文字運用的修辭手法是( )(2分)
A比喻 B.反語 C.對比 D.夸張
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.接人待物 婦孺皆知 引頸受戳 鳶飛戾天
B.無與倫比 通霄達(dá)旦 廣袤無垠 空曠幽絕
C.顧名思義 人跡罕至 根深蒂固 筋疲力盡
D.正襟威坐 無可置疑 變幻多姿 和顏悅色
3.下列句子中，加點詞語使用錯誤的一項是( )(2分)
A.如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達(dá)由衷的贊賞。
B.秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。
C.山區(qū)扶貧工作是一項利國利民的工程，涉及多個方面，解決交通問題首當(dāng)其沖。
D.花果山玉女峰以“江蘇第一峰”而聞名遐邇，引來無數(shù)賓客登高覽勝。
4.下列橫線上應(yīng)填的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
(1)他便我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。
(2)我將永遠(yuǎn)不能再見她一面了，這個 是無法補(bǔ)救的。
(3)永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，在一個土頭土腦的俄國人身上找到了簡陋歸宿。
(4)她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的。
A.囑咐 悲痛 居然 景觀 B.囑咐 傷痛 居然 奇觀
C.叮囑 哀痛 竟然 奇觀 D.叮囑 慘痛 竟然 景觀
5.下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。
B.中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運會，他們將在賽場上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。
C.讀者深受喜愛的魯迅先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。
D.隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。
6.下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.《消息二則》的作者毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級革命家，“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”是他的詩篇《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的詩句。
B.《藤野先生》是魯迅寫的一篇小說，它是以作者與藤野先生的交往為敘事線索，表達(dá)了作者對藤野先生的感激、敬愛和懷念之情。
C.《回憶我的母親》是一篇回憶性散文，文章采用了倒敘和順敘相結(jié)合的手法，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。
D.《與朱元思書》一文生動而簡潔地描繪了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。
7.名句填空。(6分)
(1)牧人驅(qū)犢返， 。(王績《野望》)
(2)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)
(3) ，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門送別》)
(4)王維的《使至塞上》中的詩句“，”以“蓬”和“雁”自比，寫出了內(nèi)心的激憤和抑郁。
(5)鮮花是美的，白居易的春行錢塘湖，為“ ，淺草才能沒馬蹄”的景象深深陶醉。
8.施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項是( )(2分)
A.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。
B.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條(跳)”。
C.燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見多識廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。
D.侯健，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。
E.龔?fù)?，外?ldquo;花項虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會使飛槍。
9.綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
學(xué)習(xí)了《藤野先生》一文后，為了幫助同學(xué)們更好地了解魯迅及其作品，班級準(zhǔn)備開展以“走近魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并回答下列問題。
(1)同學(xué)們擬定了以下幾個選題，你認(rèn)為不合適作為本次活動選題的一項是( )(2分)
A.魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷B.魯迅的小說和散文作品
C.魯迅作品中的憂國憂民思想D.魯迅和韓寒兩人個性之比較
(2)假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報告題目擬定為“魯迅棄醫(yī)從文的意義和價值”，你認(rèn)為下面哪一則材料不能選用?( )(2分)
?、亵斞赶壬钌畹刂溃胝戎袊?，必須改變中國人的思想。他決定用筆作為武器來喚醒麻木的中國人。
②學(xué)醫(yī)只能救人的身體，而學(xué)文能挽救一個民族的靈魂。醫(yī)生只能醫(yī)治人的肉體，而不能醫(yī)治人的精神、靈魂。所謂小醫(yī)醫(yī)人，大醫(yī)醫(yī)國也。
③魯迅在小說寫作上具有開創(chuàng)精神，自第一篇白話小說《狂人日記》開始，魯迅就不斷探索小說文體，從不同的視角，用不同的手法進(jìn)行敘述，形式活潑多樣。
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面唐詩，回答問題。(4分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
10.詩中能夠突出表達(dá)詩人情感的一個詞是 。(1分)
11.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩是如何表現(xiàn)初春的特點的?請作具體分析。(3分)
(二)閱讀下面文言文，回答問題。(11分)
游東坡
陸 游
十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭曰“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有涓流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井曰“暗井”，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。
(節(jié)選自《入蜀記》)
12.解釋下列句中的加點詞語。(4分)
(1)自州門而東 (2)至東坡則地勢平曠開豁
(3)亭下面南一堂頗雄 (4)為一郡之最
13.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(斷3處)(3分)
堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。
14.下列表示與文中畫波浪線句意思相符的一項是( )(2分)
A.那上面有一座木橋，已經(jīng)很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。
B.那上面原先放著石板，后來擴(kuò)建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
C.那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現(xiàn)在已經(jīng)破敗，很不如人意。
D.那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。
15.根據(jù)選文內(nèi)容和你的理解填空。(2分)
陸游游東坡，從居士亭開始，以“ ”為游覽中心，踏訪有紀(jì)念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊(yùn)含著對蘇軾的 之情。
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
田野上的白發(fā)
劉益善
①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
?、诟改付疾辉鸽x開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么?
?、?月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
?、艿搅颂镞?，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。
⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享一享福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
?、弈莻€夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
?、吒赣H病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!
?、崮赣H見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
?、饽赣H離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!
16.簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(2分)
17.母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(2分)
(1)
(2)
18.結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)
(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。
(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。
19.下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是( )(2分)
A.①段中“再后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。
B.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。
C.④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。
D.段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么”一句結(jié)束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。
20.本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(3分)
(四)閱讀下文，回答問題。(12分)
討分?jǐn)?shù)的人
徐慧芬
一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎?”
他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎?”我點點頭。他進(jìn)來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢?我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。
啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是‘點睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎?他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行?”
我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。
“你說說看，為什么一定要送你5分呢?”
“你表揚(yáng)過我的，說過我畫畫蠻好的。”
“啊，我表揚(yáng)過你?”
“是的，你表揚(yáng)過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟。”
“可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是?”
“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”
“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老師，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”
他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。
我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。
半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎?”我含笑。
多年以后……
我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎?”
“你是?”我記不得他是哪位了。
他說：“我就是那個向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補(bǔ)充完整。
我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱。
“那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪?”我和他開起了玩笑。
他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”
“啊，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)?”
“計算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計。”
“你過去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行?”
“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格?”
我說過嗎?記不清了。可是他卻一直記著，并為此改變了自己。
(選自《青年博覽》2016年第9期)
21.試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點和不同點。(4分)
(1)我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。
(2)我含笑。
22.具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點。(4分)
23.結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。(2分)
24.說說文章結(jié)尾處畫線句的含義。(2分)
三、作文(50分)
25.閱讀下面的文字，按要求作文。
一個小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：“這顆種子恐怕不會發(fā)芽。”他的爸爸說：“它恐怕不會發(fā)芽。”他的哥哥也說：“它恐怕不會發(fā)芽。”每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱]長出來。一天天過去了，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。
(選自路斯•克勞斯《胡蘿卜種子》)
請根據(jù)上述材料，結(jié)合你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇文章。
要求：(1)立意正確，題目自定;(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
八年級語文上冊期中檢測試卷答案
1.(1)piē(1分)wù(1分)(2)①指聲音高低曲折，十分和諧。(1分)多用以形容悅耳的聲音。(1分)②厭惡(1分)、痛恨到了極點。(1分)(3)B解析：從“正人君子”看出運用的是反語的修辭手法。
2.C解析：A項中“戳”應(yīng)為“戮”;B項中“霄”應(yīng)為“宵”;D項中“威”應(yīng)為“危”。
3.C解析：C項中“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。用在此句中不符合語境。
4.C
5.B解析：A項中“提高”后缺少賓語;C項中語序不當(dāng)，“讀者深受喜愛”應(yīng)改為“深受讀者喜愛”;D項中“素質(zhì)”得到“改善”搭配不當(dāng)。
6.B解析：B項中《藤野先生》是一篇回憶性散文。
7.(1)獵馬帶禽歸(2)芳草萋萋鸚鵡洲(3)月下飛天鏡(4)征蓬出漢塞歸雁入胡天(5)亂花漸欲迷人眼(每句1分，有錯別字該空不得分)
8.C解析：選項C的錯誤是人物和情節(jié)不對應(yīng)，曾因老母被老虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風(fēng)李逵，不是“浪子燕青”。
9.(1)D(2分)(2)③(2分)
解析：(1)“魯迅與韓寒兩人個性之比較”這個選題突出的是兩人個性的異同，與活動主題的關(guān)系不大。(2)③這則材料講的是魯迅在小說寫作上具有開創(chuàng)精神，與“報告題目”魯迅棄醫(yī)從文的意義和價值無關(guān)。
10.最愛(愛)(1分)
11.這兩句詩寫鶯和燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹去歌唱;(1分)燕是春的信使，已開始銜泥筑巢。(1分)“幾處”“誰家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點。(1分)
12.(1)向東走(2)空而開闊(3)面向(4)是(每對1處，得1分)
13.堂中有蘇公像/烏帽紫裘/橫按筇杖/是為雪堂。(每對1處，得1分)
14.B
15.雪堂(1分)仰慕(1分)
16.吃苦耐勞、堅強(qiáng)、(1分)樂觀、慈祥。(1分)(意思對即可)
17.(1)母親深夜敲盆趕鼠;(1分)(2)母親跪在田里插秧。(1分)(意思對即可)
18.(1)運用擬人、比喻(1分)的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。(1分)或：“立起來”運用擬人的手法，(1分)寫出秧苗的動態(tài)之美;而“一行行”“整齊勻稱”，則突出了母親插秧技術(shù)之高，“嫩綠”突出了秧苗的生機(jī)，“像塊綠色的地毯”用比喻寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。(1分)(意思對即可)(2)用“雙膝跪在泥水里”“艱難地爬行”等動作描寫，(1分)寫出母親插秧的艱難，突出了母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)。(1分)(意思對即可)
19.D
20.“白發(fā)”是全文的敘事線索;(1分)“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，(1分)表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(1分)(意思對即可)
21.相同點：認(rèn)為這個男生天真無邪，活潑可愛。(2分)不同點：(1)是出乎意料的笑。男生的要求超出了自己的經(jīng)驗，很特別，也很有趣。(1分)(2)是充滿疼愛的笑，有欣賞，也有承諾。(1分)
22.父親：簡單粗暴。(1分)孩子幾門主課沒考好，就用皮帶抽，用腳踢。(1分)“我”：①耐心細(xì)致。男生認(rèn)為自己的分?jǐn)?shù)應(yīng)比同桌的高時，給他做出詳細(xì)的解析。(1分)②因勢利導(dǎo)(靈活變通)。決定給男生加分時，沒有直接給他加分，而是讓他重畫一幅。(1分)③鼓勵為主。美術(shù)課上兩次表揚(yáng)男生;男生討分?jǐn)?shù)時，夸他聰明。(1分)(答對兩點，即可得滿分)
23.①天真。希望老師開恩，送他5分，下次還給老師。②執(zhí)著。想盡各種辦法向老師討分?jǐn)?shù)，不成功不罷休。③自信。和同桌相比，覺得自己畫得更好。④謹(jǐn)慎。小心翼翼地關(guān)門(叮囑老師不要告訴其他同學(xué))。(答出2條即可，每條1分)
24.老師的某一句話或許是不經(jīng)意的，但有可能對學(xué)生產(chǎn)生重大的影響，(1分)甚至有可能改變他的一生。(1分)
25.略。
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