高一上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷及答案
高一上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷及答案
高一語(yǔ)文期末考試即將到來(lái)，同學(xué)們要為語(yǔ)文期末考試做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。以下是小編給你推薦的高一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
高一上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷
第Ⅰ卷(選擇題，共33分)
一、基礎(chǔ)選擇題(15分，每題3分)
1、下列各項(xiàng)加點(diǎn)字讀音全正確的一項(xiàng)是
A.弄( lòng)堂 箕(jì)踞 衣缽(bǒ) 不容置喙(huì)
B.粳(jīng)米 修葺(qì) 泥淖(náo) 蓊(wēng)蓊郁郁
C.漸(jiān)染 韶(sháo)光 輕佻(tiào) 涸(hé)轍之鮒
D.遺(wèi)施 鞭笞(chī) 濯(zhuó)足 夙(sù)興夜寐
2、下列沒有錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)是
A.辯護(hù) 編纂 再接再歷 隕身不恤
B.斑駁 筆桿 前仆后繼 一枕黃粱
C.授權(quán) 幅射 首曲一指 稗官野史
D.婦孺 演繹 義憤填贗 煥然冰釋
3、下列加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是
A.妖童媛女 (美好的) 匪我愆期 (拖延)
以我賄遷 (財(cái)物) 靡室勞矣 (無(wú)、沒有)
B.斂裾 (衣襟) 忍尤而攘詬 (責(zé)罵)
對(duì)酒當(dāng)歌 (對(duì)著) 至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐 (皇上)
C.少假借之 (寬容、原諒) 之沛公軍 (到)
失其所與 (給) 而燕國(guó)見陵之恥除矣 (看見)
D.彳亍 (走走停停的樣子) 秦之遇將軍，可謂深矣(遇見)
女也不爽 (爽快) 長(zhǎng)太息以掩涕兮 (眼淚)
4、填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、偕?、自由和追求幸福是我們的________。
?、跔敔斀?jīng)常想起他那一段忘不了的______往事。
?、鬯麤]有___上次的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，_______這次又犯下了類似的錯(cuò)誤。
A.權(quán)利 心酸 在/以至
B.權(quán)力 辛酸 從/以致
C.權(quán)利 辛酸 從/以致
D.權(quán)力 心酸 在/以至
5、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩(shī)人以此立意，寫出不少古今傳誦的名作，因此成了古代詩(shī)詞中人們熟知的意象之一。
B.狄更斯出身寒微，幼時(shí)家貧。童年不尋常的經(jīng)歷使他早熟，早慧，親身體驗(yàn)了社會(huì)底層人們的不幸，對(duì)他的文學(xué)事業(yè)大有益處。
C.正是這一誤會(huì)，使作者感動(dòng)得流下了眼淚，讀者讀到這里難道不是不比沒有誤會(huì)更受感動(dòng)嗎?
D.胡適寫自己的母親是“慈母兼嚴(yán)父”，寫出了母親獨(dú)特的品質(zhì)，不僅懂得如何教孩子做人，而且懂得如何愛孩子。
二、文學(xué)名著閱讀(3分)
6、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、高老太爺病逝，陳姨太等人請(qǐng)巫師到家里捉鬼。晚上，高家關(guān)緊所有門戶，巫師在院子怪叫著跑來(lái)跑去，到病人的房里跳著、叫著。第二天滑稽戲又在預(yù)定的時(shí)間開演，覺民挺身而出痛罵陳姨太和眾人。(《家》)
B、高老太爺要把鳴鳳加給孔教會(huì)的馮樂山，但鳴鳳因深愛著覺慧而不愿意。她去找覺慧，而覺慧因?yàn)橼s著寫稿，沒有聽完鳴鳳的訴說(shuō)就把她支走了。當(dāng)覺民把鳴鳳的事告訴覺慧時(shí)，覺慧沖出門去尋找鳴鳳，但鳴鳳已投湖自盡了。(《家》)
C、愛斯梅拉達(dá)被押到廣場(chǎng)行刑，弗比斯不敢站出來(lái)證明愛斯梅拉達(dá)的無(wú)罪。加西莫多從教堂里沖了出來(lái)，打倒了劊子手，把愛斯梅拉達(dá)高舉肩頭，跳進(jìn)教堂，并將她安排在鐘樓塔頂。(《巴黎圣母院》)
D、加西莫多看著被絞死的愛斯梅拉達(dá)，悲痛萬(wàn)分。他終于明白克羅德就是害死愛斯梅拉達(dá)的罪魁禍?zhǔn)?。他抑制不住怒火，把克羅德從頂樓上推了下去。(《巴黎圣母院》)
三、課內(nèi)文言文閱讀。
讀下面文段,完成7—9小題(9分，每題3分)
7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全正確的一項(xiàng)是
A.晉軍函陵，秦軍氾南 軍：駐扎。 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì)：救助 。
B.誠(chéng)能得樊將軍首 誠(chéng)：確實(shí)。 以亂易整，不武 。易：替代。
C.微太子言，臣愿得謁之 微：假如沒有。
距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：通“納”，接納。
D.唯君圖之 唯：唯一 素善留侯張良 素：一向
8、下列四組句子中，句式不同的一組是
A.夫晉，何厭之有? 大王來(lái)何操?
B.晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉。 私見張良，具告以事
C.此亡秦之續(xù)耳。 今急而求子，是寡人之過(guò)也。
D.若屬皆且為所虜。 奉卮酒為壽。
9、下列加點(diǎn)詞活用不同類的一項(xiàng)是
A.秦兵旦暮渡易水
B.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。
C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。
D.若亡鄭而有益于君。
四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(9分 每小題3分)
閱讀下列節(jié)選課文的兩段文字，做7—9題。
曲曲折折的荷塘上面。彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候，葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
10.這兩段文字分別描寫的內(nèi)容是：( )
A.塘上月色 月下荷塘 B.月下荷塘的荷與水 月的光和影
C.月下荷塘 塘上月色 D.月下荷塘的荷與風(fēng) 月下荷塘的花與樹
11.第一段文字描寫葉下流水時(shí)，用的詞語(yǔ)是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫的好處是 ( )
A.寫出流水含情，與荷的艷麗形成對(duì)比。
B.寫出流水悄然，襯托荷的柔美風(fēng)韻。
C.寫出流水悄然，與荷的艷麗形成對(duì)比。
D.寫出流水含情，襯托荷的柔美風(fēng)韻。
12.對(duì)這兩段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是：( )
A.第一自然段是按由近及遠(yuǎn)、由上而下的順序來(lái)寫的，第二自然段則是由光寫到影。
B.從情景交融的角度講，本文通過(guò)對(duì)荷塘和月色的描寫，表現(xiàn)了作者淡淡的喜悅的心情。
C.“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”的“瀉”突出了月光的皎潔。
D.兩段文字運(yùn)用了大量的比喻，將景物表現(xiàn)得淋漓盡致，還用了許多疊字，使文章音節(jié)和諧、文氣舒展。
五、課外文言文閱讀。
讀下面文段,完成下面13—15題(9分，每題3分)
王粲字仲宣，山陽(yáng)高平人也。獻(xiàn)帝西遷，粲徙長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小。一坐皆驚。邕曰：“此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章盡當(dāng)與之。”年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎，以西京擾亂，皆不就。乃之荊州依劉表。表以粲貌寢而體弱通侻①，不甚重也。表卒，粲勸表子琮，令歸太祖。太祖辟為丞相掾，賜爵關(guān)內(nèi)侯。太祖置酒漢濱，粲奉觴賀曰：“方今袁紹起河北，仗大眾，志兼天下，然好賢而不能用，故奇士去之。劉表雍容荊楚，坐觀時(shí)變，自以為西伯可規(guī)。士之避亂荊州者，皆海內(nèi)之俊杰也;表不知所任，故國(guó)危而無(wú)輔。明公定冀州之日，下車即繕其甲卒，收其豪杰而用之，以橫行天下;及平江、漢，引其賢俊而置之列位，使海內(nèi)回心，望風(fēng)而愿治，文武并用，英雄畢力，此三王之舉也。”后遷軍謀祭酒②。魏國(guó)既建，拜侍中。博物多識(shí)，問(wèn)無(wú)不對(duì)。時(shí)舊儀廢弛，興造制度，粲恒典之。
初，粲與人共行，讀道邊碑，人問(wèn)曰：“卿能暗誦乎?”曰：“能。”因使背而誦之，不失一字。觀人圍棋，局壞，粲為覆之。棋者不信，以帕蓋局，使更以他局為之。用相比校，不誤一道。其強(qiáng)記默識(shí)如此。善屬文，舉筆便成，無(wú)所改定，時(shí)人常以為宿構(gòu);然正復(fù)精意覃思，亦不能加也。著詩(shī)賦論議垂六十篇。
(節(jié)選自《三國(guó)志•魏書•王粲傳》)
注釋：①通侻：隨便，不拘小節(jié)。侻，同“脫”。②軍謀祭酒：官職名。
13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是
A.故奇士去之 去：到……去
B.下車即繕其甲卒 繕：整治
C.時(shí)人常以為宿構(gòu) 宿：夜晚
D.著詩(shī)賦論議垂六十篇 垂：留傳到后世
14、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A. 乃之荊州依劉表 B. 左中郎將蔡邕見而奇之
乃不知有漢，無(wú)論魏晉 縱一葦之所如
C. 收其豪杰而用之，以橫行天下 D. 因使背而誦之，不失一字
不敢興兵以拒秦王 因人之力而敝之
15、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A.王粲備受當(dāng)時(shí)的名人蔡邕的贊賞推重，當(dāng)時(shí)“一坐皆驚”的原因是王粲才華出眾，連蔡邕都愧嘆“吾不如也”。而荊州刺史劉表卻不很看重他。
B.荊州刺史劉表去世之后，王粲勸說(shuō)劉表之子劉琮歸順曹操，因勸降有功，曹操封王粲為丞相掾，并賜予關(guān)內(nèi)侯的爵位。
C.王粲將袁紹、劉表兩人與曹操進(jìn)行對(duì)比，指出袁、劉二人在人才使用上都存在嚴(yán)重不足，進(jìn)而稱贊曹操不僅能夠收納賢人豪杰，而且能夠讓他們各盡其才。
D.王粲博聞強(qiáng)記，碑文過(guò)目不忘，擅長(zhǎng)撰寫文章，提筆一揮而就，不用再做修改。
第Ⅱ卷(非選擇題，共105分)
六、翻譯(共10分)
16.翻譯課內(nèi)文言文閱讀中的下列句子。(每句2分)
(1)太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
(2)樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之。
17.翻譯課外文言文閱讀中劃?rùn)M線的句子。(每句3分)
(1)年十七，司徒辟，詔除黃門侍郎，以西京擾亂，皆不就。(3分)
(2)士之避亂荊州者，皆海內(nèi)之俊杰也;表不知所任，故國(guó)危而無(wú)輔。
七、名句與文學(xué)常識(shí)。(每空1分，共10分)
18.名句默寫
1.桑之落矣，_______________。___________________，三歲食貧。《氓》
2.山不厭高，海不厭深，_____________,______________。 曹操《短歌行》
3.伏清白以死直兮，___________________。 屈原《離騷》
4. 微風(fēng)過(guò)處，_____________,_____________________。朱自清《荷塘月色》
5.還顧望舊鄉(xiāng)，___________________?！渡娼绍饺亍?/p>
19.文學(xué)常識(shí)填空
1.《大衛(wèi)•科波菲爾》作者是英國(guó)的
2.我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，是我國(guó)詩(shī)歌___________的源頭。
八、詩(shī)歌鑒賞.(6分)
閱讀下面一首詩(shī)，完成20—21題。
秋詞(劉禹錫)
山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅初淺黃。
試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
[注]①嗾(sǒu)：教唆人做壞事的人
20.古人詩(shī)文多是“自古逢秋悲寂寥”。本詩(shī)也是如此嗎?請(qǐng)就本詩(shī)的前兩句作具體分析說(shuō)明。(3分)
答：
21.作者在詩(shī)的結(jié)尾引入“春色”，有何用意呢?請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。(3分)
答：
九、現(xiàn)代文閱讀.(19分)
閱讀下面文章，完成22—25題。
又見荷塘月色(吳兆民)
?、俳裢砩希医K于來(lái)到了清華園的荷塘?？墒莵?lái)遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說(shuō)是非常愜意的事。
?、诤商吝呺S風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過(guò)。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當(dāng)年，把眼前的荷塘盡情傾灑。
③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里;我已從想象中活生生移植其上?？窗?，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎?那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎?月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。
?、芪已刂吝呂羧盏男∶盒悸废蚯?。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過(guò)擺動(dòng)著的高大樹枝不時(shí)瞟我一眼。
?、菅矍暗纳彉虬血M長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過(guò)蓮橋，拐過(guò)小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來(lái)。
?、奁呤迥昵澳莻€(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自一人來(lái)到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白!要清潔，不要朽污;要清直，不要屈從;要清苦，不要奢靡。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了;而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表白，說(shuō)不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告;但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。沒有哪一個(gè)要求你去這樣做，也沒有哪一個(gè)去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭悺?/p>
?、哌@樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來(lái)，又想到這遺址就是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。
?、辔以诤商吝吢剑厥缀商辽峡?，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了!我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。
?、嵘鐣?huì)發(fā)展了人還要不要操守?融入現(xiàn)代文明民族還要不要?dú)夤?jié)?現(xiàn)實(shí)中的許多人和事都作否定性回答。朱自清雖是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好?作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)?我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來(lái)，無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓帯?/p>
?、夂商辽系那屣L(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。
22.請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析“荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧。”一句。(3分)
答：
23.第③段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“根植”與“移植”能否互換?請(qǐng)說(shuō)明理由。(5分)
答：
24.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，分條概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。”中“不能釋懷”的內(nèi)容。(6分)
答：(1)
(2)
(3)
25.作者在第⑨段中說(shuō)的“無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕的人的本性”指的是什么?作者為什么說(shuō)這是“陳舊而永恒的人生命題”?(5分)
答：(1)
(2)
十、作文
26.閱讀下面一段話，然后按要求作文：(60分)
下面是著名作家史鐵生在2009年寫的一段微博，閱讀這段材料，寫一篇800字的文章，題意自定，題目自擬，文體自選。
因此偶爾有人說(shuō)我是活在世外桃源，語(yǔ)氣中不免流露了一點(diǎn)譏諷，仿佛這全是出于我的自?shī)噬踔磷云?。我頗不以為然。我既非活在世外桃源，也從不相信有什么世外桃源。但我相信世間桃源，世間確有此源，如果沒有恐怕誰(shuí)也就不想再活。倘此源有時(shí)弱小下去，依我看，至少譏諷并不能使其強(qiáng)大。千萬(wàn)年來(lái)它作為現(xiàn)實(shí)，更作為信念，這才不斷。它源于心中再流入心中，它施于心又由于心，這才不斷。欲其強(qiáng)大，舍心之虔誠(chéng)又向何求呢?
(注：史鐵生1951年出生于北京，21歲時(shí)癱瘓截肢，后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血不幸逝世。)
高一上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷答案
1、D A、箕(jī)踞 衣缽(bō)B、泥淖(nào) 蓊(wěng)蓊郁郁C、輕佻(tiāo)
2、B A、再接再厲 殞身不恤 C、輻射 首屈一指 D、義憤填膺 渙然冰釋
3、A B、陛下：殿前的臺(tái)階 C、失其所與：結(jié)交 而燕國(guó)見陵之恥除矣：表被動(dòng)D、秦之遇將軍：對(duì)待 女也不爽：差錯(cuò)，過(guò)錯(cuò)
4、C 權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益;權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。辛酸：比喻痛苦悲傷的(經(jīng)歷);心酸：心里悲痛。“在”：表時(shí)間、處所、范圍;“從”：表示事情的來(lái)源。“以至”所連接的因果有由此及彼的延伸關(guān)系，含有“一直到”的意思;“以致”所連接的大多是不好的結(jié)果，有“從而導(dǎo)致”的意思。
5、B A成分殘缺“丁香”;C否定詞誤用，“不是不”改為“不是”;D邏輯錯(cuò)誤，遞進(jìn)不當(dāng)
6、A(“病逝”應(yīng)該是“生病”;“挺身而出”的是覺慧而非覺民。)
7、C A濟(jì)：渡河B 誠(chéng)：如果 D唯：句首語(yǔ)氣詞，表示希望。
8、D A均為賓語(yǔ)前置句B均為介詞結(jié)構(gòu)后置句C均為判斷句D前為被動(dòng)句，后為省略句。
9、D ABC均為名詞活用為狀語(yǔ)D為動(dòng)詞的使動(dòng)用法。
10.C 11.D 12.C 13、B
14、C A乃：于是/竟然; B之：代詞他/主謂之間;C以表示來(lái)，目的;D因：于是/依靠
15、A “一坐皆驚“的不是他的才華，而是他年幼，容狀短小。
16、翻譯課內(nèi)文言文閱讀內(nèi)下列句子：
(1)太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣服，戴著白帽子來(lái)送他。(“定語(yǔ)后置句”1分,“白衣冠”1分,“大意”正確1分)
(2)樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路，處境困窘來(lái)歸附我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害了有德行的人的心意，希望您改變對(duì)策。(“窮困”1分,“更”1分,“大意”正確1分)
17、翻譯課外文言文閱讀中劃?rùn)M線的句子：
(1) 十七歲時(shí)，司徒征召為僚屬，皇帝又下詔任命為黃門侍郎，由于長(zhǎng)安局勢(shì)動(dòng)亂，都沒有到任。(“除”1分“就”1分“大意”1分)
(2) 來(lái)荊州避亂的士子，都是海內(nèi)的豪杰;劉表不懂得任用他們，所以國(guó)家危難而無(wú)人輔佐。(“判斷句”1分“所任”1分“大意”1分)
【參考譯文】
王粲字仲宣，是山陽(yáng)郡高平縣人。漢獻(xiàn)帝西遷，王粲也遷到長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見到王粲，認(rèn)為他不同常人。當(dāng)時(shí)蔡邕才學(xué)非常有名，在朝廷位尊權(quán)重，經(jīng)常車馬滿巷，賓客滿座。聽說(shuō)王粲在門外求見，沒有來(lái)得及穿好鞋子就出去迎接他。王粲進(jìn)來(lái)，年齡很小，身材又矮，滿座的賓客都很吃驚。蔡邕說(shuō)：“這是王公的孫子，有非凡的才學(xué)，我比不上他。我家里的書籍文章，全部都要送給他。”十七歲時(shí)，司徒征召為僚屬，皇帝又下詔任命為黃門侍郎，由于長(zhǎng)安局勢(shì)動(dòng)亂，都沒有到任。后來(lái)王粲就到荊州去依附劉表;劉表因?yàn)橥豸悠涿膊粨P(yáng)，身體瘦弱，行為又不拘小節(jié)，不很看重他。劉表死后，王粲勸說(shuō)劉表的兒子劉琮歸順太祖。太祖任命王粲為丞相掾，賜予關(guān)內(nèi)侯的爵位;大祖在漢水邊擺設(shè)酒宴。王粲舉杯祝賀說(shuō)：“當(dāng)今袁紹在河北起兵，倚仗人數(shù)眾多，立志兼并天下，不過(guò)袁紹喜歡招納賢人卻不能重用，因此有奇才的人離開了他。劉表在荊州從容不迫，靜觀時(shí)局變化，等待時(shí)機(jī)，自己認(rèn)為可以效法周文王，伺機(jī)奪取天下。來(lái)荊州避亂的士子，都是海內(nèi)的豪杰;劉表不懂得任用他們，所以國(guó)家危難而無(wú)人輔佐。明公您平定冀州的時(shí)候，一到那里就整頓軍隊(duì)，收納那里的豪杰任用他們，來(lái)馳騁天下;到了平定江漢地區(qū)之后，又使用那里的賢人豪杰并分別安置職位。使天下歸心，希望您的到來(lái)使社會(huì)安定，文治武功一并使用，英雄能夠全部施展才能，這是三王的作法阿!”后來(lái)王粲被提升為軍謀祭酒。魏國(guó)建立之后，被任命為侍中。王粲學(xué)識(shí)淵博，詢問(wèn)他沒有不能回答的。當(dāng)時(shí)原有的禮儀荒廢松馳，舉建制定各種制度，經(jīng)常是王粲主持的。先前，王粲跟人一起走，閱讀路邊的碑文。別人問(wèn)他說(shuō)：“你能夠背誦出來(lái)嗎?”王粲說(shuō)：“能。”于是大家讓他背對(duì)著碑文背誦，一字不差?？慈讼聡澹寰謥y了，王粲替他們恢復(fù)原來(lái)的棋局。下棋的人不相信，用頭巾蓋住棋局，讓他用另一副棋擺棋局。用來(lái)互相比較，一道也沒錯(cuò)。他的記憶力就是這樣的好。王粲擅長(zhǎng)寫丈章，一下筆就成篇，不用修改，當(dāng)時(shí)的人常常以為他是事先寫好的;但就是再精心深思，也不能超過(guò)了。
名句默寫。(每空1分，共10分)18、19、略
詩(shī)鑒20.不是。本詩(shī)開頭兩句選取“山明水凈”、樹花“初淺黃”等景物進(jìn)行描寫，渲染出了一幅秋高氣爽而又色彩絢麗、充滿生機(jī)的秋天景象，(1分)詩(shī)人寫“秋”一反悲涼寂寞之情，表現(xiàn)出了詩(shī)人昂揚(yáng)樂觀的態(tài)度和高雅閑淡的情韻。(1分)
21.末句用“春色嗾人狂”反襯出詩(shī)歌的意旨(答“擬人”亦可)，(1分)即秋天可以使人清澈入骨，思想澄凈，心情肅然深沉，不會(huì)像那繁華濃艷的春色，教人輕浮若狂。(1分)
閱讀22.答案示例：這一句運(yùn)用擬人手法，借楊柳表達(dá)了作者對(duì)朱自清的懷念和敬仰之情，充滿了人情味。(3分)
23.不能互換， “根植”是說(shuō)朱自清《荷塘月色》中優(yōu)美的景色已在讀者腦海中留下深刻的印象。(3分)“移植”是說(shuō)“我”對(duì)“荷塘月色”的意境作了別具匠心的處理。(3分)
24.(1)朱自清以自己的生命實(shí)踐承載了一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義。(2分)
(2)領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人應(yīng)該自我凈持，自守律令，潔身自好。(2分)
(3)融入現(xiàn)代文明的現(xiàn)代社會(huì)還需要堅(jiān)持操守和氣節(jié)。(2分)
25.(1)自覺固守民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義，自我凈持，自守律令，潔身自好。(3分)
(2)舊時(shí)代的人要面對(duì)這一問(wèn)題，新時(shí)代的人同樣要面對(duì)并回答這一問(wèn)題。(3分)
十、作文(60分)參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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