高一語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題及答案
高一語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題及答案
高一的學(xué)生在準(zhǔn)備語(yǔ)文考試的時(shí)候，要做好各方面的復(fù)習(xí)工作，還要利用好每一份語(yǔ)文試題進(jìn)行復(fù)習(xí)。以下是小編給你推薦的高一語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
高一語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用題。(每小題3分，共21分)
1.下面詞語(yǔ)中讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.遒勁(jìng) 彳亍(chù) 焚膏繼晷 爬羅剔決
B.倔強(qiáng)(jué) 流嵐(lán) 佶屈聱牙 望洋興嘆
C.曙光(shǔ) 跫音(qióng) 默守成規(guī) 朝氣蓬勃
D.給予(gěi) 戕害(qiāng) 振聾發(fā)聵 積腋成裘
2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
?、傥覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們像現(xiàn)在這樣________風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。
?、谒呛诤诘纳眢w在灰蒙蒙的背景的________下，不過(guò)是個(gè)模糊的黑點(diǎn)而已。
③經(jīng)典經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，其傳達(dá)的很多道理依然____________，有著旺盛的生命力。
?、荛喿x杰作使我們?cè)谧约号c整個(gè)人類之間建立起____________的生動(dòng)聯(lián)系。
A.義氣 襯托 牢不可破 休戚相關(guān)
B.意氣 襯托 牢不可破 休戚相關(guān)
C.意氣 映襯 顛撲不破 息息相關(guān)
D.義氣 映襯 顛撲不破 息息相關(guān)
3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)
A.李教授在搜狐網(wǎng)上發(fā)表的這篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)社會(huì)影響的文章，批評(píng)的人很多，特別是八零后的閱讀群體。
B.曹操抓來(lái)了替袁紹寫《討賊檄文》的陳琳，非但不治罪，反而賞其千金，這也就是曹操為什么雖為世人唾罵，但依然會(huì)有一大批文臣武將忠心不二地跟隨。
C.九把刀就認(rèn)準(zhǔn)了死理：我過(guò)去買過(guò)車，買過(guò)房，這次我打算用這些年累積下的稿酬去完成一場(chǎng)冒險(xiǎn)，那么今后我就可以說(shuō)，我買過(guò)最貴的東西——夢(mèng)想。
D.此事無(wú)關(guān)錢權(quán)，但關(guān)乎著信任與愛(ài)，如果說(shuō)掌握公權(quán)的官員對(duì)社會(huì)的傷害是一種“硬傷害 ”，那靠虛假故事騙取同情和關(guān)愛(ài)的普通人，就可能是一種“軟傷害”。
4.下列句子中加點(diǎn)詞的意義，全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.日參省乎己(參：檢驗(yàn)) 郯子之徒(徒：徒弟)
聲非加疾也(疾：洪亮) 師道之不傳也久矣(師：老師)
B.假輿馬者(假：臨時(shí)) 跫音不響(跫：腳步聲)
揮斥方遒(遒：強(qiáng)勁有力) 漫江碧透(漫：滿、遍)
C.吾嘗跂而望矣(跂：踮起腳跟) 圣益圣(益：更加)
士大夫之族(族：聚集) 而絕江河(絕：橫渡)
D.木直中繩(中：合于) 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(通： 普遍)
非能水也(水：游泳) 崢嶸歲月稠(稠：多)
5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.荀子名況，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人，儒家學(xué)派代表人物。他提出“性惡論”的人性觀以及“天行有常”的樸素唯物論思想，強(qiáng)調(diào)“制天命而用之”。
B.詞興于隋唐時(shí)，盛于兩宋，是舊體詩(shī)歌的重要樣式。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，另有近體樂(lè)府、長(zhǎng)短句、樂(lè)章、詩(shī)余等別稱。
C.韓愈，字昌黎，曾擔(dān)任國(guó)子監(jiān)四門學(xué)博士、吏部侍郎等職，謚號(hào)“文”。唐代散文家、詩(shī)人，位列唐宋八大家之首,被后代文人贊為“文起八代之衰，道濟(jì)天下之溺”。
D.“朦朧派”詩(shī)歌產(chǎn)生于二十世紀(jì)七十年代末八十年初，這種流派的詩(shī)歌常常使用象征、暗示、夢(mèng)幻、意識(shí)流等表現(xiàn)手段，影響巨大。
6.下列各句中沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.我打江南走過(guò)/那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落
B.我們我們/我們相信自己的腳步就像相信天空啊
C.你有你的銅枝鐵干/像刀，像劍，也像戟
D.我要用手掌那托住太陽(yáng)的大海/搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿
7.下列對(duì)加點(diǎn)字詞活用情況分類正確的一組是( )(3分)
?、倨淝幸?guī) ②非能水也 ③日參省乎己 ④圣益圣 ⑤小學(xué)而大遺 ⑥而恥學(xué)于師 ⑦吾從而師之 ⑧其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 ⑨下飲黃泉 ⑩糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯
A. ①④/②⑤⑧/③⑨/⑥⑦⑩
B. ①④⑤/②⑧/③⑦⑨/⑥⑩
C. ①④⑤/②⑧/③⑨/⑥⑦⑩
D. ①④⑤/②⑧⑨/③/⑥⑦/⑩
二、閱讀下面的文言文，完成8—11題。(18分)
越王勾踐棲于會(huì)稽之上，乃號(hào)令于三軍曰：“凡我父兄昆弟及國(guó)子姓，有能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國(guó)之政。”大夫種進(jìn)對(duì)曰：“臣聞之：賈人夏則資皮，冬則資絺①，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無(wú)四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠，時(shí)雨既至，必求之。今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎?”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。
遂使之行成于吳，曰：“寡君勾踐乏無(wú)所使，使其下臣種，不敢徹聲聞?dòng)诖笸?，私于下?zhí)事曰：寡君之師徒不足以辱君矣;愿以金玉、子女賂君之辱。請(qǐng)勾踐女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士;越國(guó)之寶器畢從!寡君帥越國(guó)之眾以從君之師徒。唯君左右之，若以越國(guó)之罪為不可赦也，將焚宗廟，系妻孥，沈金玉于江;有帶甲五千人，將以致死，乃必有偶，是以帶甲萬(wàn)人事君也，無(wú)乃即傷君王之所愛(ài)乎?與其殺是人也，寧其得此國(guó)也，其孰利乎?”
夫差將欲聽(tīng)，與之成。子胥諫曰：“不可!夫吳之與越也，仇讎②敵戰(zhàn)之國(guó)也;三江環(huán)之，民無(wú)所移。有吳則無(wú)越，有越則無(wú)吳。將不可改于是矣!員③聞之：陸人居陸，水人居水，夫上黨之國(guó)，我攻而勝之，吾不能居其地，不能乘其車;夫越國(guó)，吾攻而勝之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已。君必滅之!失此利也，雖悔之，必?zé)o及已。”
越人飾美女八人，納之太宰嚭，曰：“子茍赦越國(guó)之罪，又有美于此者將進(jìn)之。”太宰嚭諫曰：“嚭聞古之伐國(guó)者，服之而已;今已服矣，又何求焉?”夫差與之成而去之。
注：①絺：chī，細(xì)葛布。②仇讎：chóu chóu，仇人，冤家對(duì)頭。③ 員：伍子胥，名員，字子胥。
8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.吾與之共知越國(guó)之政 知：管理
B.賈人夏則資皮 資：積蓄
C.其孰利乎? 孰：同“熟”，表程度深
D.遂使之行成于吳 成：講和
9. 下列句式特點(diǎn)與“越王勾踐棲于會(huì)稽之上”相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.夫吳之與越也，仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也 B.茍得聞子大夫之言，何后之有?
C.今已服矣，又何求焉? D.又有美于此者將進(jìn)之。
10.選文首段，文種說(shuō)的一段話的中心意思是( )(3分)
A.總結(jié)商人經(jīng)商的經(jīng)驗(yàn) B.指責(zé)勾踐不重視謀臣勇士
C.要打退吳國(guó)，為時(shí)已晚 D.凡事要及早做好準(zhǔn)備
11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)
(1)今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎?(4分)
(2)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(5分)
三、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成12—13題。(11分)
宣告
北島
也許最后的時(shí)刻到了
我沒(méi)有留下遺囑
只留下筆，給我的母親
我并不是英雄
在沒(méi)有英雄的年代里，
我只想做一個(gè)人
寧?kù)o的地平線
分開(kāi)了生者和死者的行列
我只能選擇天空
決不跪在地上
以顯出劊子手們的高大
好阻擋自由的風(fēng)
從星星的彈孔里
將流出血紅的黎明
注：這首詩(shī)原有副標(biāo)題“給遇羅克烈士”，遇羅克在“”中因批駁“血統(tǒng)論”被害，1979年獲得平反昭雪。
12.這首詩(shī)可看作““””中覺(jué)醒的一代的宣言，詩(shī)人北島是朦朧詩(shī)派的重要代表人物，請(qǐng)?jiān)倭信e兩位這一詩(shī)派的代表人物，你怎樣理解第一節(jié)中“做一個(gè)人”的具體含義?(6分)
13.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“從星星的彈孔里，將流出血紅的黎明”。(5分)
四、名句名篇默寫(10分)
14.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)君子博學(xué)而日參省乎己，__________________。(荀況《勸學(xué)》)
(2)騏驥一躍，不能十步，__________________，功在不舍。(荀子《勸學(xué)》)
(3)吾師道也，_________________________。(韓愈《師說(shuō)》)
(4)彼童子之師，_____________，非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說(shuō)》)
(5)蟹六跪而二螯，__________________，用心躁也。(荀況《勸學(xué)》)
(6)聞道有先后，__________________，如是而已。(韓愈《師說(shuō)》)
(7)_________，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)
(8)業(yè)精于勤，_____;行成于思，______。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)
(9) 云橫秦嶺家何在?____________。(韓愈《左前藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
五、現(xiàn)代文閱讀(18分)
(一)閱讀下面的作品，完成后面的題目。
我的四季
張潔
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上?？晌叶?，我沒(méi)有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自怨自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。
我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。
每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿哪!盼著，盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
沒(méi)有充分地準(zhǔn)備，便急促地上路了。歷過(guò)的艱辛自不必說(shuō)它。要說(shuō)的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器。僅僅是因?yàn)檫^(guò)于簡(jiǎn)單和過(guò)于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過(guò)多少次完全可以避免的慘痛的過(guò)失——真的，那并非不能，讓人真正痛心的正是并非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開(kāi)始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己!
我眼睜睜地看過(guò)，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒(méi)有嘗受過(guò)成熟是什么一種滋味，便夭折了。
我曾張開(kāi)我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過(guò)分，就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過(guò)這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒(méi)。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。
富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮?。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)……細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖;我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多!
再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過(guò)錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶。懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余;刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一切。
在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!
15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”在“四季”里的活動(dòng)。每句不超過(guò)6字。(4分)
春天：________________________;夏天：________________________;
秋天：________ ________________;冬天：________________________。
16. 理解文中劃線句子的含義。(4分)
(1)我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。
(2) 望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。
17. 文章表露了作者哪些人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，加以概括。(4分)
18.本文在語(yǔ)言表達(dá)上突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合文本加以分析，至少答出兩點(diǎn)。(6分)
六、論述類文本閱讀(12分)
閱讀下面的作品，完成19—21題。
教養(yǎng)與奢華無(wú)關(guān)
梁文道
?、俳裉斓闹袊?guó)，無(wú)論你走到哪里，幾乎都能看見(jiàn)“奢華”這兩個(gè)字。每一本時(shí)尚生活雜志都在不厭其煩地告訴你有關(guān)奢華的故事，每一個(gè)商品廣告都試圖讓你感到它要賣的商品有多奢華。于是房子是奢華的，車子是奢華的，大衣是奢華的，手表是奢華的，皮鞋也是奢華的，就連內(nèi)褲也可以很奢華。
②本來(lái)這種東西是可以見(jiàn)怪不怪的，正所謂奢華見(jiàn)慣亦平常。可是有一天，我在雜志上看到一篇介紹英國(guó)手工定制鞋的文章，作者先是不斷渲染英國(guó)紳士的低調(diào)含蓄，一兩千字之后筆鋒忽然一轉(zhuǎn)，他還是未能免俗地要大談這鞋子有多奢華，并將其定位為“低調(diào)的奢華”。然后把紳士等同于品位，再將品位等同于奢華。許多媒體早就在“奢華”和“品位”之間畫上等號(hào)了，但現(xiàn)在有人進(jìn)一步連“紳士”也掛了上去，這就讓我覺(jué)得有些刺眼了。
?、畚业纳钌萑A不起，我的言行也離紳士甚遠(yuǎn)，可我總算讀過(guò)不少傳說(shuō)中的英國(guó)紳士寫的東西，在我的印象中，紳士和奢華根本是兩個(gè)完全不同的概念。
?、芮铱?9世紀(jì)英國(guó)紳士之間的通信，關(guān)于紳士的品位，他們是這么說(shuō)的：“×××的家樸實(shí)無(wú)華，真是難得的好品位。”“他是那種老派的紳士，一件大衣穿了20年。”他們會(huì)稱贊一個(gè)人的樸實(shí)和惜物，低調(diào)而不張揚(yáng)，卻絕對(duì)不會(huì)把看得見(jiàn)的奢華當(dāng)作品位，尤其不會(huì)把它視為紳士的品位。
⑤就以一雙手工制作的頂級(jí)皮鞋來(lái)說(shuō)吧，它是很貴，但它可以穿上一二十年，這里頭的學(xué)問(wèn)不只是它自身的質(zhì)量，更是你穿它、用它的態(tài)度。首先，你會(huì)珍惜它，所以走路的姿勢(shì)是端正的，不會(huì)在街上看見(jiàn)什么都隨便踢一腳。其次，你愿意花點(diǎn)時(shí)間和心思去護(hù)理它，平?；丶颐撓聛?lái)不忘為它拂塵拭灰，周末則悠悠閑閑地替它抹油補(bǔ)色，權(quán)當(dāng)一種調(diào)劑身心的休息活動(dòng)(就算他有傭人，他也寧愿自己動(dòng)手)。所以這雙鞋能夠穿得久，10年之后，它略顯老態(tài)，但不腐舊，看得出是經(jīng)過(guò)了不錯(cuò)的照料，也看得出其主人對(duì)它的愛(ài)惜。這叫作紳士。
?、匏钠肺徊辉谟谒I了什么，而在于他的生活風(fēng)格甚至為人;他擁有的物質(zhì)不能說(shuō)明他，他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是個(gè)怎么樣的人。
?、弋?dāng)然，一個(gè)人不能做物質(zhì)的奴隸，但他的人格、性情或許可以借著物質(zhì)偶爾散發(fā)出來(lái)。簡(jiǎn)單地講，這就是教養(yǎng)。“教養(yǎng)”是一個(gè)何其古老、于今天何其陌生的詞啊。這個(gè)詞本來(lái)才是品位的絕配，不過(guò)，由于教養(yǎng)困難，奢華容易，我們今天才會(huì)把品位許給了奢華，讓空洞的、無(wú)止境的消費(fèi)去遮掩教養(yǎng)的匱乏。久而久之，甚至開(kāi)始有人以為，英國(guó)的傳統(tǒng)紳士皆以奢華為人生第一目標(biāo)。
?、嗳绻阌X(jué)得“教養(yǎng)”太過(guò)抽象，我可以為你舉一些沒(méi)有教養(yǎng)的好例子。開(kāi)著一部奔馳車在街上橫沖直撞，覺(jué)得行人全是活該被嚇?biāo)赖馁v民，這是沒(méi)有教養(yǎng)的。手上戴著伯爵表，然后借醉酒臭罵上錯(cuò)菜的服務(wù)員小妹妹，這也是沒(méi)有教養(yǎng)的。
⑨教養(yǎng)不必來(lái)自家教，更不是貴族的專利，上進(jìn)的紳士更看重后天的自我養(yǎng)成。然而，如今有力奢華地招搖過(guò)市之輩多如過(guò)江之鯽，甘于謙遜、力求品格善美的人卻幾不可聞，豈不可嘆?
(選自 《中華文摘》，有刪改)
19. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的論述層次。(4分)
20. 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)真正的紳士具有哪些品質(zhì)。(4分)
21. 請(qǐng)分析第⑧段畫線句子的作用。(4分)
七、作文(70分)
22.請(qǐng)以“錯(cuò)失的那一刻”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
高一語(yǔ)文上冊(cè)月考測(cè)試題答案
1.答案：B (A.爬羅剔抉 C.墨守成規(guī) D.給予(jǐ) 集腋成裘)
2.答案：C (“義氣”偏于用在私人關(guān)系方面;“意氣”即指意志和氣概;“映襯”比“襯托”多一層“映照”的意思;“牢不可破”一般用以形容人的意志態(tài)度或相互關(guān)系，“顛撲不破”常用于指理論正確不可顛覆;“大相徑庭”只表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大，而“南轅北轍”比喻行動(dòng)與目的相反。)“息息相關(guān)”意思是呼吸氣息出入相互關(guān)聯(lián)。比喻關(guān)系或聯(lián)系極為密切。“休戚相關(guān)”指彼此之間的憂愁喜樂(lè)、禍害幸福都關(guān)聯(lián)在一起。)
3.答案：C( A項(xiàng)屬表意不明的毛病，“批評(píng)的人很多”有歧義;B項(xiàng)屬成分殘缺的原因，句子結(jié)尾應(yīng)加上“的原因”;D項(xiàng)屬搭配不當(dāng)，最后一個(gè)分句的主干是“…………普通人…是一種‘軟傷害’”。
4.答案：D(A.徒：類，師：從師求學(xué) B假：借助 C 族：類)
5.答案：C項(xiàng)“字昌黎” 的說(shuō)法，“昌黎”是韓愈自謂郡望的說(shuō)法。
6.答案：B(B項(xiàng)“相信自己的腳步”與“相信天空”是一種程度上的比較)
7.答案：C ①④⑤是形容詞用作名詞，②⑧是名詞用作動(dòng)詞，③⑦⑨是名詞用作狀語(yǔ)，⑥⑩是意動(dòng)用法。
8.C(誰(shuí)，哪個(gè))
9.答案：D (D項(xiàng)與題目中的引句都是介詞結(jié)構(gòu)后置句)
10.D
11.(1)現(xiàn)在大王您退守到會(huì)稽山，這以后才來(lái)尋求有謀略的大臣，恐怕晚了吧。
(2)蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲地下水，這是因?yàn)樗乃紝Ｒ弧?/p>
12.舒婷、顧城(答楊煉、江河、梁小斌、芒克、多多等人也可，2分)，第二問(wèn)：在暴虐橫行的年代，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人(若答出做一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)或有良知的人亦可);在世道沉淪的年代，做一個(gè)有理想的人(若答出做一個(gè)對(duì)明天懷有希望的人亦可)。(兩層意思，意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理亦可，改卷老師自己把握。4分)
13.詩(shī)人巧妙地運(yùn)用比喻(1分)把彈孔比作星星，(1分)，彰顯烈士的精神像星光一樣閃耀夜空。(1分)“血紅的黎明”則暗示烈士的血沒(méi)有白流，對(duì)黑暗勢(shì)力的抗?fàn)幈貙Q來(lái)新的時(shí)代的到來(lái)。(2分)
14.(1)則知明而行無(wú)過(guò)矣(2)駑馬十駕 (3)夫庸知其年之先后生于吾乎(4)授之書而習(xí)其句讀者(5)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托著(6)術(shù)業(yè)有專攻(7)悵寥廓(8)荒于嬉毀于隨(9)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前
15.春天：耕耘，播種;夏天：積極面對(duì)困難;澆灌人生;秋天：收獲人生;冬天：回顧反思(檢點(diǎn)、反思過(guò)去)。(6分)
16. (1)說(shuō)明一個(gè)人不可依賴別人，要擔(dān)負(fù)起自己相應(yīng)的責(zé)任。(每點(diǎn)1.5分)
(2)干癟的谷粒，比喻自己微薄的收獲。因?yàn)檎J(rèn)真付出，期待收獲，而與他人比較，收獲較少，所以“又酸又苦”;但生命過(guò)程因?yàn)槲业呐Χ辛松鼉r(jià)值，使努力的人有了相應(yīng)的尊嚴(yán)，所以是“歡樂(lè)”的。(每點(diǎn)1分，共3分)
17.重努力過(guò)程，輕結(jié)果的好壞;重精神成長(zhǎng)，輕物質(zhì)收獲;重付出、輕索取;重自我的反省、輕別人的評(píng)判?？傊髡哔澷p積極豁達(dá)的人生、生生不息的奮斗和追求。(每點(diǎn)1分，4分)
18. (1)全文用比喻，將生命的過(guò)程比作四季，生動(dòng)而形象;(2)語(yǔ)言富有哲理，通過(guò)許多簡(jiǎn)明的語(yǔ)句表達(dá)了豐富的人生哲理。(其他言之成理亦可，如深邃的哲理意蘊(yùn)、優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、長(zhǎng)短結(jié)合錯(cuò)落有致的句式、巧妙精彩的修辭;結(jié)合文本分析，每點(diǎn)3分)(6分)
19.(4分)首先，由當(dāng)今國(guó)人崇尚奢華引出人們把“奢華”當(dāng)“品位”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);接著，舉例論證品位無(wú)關(guān)物質(zhì)而關(guān)乎為人;最后，表達(dá)對(duì)今人不重教養(yǎng)而重奢華的批判，指出有教養(yǎng)才是有品位。(每點(diǎn)1分，三點(diǎn)全對(duì)得4分)
20.(4分)(1)樸實(shí)，低調(diào)不張揚(yáng);(2)惜物(答“愛(ài)惜擁有的物質(zhì)”亦可);(3)甘于謙遜，力求品格善美(或答“具有教養(yǎng)，看重教養(yǎng)的后天的自我養(yǎng)成”亦可)。(每點(diǎn)1分，三點(diǎn)全對(duì)得4分)
21.(4分)運(yùn)用舉例論證的方式，(1分)列舉幾個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的現(xiàn)象，(1分)從反面形象地說(shuō)明什么才是真正的教養(yǎng)。(2分)
22.(略)
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