教師被譽為人類靈魂的工程師，要求教師熱愛自己的教學工作，熱愛學生，有高尚的職業(yè)道德和責任心;要認真對待每一個教學環(huán)節(jié)，包括課堂教學、習題課、實驗課、答疑輔導、批改作業(yè)等;要有一個好的心態(tài)，用欣賞的眼光去看待每一位不同性格、不同學習程度的學生.

　　語文老師的最高段位教學方法:

　　首先，語文教師的教學語言里，要包含著對孩子的愛，這個愛首先表現出對孩子年齡特點的關注，就是能說符合孩子心理特點的話語。其次，語文教師的教學語言里，要包含對語文知識或者語文原理的喜愛。老師如果不喜愛語文知識，如果不喜愛詩歌的原理，我想是不會將語文知識或者詩歌朗讀的要求說得那么形象到位的。第三，語文教師的教學語言里，應該包含著對教師職業(yè)的認同。

　　看起來，作為一名語文教師提升自己的教學語言素養(yǎng)，真的是顯得如此必要啊。但，或許也不是很難，仿佛做到三點即可：認識你的孩子;認識語文;認識自己。這樣，語文的知識及原理可能可以通過你的語言，然后附著在你的語文教學方法上，走進孩子的生命、精神和靈魂中。有時候，甚至語文教學方法都顯得并不重要了。這個中轉站的作用是如此之大啊。我想，如果我們要建立一種橋梁性學科，倒是也可以考慮《語文教師語言學》的。

　　要加強教育教學研究，提高課堂教育質量，因材施教，采取多樣化、個性化的教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。就語文教師本身來說，需不斷提升自身的教學能力。

　　未來教育的學習方式和傳統(tǒng)學習方式：

　　網絡化學習和紙媒性學習

　　交互性學習和個體性學習

　　批判性學習和接受性學習

　　個性化學習和統(tǒng)一性學習

　　綜合性學習和綜合性學習編寫知識樹或思維導圖、課前三分鐘演講、仿寫課文片段、改編課文文體、編演課本劇、編寫課文提綱、縮擴續(xù)寫課文