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語文老師的最高段位教學方法

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  教師被譽為人類靈魂的工程師,要求教師熱愛自己的教學工作,熱愛學生,有高尚的職業(yè)道德和責任心;要認真對待每一個教學環(huán)節(jié),包括課堂教學、習題課、實驗課、答疑輔導、批改作業(yè)等;要有一個好的心態(tài),用欣賞的眼光去看待每一位不同性格、不同學習程度的學生.

  語文老師的最高段位教學方法:

  首先,語文教師的教學語言里,要包含著對孩子的愛,這個愛首先表現出對孩子年齡特點的關注,就是能說符合孩子心理特點的話語。其次,語文教師的教學語言里,要包含對語文知識或者語文原理的喜愛。老師如果不喜愛語文知識,如果不喜愛詩歌的原理,我想是不會將語文知識或者詩歌朗讀的要求說得那么形象到位的。第三,語文教師的教學語言里,應該包含著對教師職業(yè)的認同。

  看起來,作為一名語文教師提升自己的教學語言素養(yǎng),真的是顯得如此必要啊。但,或許也不是很難,仿佛做到三點即可:認識你的孩子;認識語文;認識自己。這樣,語文的知識及原理可能可以通過你的語言,然后附著在你的語文教學方法上,走進孩子的生命、精神和靈魂中。有時候,甚至語文教學方法都顯得并不重要了。這個中轉站的作用是如此之大啊。我想,如果我們要建立一種橋梁性學科,倒是也可以考慮《語文教師語言學》的。

  要加強教育教學研究,提高課堂教育質量,因材施教,采取多樣化、個性化的教育,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。就語文教師本身來說,需不斷提升自身的教學能力。

  未來教育的學習方式和傳統(tǒng)學習方式:

  網絡化學習和紙媒性學習

  交互性學習和個體性學習

  批判性學習和接受性學習

  個性化學習和統(tǒng)一性學習

  綜合性學習和綜合性學習編寫知識樹或思維導圖、課前三分鐘演講、仿寫課文片段、改編課文文體、編演課本劇、編寫課文提綱、縮擴續(xù)寫課文

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