初二上學(xué)期第三次月考政治卷
初二上學(xué)期第三次月考政治卷
在緊張的備考過(guò)程中，往往少不了題海戰(zhàn)術(shù)。所以，認(rèn)真地對(duì)待每一份試卷吧!你真的可以從中收獲不少呢!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的安徽濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校初二上學(xué)期第三次月考政治卷，歡迎閱讀!
安徽濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校初二上學(xué)期第三次月考政治卷
單選題
如今，可口可樂(lè)飲料、麥當(dāng)勞快餐等舶來(lái)品，已成了一些中國(guó)人日常生活不可缺少的一部分。面對(duì)外來(lái)文化，我們應(yīng)該( )
①照搬照抄，全盤吸收
?、谌∑渚A，棄其糟粕
③尊重差異，平等交流
?、芊艞壸晕?，虛心學(xué)習(xí)
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。龜兔賽了多次，互有輸贏。后來(lái)龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱過(guò)小河，最后共同到達(dá)終點(diǎn)，這就是雙贏。“龜兔雙贏理論”給我們的啟示是( )
| A．合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作 |
| B．生活中需要合作，不需要競(jìng)爭(zhēng) |
| C．雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作能夠創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏 |
| D．生活中存在正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，又存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) |
下列選項(xiàng)中不應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是( )
①怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理
②歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超過(guò)別人
③對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍”
④試圖通過(guò)某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手
| A．②③④ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
在較懶得沙丁魚中放入幾條生性活潑的鲇魚，可以避免沙丁魚窒息死亡。這是由于好動(dòng)的鲇魚在沙丁魚中亂竄，給沙丁魚帶來(lái)一種危機(jī)感，促使它們奮力游動(dòng)。這便是有名的“鲇魚效應(yīng)”。這啟示我們( )
| A．在競(jìng)爭(zhēng)中相互尊重，和諧共處 |
| B．發(fā)展離不開合作，只要合作就能成功 |
| C．競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)活力，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力 |
| D．合作可以相互促進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié) 現(xiàn)代社交禮儀是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)，下列符合禮儀基本要求的有( ) |
?、傥帐謺r(shí)，要等尊者和女性主動(dòng)伸手;握女性的手時(shí)，只握手指部分
②在日常禮貌用語(yǔ)中，“拜托了”是感謝語(yǔ)，“留步”是見面語(yǔ)
?、圩凶耍居姓鞠?。與人會(huì)談時(shí)，不要蹺二郎腿，也不要彎腰駝背
?、茉诠妶?chǎng)合可以高聲喧嘩說(shuō)笑;聽交響樂(lè)等高雅音樂(lè)會(huì)時(shí)，可以盡情鼓掌喝彩
| A．①②③ | B．②③ | C．①③ | D．①③④ |
中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”下列同學(xué)的行為不符合交往禮儀的是( )
| A．小玲上學(xué)和放學(xué)回家都與父母打招呼 |
| B．小勇得到別人的幫助后，都要對(duì)幫助他的人說(shuō)一聲“謝謝” |
| C．小宇進(jìn)老師辦公室之前先敲門、喊報(bào)告，經(jīng)允許后才進(jìn)入 |
| D．小偉穿著拖鞋，光著膀子進(jìn)教室上課 |
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”這句話說(shuō)明了( )
| A．冬天與六月寒冷 |
| B．冬天說(shuō)好話的人比六月天多 |
| C．語(yǔ)言的美丑產(chǎn)生的心理效果有天壤之別 |
| D．文明用語(yǔ)能讓人感到暖意融融 |
網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，下列屬于不道德行為的是( )
①語(yǔ)言輕松幽默
?、趯?duì)求助者，盡力相助
③對(duì)不順意的人，想罵就罵
?、芘c網(wǎng)友交流，盡量哄他、詐他
| A．①②③ | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
《網(wǎng)絡(luò)文明公約》明確提出：“要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。”這實(shí)際上是要求我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中( )
| A．不得自由地選擇交往對(duì)象 |
| B．必須如實(shí)地公布自己的所有信息 |
| C．要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則真誠(chéng)友好 |
| D．答應(yīng)網(wǎng)友的任何要求 |
對(duì)下圖漫畫理解正確的是( )
| A．青少年不應(yīng)該接近網(wǎng)絡(luò) |
| B．玩電腦游戲是一種嚴(yán)重的違法行為 |
| C．家長(zhǎng)過(guò)于緊張，有點(diǎn)小題大做了 |
| D．青少年應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人 |
“心扉如同門戶，小小的鑰匙便可以打開它，別忘了鑰匙有這樣兩把——‘謝謝’和‘勞駕’。”這句話告訴我們交往要注意( )
| A．善于聆聽 | B．語(yǔ)言的藝術(shù) | C．儀表整潔 | D．行為大方 |
下列選項(xiàng)中，符合與他人談話時(shí)的禮儀要求的是( )
| A．狀態(tài)低迷、無(wú)精打采 | B．盛氣凌人、趾高氣揚(yáng) |
| C．心不在焉、左顧右盼 | D．態(tài)度謙和、舉止端莊 |
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與社會(huì)文化生活的結(jié)合催生出全新的文化形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文化，為當(dāng)代青少年塑造人格、拓寬視野、提高素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件，注入了新的活力。青少年在享受網(wǎng)絡(luò)交化時(shí)，正確的態(tài)度是( )
?、僮杂X遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律
?、诰W(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性，所以要拒絕網(wǎng)絡(luò)
?、墼鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺抵制不良誘惑
?、艹浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，做網(wǎng)絡(luò)的主人
?、轂g覽色情、暴力、迷信等網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，要有所節(jié)制，不可沉迷
| A．①③④ | B．②③④ | C．①③⑤ | D．①②⑤ |
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往，比爾·蓋茨曾說(shuō)：你甚至不知道和你交流的對(duì)方是一條坐在電腦前會(huì)敲擊鍵盤的狗。這句話主要說(shuō)明了( )
| A．網(wǎng)絡(luò)交往都是虛假的，毫無(wú)真實(shí)性可言 |
| B．網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性 |
| C．網(wǎng)絡(luò)交往可以暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束 |
| D．網(wǎng)絡(luò)交往可以實(shí)現(xiàn)人和動(dòng)物的交流 |
子曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。”下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
?、傥覀兘裉鞈?yīng)該以揚(yáng)棄的態(tài)度對(duì)待孔子的思想，即取其精華，棄其糟粕。
?、诳鬃诱J(rèn)為，子女的生命和身體來(lái)自父母，不能毀傷，要珍愛，這是基本的孝行。這種思想觀念屬于傳統(tǒng)道德思想中的精華，即中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們?nèi)匀灰^承和弘揚(yáng)。
?、劭鬃诱J(rèn)為，子女要通過(guò)建功立業(yè)，揚(yáng)名后世，光宗耀祖，這才是完滿理想的孝行。這種思想觀念是傳統(tǒng)道德思想中的糟粕，今天的我們對(duì)此種觀念要予以拋棄。
?、芸鬃邮莻ゴ蟮乃枷爰?、教育家，但他的思想中含有許多錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，帶有時(shí)代的局限性。
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③ |
簡(jiǎn)答題
當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競(jìng)爭(zhēng)的程度日趨激烈。進(jìn)入中學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)充滿了學(xué)校生活的各個(gè)方面。(10分)
(1)在學(xué)校生活中，競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在哪些方面?(4分)
(2)競(jìng)爭(zhēng)有什么積極作用?(6分)
材料一：2013年4月1日17時(shí)許，李某收到自稱《我是歌手》欄目組發(fā)送的中獎(jiǎng)信息，稱其中了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為98000元現(xiàn)金及蘋果牌筆記本電腦一部。李某按照短信提示登錄領(lǐng)獎(jiǎng)網(wǎng)站后辦理領(lǐng)獎(jiǎng)手續(xù)，后對(duì)方以領(lǐng)獎(jiǎng)需交納保證金為由騙取李某3900元。
材料二：初二學(xué)生張揚(yáng)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)心學(xué)習(xí)，不能自拔，有時(shí)連課都不愿意上，導(dǎo)致視力下降，脊椎疼痛變形。(14分)
(1)網(wǎng)絡(luò)詐騙案的發(fā)生，提醒我們必須提高什么意識(shí)?具體應(yīng)該怎樣做?(4分)
(2)結(jié)合材料二說(shuō)說(shuō)過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)給青少年帶來(lái)哪些負(fù)面影響?(4分)
(3)請(qǐng)你為張揚(yáng)戒掉網(wǎng)癮提兩條建議。(6分)
[一封介紹信]一位知名企業(yè)的總經(jīng)理登了一則廣告，要雇一名助理。一時(shí)間，應(yīng)征者云集，最后他卻選中了一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕人。他的一位朋友問(wèn)道：“你為何選中他?他既沒有介紹信，也沒有人推薦，而且毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。”“你錯(cuò)了，”總經(jīng)理告訴他的朋友，“他帶來(lái)很多‘介紹信’：他在門口蹭掉腳下的土，隨手關(guān)上了門;當(dāng)看到那位前來(lái)應(yīng)聘的殘疾青年時(shí)，他立即起身讓座;進(jìn)了辦公室他脫去帽子，回答我提出的問(wèn)題時(shí)干脆果斷;其他人都從我放在地上的哪本書上邁過(guò)去，而他卻拾起那本書并放回桌子上;和他交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他衣著整潔，頭發(fā)整齊，指甲干凈。難道你不認(rèn)為這些細(xì)節(jié)是極好的介紹信嗎?如果一個(gè)人連這些修養(yǎng)都不具備，那么有再多的介紹信和經(jīng)驗(yàn)又有什么意義?”
閱讀材料請(qǐng)回答：
(1)總經(jīng)理說(shuō)的“介紹信”是指什么?(2分)
(2)對(duì)比年輕人反思自己在日常生活中的言行舉止有什么需要改進(jìn)的地方?(4分)
(3)這個(gè)故事給我們哪些啟示(9分)
探究題
明理踐行(16分，每空2分)
初二學(xué)生小陽(yáng)遇到下列的情況該怎么做，為什么。請(qǐng)你幫他出主意
情景1：小陽(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想，因此非常自卑，他不愿與班里同學(xué)來(lái)往，使自己陷入孤立。
我的做法：
理由：
情景2：小欣是小陽(yáng)無(wú)話不談的好朋友，在期中檢測(cè)的考場(chǎng)上，小欣讓給他傳紙條，還說(shuō)：“不給傳不夠朋友。”小欣可是我僅有的朋友。
我的做法：
理由：
情景3：小陽(yáng)在上學(xué)路上為幫助摔倒在路邊的老人，上學(xué)遲到了，被老師當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)。
我的做法：
理由：
情景4：晚上，小陽(yáng)在家上網(wǎng)時(shí)，熱心的網(wǎng)友問(wèn)他要電話號(hào)碼和家庭住址。
我的做法：
理由：
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