人教版初一上冊政治師長情誼測試試題及答案(2)
三、材料分析題
18.(2015•龍東學業(yè)考)【傳承美德增進親情】
2014年9月1日晚八點，2014年《開學第一課》在央視一套與全國中小學生如約相見。2014年的《開學第一課》以“父母教會我”為主題，意在引導父母當好孩子的第一任老師，做孩子的好榜樣。邀請了“童話大王”鄭淵潔、青年歌手容祖兒、“搖滾爸爸”秦勇與兒子大珍珠以及來自震后災(zāi)區(qū)藏族武藝班的孩子們作為主講嘉賓展示“家風”的力量。
(1)家風代代傳：父母是我們的第一任老師，你從父母身上學到了什么?
(2)百善孝為先：為什么要孝敬父母?
(3)家和萬事興：談?wù)勀阍诮ㄔO(shè)和諧家庭中的打算。
四、情景分析題
19.(2016•紅河綠春質(zhì)檢)情景一 臨考試的前一天晚上，我由于害怕考不好而心神不定，坐臥不安。我的變化被細心的媽媽發(fā)現(xiàn)了，她安慰我說;“怎么啦是不是因為害怕明天考不好會責罵你呀?放心吧，只要你考試時盡了全力，我不會罵你的。”情景二 “媽媽，我考了全班第一名”嗨，太好了，媽媽接過我的試卷!竟然像孩子一樣樂得手舞足蹈，并不時對我又親又抱。這時候爸爸走過來不屑一顧的看了我的分數(shù)，面無表情地說：“又不是滿分，值得那么興奮嗎?不要因為一點小進步就那么驕傲自滿!爸爸的一席話如同一盆冷水，澆滅了我心中興奮的烈火。
閱讀情景材料，回答下列問題。
(1)如果你是情景一中的“我”，媽媽的話給你什么樣的感受?
(2)情景二中爸爸的言行說明他并不關(guān)心我，對嗎?為什么?
(3)如果你是“我”，為使父母都笑逐顏開，今后要怎么做?
五、實踐探究題
20.材料一 紅紅在思品學科老師的指導下，以“我與父母”為題，對全班同學進行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：
問題 A.你是否經(jīng)常給下班回家的父母端茶倒水 B你是否經(jīng)常幫助父母做力所能及的家務(wù) C.你是否覺得父母越來越不可理喻，經(jīng)常頂撞父母 D.你是否自己整理自己的床鋪，打掃自己的房間
回答“是”的 占3.8% 占16.5% 占29.7% 占19.7%
材料二 “千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。”這是感動中國評選委員會給2015年度感動中國獲獎人物——廣西都安高中的原校長莫振高的頒獎詞。任教三十多年來，莫振高不僅用自己微薄的工資資助近300名學生上大學，還利用休息時間，來到全國各地的機關(guān)、企事業(yè)單位，做演講、做動員，籌集了3000多萬元善款，讓1.8萬貧困學子圓了大學夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發(fā)心臟病去世。
(1)上述調(diào)查結(jié)果反映出該班同學存在的哪些問題?應(yīng)分別采取怎樣的行動加以糾正?
(2)莫校長為什么能夠“感動中國”?你覺得師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?
(3)綜合上述材料和問題，寫出你的內(nèi)心感言。
人教版初一上冊政治《師長情誼》測試試題參考答案
1.C題考查學生對教師的作用的認識和理解。材料表明孟玉強老師發(fā)揚著不言代價與回報的奉獻精神，說明了老師這一職業(yè)的崇高和偉大，值得我們尊敬和熱愛。依此可知①②正確且符合題意;③是錯誤的，教師在我們的成長中發(fā)揮著不可替代的作用，老師既是學生的良師也是益友，我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨;④是錯誤的，老師愛我們，為我們的健康成長付出了大量的心血，我們應(yīng)該增進與老師的感情。故選c。
2.B題考查學會和老師交往。由題干描述得知，如果你對某一位老師的教學方式不太喜歡，你應(yīng)該找老師交流意見，請他進行指導，所以B是正確的選項，而A、C、D都是錯誤的做法，不利于和老師建立民主平等的師生關(guān)系，也不利于自己的學習。
3.B題考查學生對學生與老師交往的認識。與老師產(chǎn)生矛盾時，要善于與老師溝通，正確對待老師的批評，注意場合，建立和諧融洽的師生關(guān)系。A、C、D觀點錯誤。
4.D題考查的知識點是尊敬老師。材料關(guān)鍵信息“充滿了對老師的感恩”表明“希望小佳”表達了對學校和老師的感恩之情，①④符合題意;②③觀點錯誤。
5.C題考查構(gòu)建良好的師生關(guān)系。亦師亦友、民主平等、教學相長是新型的師生關(guān)系，A、B、D是不尊重老師的行為。故選C。
6.B題考查正確對待老師的表揚與批評。A、C、D都沒有正確對待老師的批評，面對老師的批評，采取了消極的或?qū)沟膽B(tài)度，應(yīng)排除;B面對老師的批評，能把注意力放在批評的內(nèi)容和用意上，是正確的做法。
7.B沼碩和媽媽的關(guān)系是血緣關(guān)系，依此可知這個家源于血緣關(guān)系。故選B。
8.C題考查學生對家的理解。歌曲描繪出家是我們情感的棲息地、成長的搖籃、愛的港灣和第一所學校，使我們盡享家庭的親情和溫暖。
9.B歌詞“愛”字頻現(xiàn)，說明家庭中最重要的是親人、親情。依此可知B項正確且符合題意。
10.D本題考查的知識點是父母對子女的愛。材料中表明了父母對子女的愛融入了瑣碎的日常生活，體現(xiàn)在點點滴滴，給我們帶來溫暖，哺育我們茁壯成長，D項符合題意，A、B、C分析片面。
11.D題結(jié)合漫畫考查正確對待與父母的溝通。②③④均是正確與父母溝通的方法，有利于解決與父母之間的沖突;①是錯誤的，不利于自己個性的發(fā)展，可排除。
12.C本題考查與父母發(fā)生沖突的原因。從媽媽和小宋的言行可以看出，二人都沒有做到平等、心平氣和地溝通和交流。依此可知c項正確且符合題意。
13.D本題考查學會與父母溝通。A、B、C三項的做法不但不能解決問題，還會彼此傷害;D項做法正確。
14.A核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。依此可知A項正確。
15.C本題結(jié)合漫畫考查學生對孝敬父母的理解。孝敬父母就要尊敬父母和熱愛父母;孝敬父母不能僅停留在口頭上，還要落實到行動中。依此可知①②④均是正確分析;漫畫二孝敬父母只停留在口頭上，而沒有實際行動，不是孝敬父母的表現(xiàn)，依此可知③是錯誤分析，可排除。故選C。
16.D本題是一道逆向思維題，考查學生的分析理解能力。家族式腐敗的教訓警示我們，父母對子女的行為影響深遠，所以我們要重視家庭建設(shè)，重視家教，重視家風，只有家風淳樸，才是對兒女最好的保護，A、B、C的說法都是正確的，但不符合題目要求;D認為培養(yǎng)好家風，必須對兒女嚴格要求是正確的，但認為棍棒之下出孝子是錯誤的，符合題目要求，應(yīng)人選。
17.【解析】本題考查師生交往。第(1)問在回答時要注意把兩個同學的想法和做法都分析到位，不要遺漏;而且要答清他們這些言行的后果及危害。第(2)問是“建議”“方法”類試題，在回答時要注意建議的可操作性和針對性，不能只是回答書上的理論知識，要結(jié)合背景材料和生活實際回答。答案：(1)不贊成。①小亮的想法既不利于建立良好的師生關(guān)系，又不利于自身的成長，而且，上課不認真聽講，也是對老師的不尊重。②小剛給老師起綽號，也是不尊重老師的表現(xiàn)。(2)①課下找老師當面談?wù)劊拐\地說出自己的觀點和感受。②給老師寫一封信，說說自己的想法和感受。③學會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師。④正確對待老師的表揚和批評。⑤尊重老師，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，能夠主動原諒老師的錯誤等。
18.【解析】本題主要考查交往的品質(zhì)、孝敬父母、如何建設(shè)和諧家庭的有關(guān)知識，主要考查學生理解、概括的能力，難度中等。第(1)問比較簡單，主要答出優(yōu)秀的品質(zhì)即可;第(2)問和第(3)問，依據(jù)教材，學生可從為什么我們要孝敬父母和在現(xiàn)實生活中如何為家做貢獻的角度回答即可。答案：(1)所有優(yōu)秀的品質(zhì)都可得分，兩點即可。(2)①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。②孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。③父母為我們付出了很多，應(yīng)當?shù)玫綈鄣幕貓蟆?3)①我要理解、信任、體諒和包容我的家人;②當家庭成員產(chǎn)生矛盾沖突的時候，我要主動跟他們進行交流和溝通，充當黏合劑.化解矛盾沖突;③我還要主動承擔一些力所能及的家務(wù)，替父母分憂等。
19.【解析】本題考查的知識點是體味親情、愛的碰撞和如何化解愛的沖突。第(1)問在回答時只要能體現(xiàn)父母關(guān)愛的正能量即可;第(2)問在回答時要注意親情之愛的表達方式不同，不能因為不是自己想要的就否認親情;第(3)問在回答時要注意結(jié)合背景材料，針對性要強。答案：(1)①心中的憂慮與擔心會減輕;②給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;③媽媽能體諒我，尊重我，理解我，心里很溫暖。(言之有理即可(2)不對。其實爸爸也是愛我、關(guān)心我的，只是爸爸表達愛的方式與媽媽不同。爸爸這樣做，也是希望我不要驕傲，要繼續(xù)努力，做得更好。(言之有理即可)(3)①更努力地學習，取得好成績不驕傲。繼續(xù)發(fā)揚;②多做力所能及的事情，承擔家庭責任;③體諒父母關(guān)愛方式或表達方式的不恰當，求同存異，理解父母;④在學好文化課的同時，要孝敬父母，幫父母分憂解難等。(言之有理即可)
20.【解析】本題是一道探究實踐題。考查的知識點是孝敬父母、尊重關(guān)愛老師。第(1)問考查學生解讀表格的能力，在回答時要注意看清表格的標題、項目、相關(guān)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢，注意相互對比、分析，找規(guī)律。第(2)問第一小問比較簡單，結(jié)合莫校長的事跡，歸納他的優(yōu)秀品質(zhì)即可;第二小問，結(jié)合所學，直接作答。第(3)問考查學生的整體概括能力，依據(jù)材料合理推測創(chuàng)新的能力，要注意綜合兩則材料、設(shè)問進行概括、推測，語言要少而精。答案：(1)①部分中學生在孝敬父母方面做得不夠好;存在青春期逆反心理;自立能力比較差等問題。②A.愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母，在行動上給父母以安慰;B.幫助、照顧父母，主動承擔家務(wù)勞動，行動上幫助父母，努力減輕父母的負擔，為父母分憂;C.主動與父母交流與溝通，調(diào)節(jié)自己的情緒，端正態(tài)度，客服逆反心理，D,自己的事情自己做，用自己的方式關(guān)愛父母，培養(yǎng)獨立精神(2)①關(guān)愛學生，品德高尚，為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻等②學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。(3)父母和老師是我們成長中重要的見證者和陪伴者。在他們的關(guān)愛、呵護中，我們盡享友情和親情;在他們的引領(lǐng)和指導中，我們走向成熟。我們要孝敬父母、尊重教師、珍惜師長情誼，與他們攜手同行。
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