高中政治簡答題技巧
政治簡答題主要考查考生對主干知識的識記、理解和應(yīng)用能力,掌握答題技巧更加有助于你的答題。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中政治簡答題技巧，一起來看看吧。
高中政治簡答題技巧
一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。
本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標，這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標;江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標。這樣就把復(fù)雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎(chǔ)。
二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。
為什么要在全國提出“兩個率先”的目標?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標?原因和意義各是什么?通過對每一層次中有效信息的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟發(fā)展水平，制定了“兩個率先”的目標;根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標的實現(xiàn)有利于國家總體目標的實現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標的實現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個率先”目標的實現(xiàn)。③“兩個率先”的目標和三大區(qū)域發(fā)展目標對江蘇全省及三大區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有指導(dǎo)作用。
這一步是關(guān)鍵工作，直接決定了答題的質(zhì)量。我們一定要緊扣問題，用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點，同時又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個材料，把握信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。
三是要點觀點化。即把所整理的要點轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的哲學(xué)觀點。
做這一步工作時要注意兩點：第一，要認真審題，明確答題的具體范圍，看題目要求從哲學(xué)常識的哪個角度回答。本題沒有限定答題的具體范圍，應(yīng)該從唯物論、辯證法、認識論等方面去思考。第二，同一要點可能體現(xiàn)了多個哲學(xué)道理，要進行多角度思考、發(fā)散性思維。例如，“
四是觀點材料一體化。即答案在表述上既要有觀點，又要有相應(yīng)的材料，材料要能反映觀點，為觀點服務(wù)。
這一步是對學(xué)生的概括能力和語言組織能力的考查，更是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要注意材料、觀點不能脫節(jié)，更不能只有觀點沒有材料。論證觀點的材料既可以直接引自原文，也可以是對原文內(nèi)容的概括和提煉。例如：物質(zhì)決定意識的原理要求我們做到一切從實際出發(fā)，實事求是。江蘇省根據(jù)本省的經(jīng)濟發(fā)展水平，制定了“兩個率先”的目標，根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標就體現(xiàn)了這一點。
掌握了科學(xué)的解題方法，能有效地提高答題的準確率。“四步驟”法為我們解答哲學(xué)主觀題提供了一般的方法指導(dǎo)，我們在掌握并能靈活運用這種方法的同時，要努力夯實基礎(chǔ)、提高能力，不斷提高自己的解題能力。
高中政治簡答題題眼推定
(1)審設(shè)問范圍。這就要求明確答題時所依據(jù)的知識范圍，看這個知識范圍屬于經(jīng)濟、哲學(xué)、政治，還是選修模塊知識。在回答時要注意兩點：第一，設(shè)問范圍 是隱性的，需要結(jié)合設(shè)問與題干材料來確定;第二，答題所依據(jù)的知識可能具體到某一模塊的某一知識點上，因此答題時不能超過這個范圍。
(2)審設(shè)問中的主客體。設(shè)問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經(jīng)濟學(xué)的主體通常有國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(消費者)等，哲學(xué)的 主體通常是各種具體的哲學(xué)觀點，政治學(xué)的主體通常有國家(國家機關(guān))、黨、公民、各類組織(含國內(nèi)國際)等。另外，試題中的相關(guān)材料也可能成為設(shè)問的主 體。設(shè)問的客體就是設(shè)問中要求分析的對象。
(3)審設(shè)問的指向。要弄清設(shè)問究竟是要求回答“是什么”“為什么”，還是要求回答“怎么辦”。如果是要求根據(jù) 材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現(xiàn)的某一知識等，則是要求回答“是什么”;如果是要求運用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什么”; 如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎么辦”。
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