初二物理力學知識點提綱
在初二物理學習的過程中，要經(jīng)常總結(jié)各個知識點，以便更好的應(yīng)對考試。下面是小編為大家精心收集整理的初二物理力學知識點提綱，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
初二物理力學知識點提綱
【力學】
一、力
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
3、力的作用效果：力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態(tài)。
說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和
物體的運動方向是否改變
4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點;它們都能影響力的作用效果。
5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,
如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應(yīng)越長
6、力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。
7、力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。
兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
二、彈力
1、彈力
①彈性:物體受力時發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。
②塑性:物體受力發(fā)生形變，形變后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。
③彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)
彈力產(chǎn)生的重要條件:發(fā)生彈性形變;兩物體相互接觸;
生活中的彈力:拉力,支持力,壓力,推力;
2：彈簧測力計
①結(jié)構(gòu)：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼
②作用：測量力的大小
③原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。
(在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)
④對于彈簧測力計的使用
(1)認清量程和分度值;(2)要檢查指針是否指在零刻度,如果不是,則要調(diào)零;
(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;
(4)使用時力要沿著彈簧的軸線方向，注意防止指針、彈簧與秤殼接觸。測量力時不能超過
彈簧測力計的量程。(5)讀數(shù)時視線與刻度面垂直
說明：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有：溫度計、彈簧測力計等。
三、重力、
1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
2、重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。
公式：G=mg其中g(shù)=9.8N/kg，它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N在要求不很精確的情況下，可取g=10N/kg。
3、重力的方向：豎直向下。其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。
4、重力的作用點——重心
重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。
如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
【力和運動】
一、牛頓第一定律
1、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：
一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
⑵說明：
A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。
2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。
利用慣性：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。
防止慣性帶來的危害：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離。
二、二力平衡
1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。
2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上
3.物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。即平衡狀態(tài).
4、平衡力與相互作用力比較：
相同點：①大小相等;②方向相反;③作用在一條直線上。
不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力;相互作用力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。
三、滑動摩擦力
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。
4、、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
5、滑動摩擦力：①測量原理：二力平衡條件
②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
③結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。
7、應(yīng)用：
①增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。
②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
初二物理力學知識點梳理
1. 力是一個物體對另一個物體的作用。力不能脫離物體單獨存在;施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體，其中被研究的對象都是受力物體。
2. 力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。
3. 力學必記的三句話：①物體間力的作用是相互的(一個物體是施力物體的同時也是受力物體)②力可以改變物體的運動狀態(tài)(動←→靜、快←→慢、方向改變)③力可以使物體發(fā)生形變。(不能說改變形變或物體形變發(fā)生改變)
4. 力的三要素：大小、方向、作用點。(它們都可以影響力的作用效果)
5. 力(F)：國際單位是牛(頓)，符號是N;2個雞蛋在手上對手的力大約是1N。
6. 力的表示法有2種：力的圖示和力的示意圖
用一個帶有箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點(或終點)表示力的作用點(同光線一樣，這個方法叫理想模型法)
7. 口訣為：一定點二畫線、三定比例四截線、五在末端標尖尖、六是力的大小寫尖邊。
注：①力的示意圖比力的圖示少了畫標度的過程?？梢赃@樣記：示意圖就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，沒有圖示詳細;
②在同一個圖中，如果有幾個力的話要公用一個標度和力的作用點。(作用點一定在受力物體上，而且一般取中心。)
③線段長度沒有半格的，也沒有一個格的，也就是說最少2個格，且是格的整數(shù)倍。
8. 物體在撤去外力后能恢復(fù)到原來的形狀叫彈性形變。
產(chǎn)生條件或依據(jù)：①物體間是否直接;②接觸處是否有相互擠壓和拉伸。
9. 彈力的大?。篎=k x 其中F：彈力;k：勁度系數(shù)，和物體本身有關(guān);x：形變量，即形變后的長度也原長的差。即彈力的大小與物體本身額彈性強弱和形變量的大小有關(guān)。形變量越大，彈力越大，彈簧測力計就是根據(jù)這個原理制成的：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。
10. 彈力的方向：與受力物體形變方向相反;常見的彈力有壓力、拉力和支持力。
11. 彈簧測力計又叫彈簧秤，可測重力和拉力。
其使用方法為：①看(量程)②認(分度值和單位)③調(diào)(調(diào)零，然后拉幾下掛鉤，避免彈簧被外殼卡住)④測(拉力方向與彈簧軸線方向一致)⑤讀(視線與刻度面板垂直)⑥記(+單位)
這種科學方法稱做“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。
注：加在彈簧測力計上的力不許超過它的量程。否則會損壞測力計。
12. 重力(G)：由于地球吸引而產(chǎn)生的力。地球附近的任何物體都具有重力。重力的施力物體是地球。
重力的大小G=m g 其中g(shù)=9.8N/kg 它表示質(zhì)量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。
重力的方向：豎直向下(垂直于水平面)，[而非垂直向下(垂直于受力面)] 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。
重力的作用點→重心：重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點
13. 假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)
① 拋出去的物體不會下落;② 水不會由高處向低處流③大氣不會產(chǎn)生壓強。
14. 摩擦力(f)：
(1)、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
(2)、分類：
(3)f滑= μN 其中f滑：滑動摩擦力;μ ：摩擦系數(shù)，與物體本身的粗糙程度有關(guān); N：壓力(固體在水平面上，壓力=重力)
(4)滾動摩擦力的大小也與物體的粗糙程度和所受壓力的大小有關(guān);靜摩擦力的大小等于同一直線上的外力的大小。
注：摩擦力方向的判定：⑴確定研究物體⑵找參照物(施力物體)⑶假設(shè)f不存在，物體相對于參照物的運動情況⑷f與假定的運動情況相反。
15. 摩擦力的應(yīng)用：
⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
1. 如果一個力產(chǎn)生的效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力?；蛘哒f，如果一個物體同時受到兩個力，產(chǎn)生的效果可以用一個力來代替，那么，能夠代替那兩個力作用效果的力，就叫做那兩個力的合力。求兩個力的合力叫做力的合成。這種方法叫等效替代法。
2. 合力的大小與分力之間的夾角有關(guān)。夾角越大，合力越小;夾角越小，合力越大。
故力的方向相反(180°)時合力最小，為兩個分力之差，合力的方向和較大的力的方向相同;
力的方向相同(0°)時合力最大，為兩個分力之和，合力的方向和任何一個力的方向相同。
3. 牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
(1)牛頓第一定律是在大量實驗的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括 出來的
(2)因為不受力不存在，所以在實際中即為F合=0，將保持原來的運動狀態(tài)。
(3)牛一說明了力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而非力是維持物體運動狀態(tài)的原因。
4. 慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
注：(1)慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性;
(2)慣性大小只與物體的m有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等無關(guān)。
(3)慣性不是力，所以不能說慣性力，受到慣性作用，在慣性的作用下。應(yīng)該說由于慣性或者具有慣性
5. 慣性現(xiàn)象的解釋步驟：
(1)物體原來處于什么狀態(tài);(2)在外力的作用下哪一部分改變了運動狀態(tài);
(3)物體的另一部分由于慣性保持原來的運動狀態(tài);(4)最后出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
6. 平衡狀態(tài)：物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
22.二力平衡：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)稱二力平衡。
二力平衡是最簡單的平衡。
7. 一對相互作用力和一對平衡力的區(qū)別：
一對相互作用力：異體、共線、等大、反向;
一對平衡力：共體、共線、等大、反向
關(guān)鍵是受力物體是不是同一個物體
8. 壓力：垂直作用在物體表面的力叫壓力。
壓力的大?。汗腆w放在水平面上，F(xiàn)壓=G
壓力的方向：垂直于接觸面且指向受壓物體
壓力的作用點：在被壓物體的表面上(畫力的示意圖時要注意)
9.下圖為重為G的物體在接觸面上靜止不動時所指出的各種情況下所受壓力的大小。
10. 壓強(P)：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。表示的是壓力的作用效果。
單位是帕斯卡(Pa)，還有百帕(hPa)、千帕(K Pa)、兆帕(M Pa)。
定義式：P= F壓/S受 (P ：壓強(Pa)F壓：壓力(N); S受：受力面積(m2) 1 Pa=1 N/ m2
這種由定義引出來的公式叫比值定義法;以前還有速度、密度都是這樣引出來的。
注：S指受力面積≠表面積≠接觸面積
11. 帕斯卡是個很小的單位，一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa 。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 。一顆西瓜籽平放在手上，大約為20Pa;物理意義是1平方米的面積上受到的壓力為20N。
12. 增大壓強的方法：①F壓→，S受↓可↑P②S受→，F(xiàn)壓↑可↑P③同時↑F壓、↑S受 可↑P。同理，反過來可以減小壓強。
13. 液體壓強的產(chǎn)生原因：液體具有重力且具有流動性。
14. 液體壓強：p (Pa) P=ρ液 g h (ρ液：液體的密度(kg/m3); h：深度(m)【從液面到所求點的豎直距離】 );從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。
15. 液體壓強的規(guī)律：
⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;
⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;
⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關(guān)。
16. 計算壓力和壓強的一般方法：
①固體：先算壓力，再由P= F壓/S受計算壓強(固體放在水平面上，F(xiàn)壓=G)
②液體：先由P=ρ液 g h計算壓強，再由F壓=P×S受計算壓力。
17. 特殊情況：①P=ρ固 g h也適用于固體，但要求固體放在水平面上，并且上下一樣粗。
②F壓=G也適用于液體，但要求液體放在水平面上，并且上下一樣粗 。
初中物理學習方法
(1)研讀課本。
軍隊不打無準備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習時，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)現(xiàn)。
(2)認真聽講。
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、復(fù)習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。
(3)自我督查。
習題是鞏固、復(fù)習是系統(tǒng)、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結(jié)論，全面思考，規(guī)范答題;及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
怎樣學好物理
1.怎樣學好物理概念
對于物理概念，要掌握它的定義、物理意義、大小與方向，單位和測量方法，以及與相似概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2.怎樣學好物理規(guī)律
對于物理規(guī)律，要掌握它的內(nèi)容、公式、應(yīng)用范圍、變形，以及與相近規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系。
3.怎樣做好物理實驗
對于物理實驗，要明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理，掌握實驗步驟，會處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并能用學過的儀器、方法做研究性實驗。
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