高考生復(fù)讀生如何有效復(fù)習(xí)
許多復(fù)讀的考生已經(jīng)重新走進復(fù)讀學(xué)校開始上課。復(fù)讀有一定的壓力怎么找到有效方法呢?下面由小編為整理有關(guān)高考復(fù)讀生有效學(xué)習(xí)的方法的資料，希望對同學(xué)有所幫助!
高考生復(fù)讀生如何有效復(fù)習(xí)
第一階段(屁股)：態(tài)度決定一切
能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學(xué)生第一個共同點是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個小時不挪窩(高考就是2-2.5小時)。兩小時不動，慢慢習(xí)慣了再適當延長時間，隨著時間增加再提高效率。
第二階段(手)：空想不如動手
學(xué)習(xí)不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用沒有穿線的針縫衣服一樣。隨著動手寫過的紙張的堆積，你會看到成績在上升，也許在你自己都感覺不到的時候，成績就已經(jīng)進入了高分段了。
第三階段(頭腦)：跳出機械學(xué)習(xí)
把自己的頭腦動員起來，進入自我開拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動為主動，提速前進。
第四階段(心)：全心全意熱情投入
全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學(xué)有所成的喜悅、充實、滿足、幸福……因而有可能獲得預(yù)料之外的成績。
高考歷史有效復(fù)習(xí)方法
一、目錄標題中的隱形知識
這類知識、隱形于中學(xué)歷史各冊教材的目錄或章節(jié)標題之中。如奴隸社會編中“第一章奴隸社會的形成和發(fā)展—一夏商”，就要求學(xué)生明白夏朝是中國奴隸社會的形成時期，商朝是中國奴隸社會的發(fā)展時期。與此相類似的知識點有：戰(zhàn)國是封建社會的形成時期;秦漢是封建社會的初步發(fā)展時期;五四運動到中國共產(chǎn)黨的“ 三大”即1919年至1923年是中共創(chuàng)立時期;“一大”至汪精衛(wèi)叛變即1924年至1927年7月為第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。由此可見，教材的目錄標題隱含著豐富的知識，學(xué)習(xí)時要善于挖掘和思考。
二、跨章節(jié)中的隱形知識
這類知識，因教材的編寫體例，或隱形于背景，或隱形于因果，或隱形于時限，或隱形于補述，或隱形于刪簡。如戰(zhàn)國時的長平之戰(zhàn)隱形于秦統(tǒng)一的背景;曹操及官渡之戰(zhàn)、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)等東漢史實隱藏于三國鼎立一節(jié);司馬睿給祖逖刺史空銜的西晉史實隱形于東晉教材;916年阿保機建國契丹隱形于五代時限之內(nèi);北宋末年鐘相提出“等貴賤、均貧富”口號隱形于南宋農(nóng)民戰(zhàn)爭;蒙古政權(quán)的耶律楚材勸止窩闊臺汗破壞 農(nóng)業(yè)隱藏于元世祖勸課農(nóng)桑;春秋的皮囊鼓風(fēng)冶鐵、突厥、契丹興起于北魏等知識隱形于后面章節(jié)的補述。東周的后期是戰(zhàn)國，但東周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是戰(zhàn)國，因戰(zhàn)國止于公元前221年，比東周時間要長35年，這段史實被隱沒于教材的刪簡之列了。于是，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要注意前后知識的聯(lián)系。
高考考前復(fù)習(xí)方法
語文 研讀考試大綱，對照考點，查漏補缺
高考在即，怎樣做一個明明白白的競爭者，清清楚楚的應(yīng)考者，關(guān)系到高考的成敗。建議考生認真研讀考試大綱，對規(guī)定的考試內(nèi)容，作條分縷析的整理，對照考點，查漏補缺，聚焦解決。語文學(xué)科考點并不繁雜，積累模擬試題的考試經(jīng)驗，注意形成知識體系，總結(jié)每一個考點的答題規(guī)律。仔細審題，明確要求。作文是語文考試的“半壁江山”，不可忽略，在以往的模擬中，每次都有范文，教師在講評中，有肯定有否定，要回味思考。立足自我寫作的實際，汲取他人成功的經(jīng)驗，寫好一篇合格的考場作文并不難，應(yīng)該說，文章的內(nèi)容(包括立意、材料或者論據(jù))和語言，是兩個重要的得分點。同時要通過審題關(guān)，書寫和標點的細節(jié)也要謹慎。有深刻的思想，有清晰的思路，有感染力的語言，有整潔的卷面，就能在語文考試中受益。
數(shù)學(xué)要在“思、串”上下工夫
高考臨近，高三的學(xué)生已經(jīng)離?；蛘呒磳㈦x校，回到家里做高考前的沖刺復(fù)習(xí)和考前調(diào)整。個人認為，這幾天的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點：一、整理、翻閱在校復(fù)習(xí)的筆記、講義、做過的練習(xí)題、試卷，包括課本例題、習(xí)題，做解題回顧與反思。尤其對于印象不深、經(jīng)常出錯的地方，一定要反饋到知識點上，重點強化，重新掌握基礎(chǔ)知識，不然高考中還要出錯。對于一些在教科書上找不到,而考試卻又常常出現(xiàn)的隱性知識點(如一些典型結(jié)論、重要數(shù)據(jù)等)也應(yīng)給予足夠的重視。二、適度做題。要選擇那些難度不太大、能夠增強自信心，便于發(fā)現(xiàn)薄弱問題的試題作考前熱身練習(xí)，進一步鞏固“讀、寫、畫、證、算”等解題基本功。而對于綜合程度高的問題則要靈活取舍，大膽放棄，這個階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講究寧缺毋濫。三、一定要回歸課本、回歸基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識好比糧食，“手中有糧，心里不慌”。要注意基礎(chǔ)知識的回顧、理解、記憶，重視前面基礎(chǔ)部分如選擇題、填空題，能整理多少算多少，切忌一味地做綜合題、模擬題、攻難題。要在“思、串”上下工夫，讓高考前的這幾天成為再思考、再發(fā)現(xiàn)、再提高的過程。
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