初一地理《地球的運動》教案大全
地球繞自轉軸自西向東的轉動，從北極點上空看呈逆時針旋轉，從南極點上空看呈順時針旋轉。關于地球自轉的各種理論目前都還是假說。接下來是小編為大家整理的初一地理《地球的運動》教案大全，希望大家喜歡!
初一地理《地球的運動》教案大全一
【教學目標】
知識與技能
1.認識地球自轉的特點，如繞轉中心、方向、周期及地球自轉產生的地理現象。
2.認識地球公轉的特點，如繞轉中心、方向、周期和地軸傾斜方向、地球公轉產生的地理現象。
3.觀察地球的公轉過程，理解中午太陽高度的變化、白晝和黑夜時間長短的變化、四季的形成、五帶的劃分等地理現象與地球公轉的關系。
過程與方法
1.通過運用地球儀演示地球的自轉和公轉現象，學生能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。
2.能根據“二分二至日太陽照射地球示意圖“分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化。
情感態(tài)度與價值觀
1.樹立科學的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。
2.培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯系的、發(fā)展變化的。
【重點與難點】
1.認識地球的自轉和公轉的特點。
2.用地理現象說明地球的自轉和公轉。
3.二分二至日，太陽直射點移動引起的晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。
【教學方法】
多媒體教學，創(chuàng)設情景法、讀圖分析法、總結歸納法。
【課時安排】
3課時
【教學過程】
一、情景導入
朝輝夕照，日月輪回。你知道為什么太陽每天都是東升西落的嗎?
地球上的晝夜更替現象是如何產生的呢?
今天，我們就先來熟悉一下地球運動的一些情況，學習《地球的運動》。
二、新課講解
第一課時
(一)地球運動的認識過程
1.托勒密與“地心說”
2.哥白尼與“日心說”
3.地球在太陽系中位置：明確地球在自轉的同時，還圍繞著太陽公轉。
(二)地球的自轉
1.讀圖1.4 晝與夜
(導學)：認識地球自轉的特點。
(講解)：地球自轉定義：地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉。
地球自轉周期：一天(24小時)。
地球自轉方向：自西向東(北極上空看，逆時針;南極上空看，順時針)。
地球自轉現象：晝夜更替(被太陽照亮的半球是白晝，未被太陽照亮的半球是黑夜);
時間差異(由于地球自西向東自轉，地球上不同經度地方，相對位置
偏東地點，要比位置偏西地點先看到日出，就出現了時間差異)。
2.動畫頁：播放視頻《地球的自轉》
3.活動：了解地球的自轉(小組合作完成下列問題)
(導學)：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候，為什么會有時間的差異?
(講解)：地球自西向東自轉，紐約與北京的經度相差很大，此時紐約已位于夜半球，而北京位于晨線東邊的晝半球。
第二課時
(三)地球的公轉
1.讀圖1.18 地球公轉示意(圖中二分二至日均指北半球)
(導學)：認識地球自轉的特點。
(講解)：地球公轉定義：地球繞著太陽不停地旋轉運動。
地球公轉周期：一年
地球公轉方向：自西向東
地球自轉現象：季節(jié)變化，形成五帶，晝夜長短變化，正午太陽高度變化。
2.動畫頁：播放視頻《地球的公轉》
3.閱讀材料：回歸線和極圈
4.讀圖1.18 地球公轉示意(二分二至日均指北半球)，認識地球公轉產生的節(jié)氣變化：
(導學)：二分二至日(北半球)——春分
(講解)：每年3月21日前后，太陽直射在赤道，北半球節(jié)氣是春分、南半球是秋分，南、北半球晝夜等長，南、北半球獲得太陽熱量相等，3、4、5月是北半球春季，南半球秋季。
(導學)：二分二至日(北半球)——夏至
(講解)：每年6月22日前后，太陽直射在北回歸線，北半球節(jié)氣是夏至、南半球是冬至，北半球晝長夜短、南半球晝短夜長，北半球獲得太陽熱量多、男半球獲得太陽熱量少，6、7、8月是北半球夏季，南半球冬季。
(導學)：二分二至日(北半球)——秋分
初一地理《地球的運動》教案大全二
教學設計
基本信息 名稱 《地球的運動》 執(zhí)教者 張培杰 課時 1 所屬教材目錄 人教版七年級第一章第二節(jié) 教材分析 本節(jié)主要內容是地球運動的兩種基本形式以及產生的地理現象。地球運動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎，并影響到人類活動。 學情分析 我校賈莊中學是一所農村普通初級中學，學生的基礎知識、基本技能以及學習水平均處于較底水準。學生對地球運動的了解往往更多的是停留在靜止的表面化，對于如晝夜交替為什么產生，各地的地方時為什么不同等等還有很多疑問，特別是對各種光照圖的判讀還有困難。但他們對這些現象有很大興趣而且和現實有著緊密地聯系，因此這節(jié)課充分根據學生最想知道的聯系實際充分調動學生的興趣，完成教學任務。 教學目標 知識與能力目標 ⑴用地球儀正確演示地球的自轉和公轉，并解釋其基本的運動規(guī)律。
?、朴煤唵喂ぞ哒_演示晝與夜，以及晝夜更替。
?、怯脤嵗f明地球運動所產生的地理現象。 過程與方法目標 ⑴動手演示，感知地球的運動，發(fā)展空間想象力。
⑵在探究自然現象產生的原因過程中，掌握科學方法，也體現了“學習對生活有用的地理”的觀點。 情感態(tài)度與價值觀目標 ⑴明白任何地理現象都有成因，樹立實事求是的科學態(tài)度和正確的人地關系觀。
?、婆囵B(yǎng)堅持真理、崇尚科學的精神。 教學重難點 重點 1.用地球儀演示地球的自轉和公轉，并解釋運動規(guī)律。
2.正確列舉實例說明地球運動所產生的地理現象。 難點 1.用地球儀演示地球的自轉和公轉，并解釋運動規(guī)律。
2.正確列舉實例說明地球運動所產生的地理現象。 教學策略與 設計說明 本節(jié)抽象、空間概念強，成為學習的難點。因此，教學設計時，要把握好以下幾點。
1.做好內容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現象描述，輕原理分析。
2.充分利用學生的生活體驗和感受。
3.探究式教學貫穿始終，采用多媒體現代化手段幫助學生觀察到大尺度的地球空間運動，理解地球運動與相應地理現象之間的因果聯系。 教學過程 教學環(huán)節(jié)(注明每個環(huán)節(jié)預設的時間) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課(4分鐘) 第一節(jié)中，我們認識了地球的形狀，知道一些關于地球的數據。播放動畫“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！贝蠹夷芙庖幌略騿? 學生回憶舊知回答。 “溫故而知新”，引入新課。 新課教學(35分鐘) 地球自轉有哪些特點呢
動畫：“地球的運動”。 自學P9第1、2段、第P11第1、2段。結合屏幕上<地球的運動>，完成學案“學生自主學習(一)”表格。 培養(yǎng)學生的自學能力。
? 讓學生展示學習成果，有針對性的鼓勵。 展示學習成果：“學生自主學習(一)” 讓學生展示自我，提高學習興趣。 晝夜交替現象是怎樣產生的?①若地球不自轉會產生什么現象
②若地球是一個透明的球體會產生什么現象? 探究晝夜的形成：借助手電筒和地球儀演示地球的自轉。邊演示邊解說。
? 讓學生在活動中自己解決問題，培養(yǎng)與他人合作的能力。 如果分別從北極和南極看，還能簡單的說地球是自西向東轉嗎?教師動畫點撥。 表演者敘述，觀察者完成“學生合作學習(一)”。 了解我們是白天看NBA的原因，明白地理對生活是有用的。 師生共同學有關時區(qū)的知識。 和老師一起學習時區(qū)知識，并完成“師生共同探究(一)”中的空。 培養(yǎng)與他人合作的能力和意識。? 師生共同探究：怎么統一時間呢? 和老師一起分析、學習?
完成學案“師生共同探究(一)”。 分析問題能力，初步了解時區(qū)。 教師以詩的形式小結地球自轉。 說說對該詩的理解。 活躍氣氛 溫習知識 播放動畫“走過四季”。 觀看動畫。 緩解氣氛，感受四季之美 和學生一起學“太陽高度”和“晝夜長短”知識。 和老師一起學，并完成學案上“師生共同探究(二)”。 生活體驗，上升為理性認識，為后面“學生合作學習(二)”作為知識準備。 組織學生分組探究，并給予指導。 小組合作探究“太陽的公轉”。 合作探究能力。 你學到了哪些地球公轉的知識?用動畫補充或強調。 利用“學生合作學習(二)”展示學習成果。 檢驗合作學習情況。 了解科學史上的“天轉還是地轉“之爭。 閱讀“是天轉還是地轉”。 培養(yǎng)堅持真理，崇尚科學的精神。 結合動畫，和學生一起學習五帶的劃分。 利用“師生共同學習(三)”?。
展示學習成果：五帶。 太陽公轉知識的延伸。 延伸拓展： 思考并回答。 檢驗學習情況。 課堂小結(5分鐘) 這節(jié)課我們學到了哪些知識和技能?有什么感想?(梳理本節(jié)課知識內容，把自己所學到的知識與老師同學交流，最后總結出本節(jié)課的知識點。) 布置作業(yè)
初一地理《地球的運動》教案大全三
【教學目標】
知識與技能：
識記地球的自轉方向和周期。
知道晝夜交替現象。
過程與方法：
初步學會利用地球儀演示地球的自轉和晝夜更替現象，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力。
情感態(tài)度價值觀：
通過地球運動的學習，了解地球上的許多自然現象都與地球的運動有關，而不是神的力量，從而對科學進行唯物論與無神論的教育。
通過對地球運動規(guī)律的學習，對學生進行唯物主義思想教育。
【教學重點、難點】
重點：地球自轉的基本特點及產生的地理現象。
難點：晝夜交替現象。
【教學準備】 地球儀
【教學過程】
[新課導入]
教師：每天早晨我們起床上學，工作，晚上休息，有哪位同學想過，是什么原因導致了晝夜不停的更替呢?
學生：地球的運動。
教師：對是地球的運動產生的，地球運動有兩種形式，一種是自轉，另一種是公轉。那么它們各有什么特點呢?今天我們先來學習第二節(jié)地球運動的的第一種運動形式——地球自轉。
板書：第二節(jié)地球的運動
一、地球的自轉
教師：什么叫地球的自轉呢?
學生：地球圍繞地軸的旋轉運動就是地球自轉
板書：(一)定義：地球圍繞地軸的旋轉運動
教師：地球自轉有哪些特點呢?
板書：(二)地球自轉的特征：
教師：請大家仔細觀察(轉動地球儀)地球是直著身子轉動，還是斜著身子轉動啊?
學生：斜著身子轉動的。
教師：對。那么，它轉動的中心是什么呢?
學生：地軸。
板書：1、轉動中心：地軸
教師：同學們說的很對。地軸真的存在嗎?
學生：不存在。
教師，是的，地軸實際上不存在，只是人們假想的一根軸。從不同部位看地球地球自轉，方向又是如何呢?
學生：自西向東自轉。
教師歸納：從赤道上空看是自西向東方向運動，從南極上空看是呈順時針方向運動，從北極上空看呈逆時針方向運動。可以總結為“南順北逆”。但是都是自西向東運動。(在黑板上畫圖加以鞏固)
板書：2、方向：自西向東，“南順北逆”。
教師：通過學習我們知道了地球在不停的運動當中，那么它轉一圈需要多少時間呢?速度是多少呢?
學生：24小時(一天)
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