你在為誰(shuí)讀書讀書筆記5篇
《你在為誰(shuí)讀書》我讀了兩冊(cè)，這本書讓我們?cè)竭^坎坷;這本書讓我們不再為學(xué)習(xí)苦惱，這本書指引我們走向成功。
你在為誰(shuí)讀書讀后感1
今天我讀了《你在為誰(shuí)讀書》中的第十章，我有了一些感悟。
平庸是什么?我認(rèn)為，平庸是碌碌無(wú)為、得過且過，是不思進(jìn)取，是將自己美好的青春浪費(fèi)在一些繁多、瑣碎的小事上。
卓越是什么?我認(rèn)為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無(wú)以輝煌?！?/p>
卓越是以高尚的品質(zhì)、博大的胸懷和膽識(shí)卓拔于天下，高瞻遠(yuǎn)矚而不鼠目寸光，富有膽識(shí)而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現(xiàn)真正屬于人的高貴品質(zhì)。
追求卓越絕對(duì)不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對(duì)生命的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進(jìn)一步靠近，歷盡千辛萬(wàn)苦而無(wú)怨無(wú)悔，這就是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。
我們得拒絕平庸，不要在溫馨的風(fēng)中駐留，不要在美麗的夢(mèng)幻泡泡中想的太久，即使我們這一生不能獲得輝煌，無(wú)法放光，但是，只要我們的夢(mèng)想多了，追求過了，努力過了，拼搏過了，奮斗過了。那么，我們的生命本來就已經(jīng)充滿光彩。我們要好好利用上天賜予我們的種.種能力，把愛心和才能發(fā)揮得淋漓盡致，我們的生命肯定不會(huì)虛度。
我們要超越平庸，至少要做到以下兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是：有遠(yuǎn)大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅(jiān)強(qiáng)意志力;第二點(diǎn)是：有埋頭苦干、不推脫、盡全力的精神，超越永遠(yuǎn)凝結(jié)著勇氣和汗水。
我們的一位總理──周恩來他就是一位追求卓越的人，周恩來自小就說過：“為中華崛起而讀書。”這句話說明了周恩來不愿意看到腐敗無(wú)能的中國(guó)，而愿意看到天下太平、民住其家、家家其樂融融、福滿天下的中國(guó)。如果你是當(dāng)時(shí)的學(xué)生，請(qǐng)問，你是不是也會(huì)像周總理一樣會(huì)說出：“為中華崛起而讀書”呢?大概許多人都會(huì)說：“不會(huì)?！毕啾戎?，你是不是會(huì)覺得自己不是那種卓越的人呢?
追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色!淡泊滋潤(rùn)著追求卓越的剛毅，只要你有心存渴望的強(qiáng)烈愿望，只有你愿意付出艱苦而有效的努力，那么，你的愿望一定就會(huì)一一成為現(xiàn)實(shí)。
你在為誰(shuí)讀書讀后感2
常言道“失敗乃成功之母?！笔∈且环N嘗試，只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)次，才能正確的選擇人生道路;失敗是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)你心理的極限，方可知道你面對(duì)失敗的態(tài)度是否坦然;失敗更是一種自我超越，突破心理結(jié)界，達(dá)到更上一層樓的境界。
人生是一條漫長(zhǎng)的旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的小路。有燦爛的鮮花，也有密布的荊棘。人生的價(jià)值不正是：闖過挫折，沖出坎坷，笑對(duì)人生嗎? “加油!”老爸的鼓勵(lì)聲、吶喊聲，助威聲如縷縷春風(fēng)涌徹我心底。此時(shí)，我正頂著烈日的炙烤，興致勃勃地享受著“騎樂無(wú)窮”呢!
由于初次接觸自行車，心亂如麻，產(chǎn)生恐懼，逼不得已，只好讓老爸勉為其難，做起了“小跟班”。
我心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忐忑地爬上了車，緊緊攥住車頭，但畢竟是大姑娘上轎——頭一回，沒有經(jīng)驗(yàn)。老爸本應(yīng)拖住車尾，可卻神不知鬼不覺的松了手，我手足無(wú)措，嚇出了冷汗，自行車已不聽使喚，像個(gè)頑皮的孩子。突然，自行車劇烈搖晃起來，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)像跳芭蕾舞似的，敏捷地來了個(gè)“360度大旋轉(zhuǎn)”?！班?”場(chǎng)面真是慘不忍睹：“人仰車翻”——我重重地跌落在地，兩腳翻天，屁股也遭了殃，炸開了花，車子猛地砸向地。我火冒三丈，抬起腳，重重地踢向自行車。爸爸在一旁笑得前俯后仰，我氣不打一處來：“哼……”爸爸嘴角揚(yáng)起一抹微笑，慈愛地說：“再來……”我頓時(shí)心生鼓舞，剛才還垂頭喪氣的，現(xiàn)在卻決定卷土重來。
雖然仍沒有一帆風(fēng)順，跌跌撞撞無(wú)數(shù)次，磕磕絆絆無(wú)數(shù)次，摔摔碰碰無(wú)數(shù)次，但鐵杵磨成針——功到自然成。我成功了!
誰(shuí)都會(huì)遭遇失敗，沒有人的一生會(huì)風(fēng)平浪靜，但只有面對(duì)挫折，與挫折抗?fàn)帲拍艹蔀橼A家。“一個(gè)人生來不是被打敗的，你可以毀滅他，但不可以打敗他。”
河蚌之所以能孕育出珍珠的奪目光彩，是因?yàn)樗鼩v經(jīng)了泥沙的千磨萬(wàn)潤(rùn);蝴蝶之所以能翩翩起舞于百花叢中，是因?yàn)樗鼩v經(jīng)了破繭的苦痛;梅花之所以能傲然綻放于百花之上，是因?yàn)樗ㄟ^了嚴(yán)冬的折磨!挫折只不過是一副假面具，讓我們一起揭開它的真面目吧!相信風(fēng)雨過后便是絢爛、繽紛的彩虹!
你在為誰(shuí)讀書讀后感3
在今年的寒假里，我認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)讀書》這本書。書中的楊略開始是個(gè)腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中，作者把讀書說的很無(wú)味?？稍跁?，我看到楊略的父親給楊略的信中所說的讀書，卻和前言里說的恰恰相反。不過，讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個(gè)實(shí)例：在毛澤東十六歲時(shí)是怎樣想的，是怎樣做的。
一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過自己的力爭(zhēng)和親友及老師們的一致勸說，父親才答應(yīng)他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈(zèng)父詩(shī)》：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。”
這首詩(shī)是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩(shī)抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩(shī)：
“獨(dú)坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲?！?/p>
這首詩(shī)是大家所熟知的，詩(shī)中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設(shè)喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。
由此可見，毛澤東成為一代偉人，正因?yàn)樗麖男×⑾碌闹鞠颍恢蓖苿?dòng)著他不甘心沉湎于庸俗。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊(cè)。
讀完這本書，讓我深深的懂得了：人活著是為著自己的目標(biāo)而活，我知道人與人的目標(biāo)是不一樣，可這個(gè)目標(biāo)是不分大小的，只要你肯努力向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，這個(gè)目標(biāo)就是每個(gè)人的理想。如何實(shí)現(xiàn)理想?就應(yīng)從小立志，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)。我相信：沒有人愿意碌碌無(wú)為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
你在為誰(shuí)讀書讀后感4
有次我們班級(jí)有個(gè)小組讀書活動(dòng)，我選擇了閱讀《你在為誰(shuí)讀書》這本書，“你在為誰(shuí)讀書?”現(xiàn)在沒什么人會(huì)想這個(gè)問題吧!當(dāng)我翻開《你在為誰(shuí)讀書》后我才知道這個(gè)答案。故事講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長(zhǎng)。在他們的生活中都遇到了不同的困難，每個(gè)人都有各自不同的表現(xiàn)......
主人公楊略出生于知識(shí)分子家庭，無(wú)憂無(wú)慮，養(yǎng)成了他懶散的性格，經(jīng)不起挫折、沒追求，缺乏吃苦精神，成績(jī)中下。孫甜，長(zhǎng)得漂亮、成績(jī)優(yōu)秀。因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕夤ぷ鞯脑颍兊煤芊忾]自我，不懂得如何與他人友好的相處。陳之浩在富裕家庭長(zhǎng)大，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，在他心里認(rèn)為錢是萬(wàn)能的。而袁征正和他恰恰相反，他的家境貧窮，小時(shí)候就比同齡人成熟懂事，學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀，但是他的性格孤僻冷漠、很自卑。還有出生在干部家庭的顧盛凌，因?yàn)楦改傅碾x異養(yǎng)成了她的雙重性格，表面看似自強(qiáng)自大、活潑開朗的她，實(shí)則內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對(duì)朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。小主人公們?cè)凇靶膬x”(楊略爸爸)的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為，著名音樂人士、跨國(guó)公司的高級(jí)職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。讀了這篇文章，我覺得作者說的---性格決定命運(yùn)，對(duì)我啟發(fā)很大。
讀書是為了什么，讀書是為了誰(shuí)，自己的心里有沒有想清楚呢?堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)一直走下去，弄清楚讀書的意義，好好讀書。
你在為誰(shuí)讀書讀后感5
這本書的題目，更是讓我深思。你在為誰(shuí)讀書道出了我們學(xué)生普遍存在的一個(gè)疑問：我們一直在為誰(shuí)讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?現(xiàn)在我知道了，我們讀書不是為了任何人，而是為我們自己，讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)領(lǐng)略快樂，受益的也是我們自己而不是別人。
這本書通過小說加書信的形式寓教于樂，塑造了五位性格和家庭背景不同的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中遇到了各式各樣的困難和有趣的故事，性格的缺陷得以充分的表現(xiàn)，在一個(gè)又一個(gè)神秘人的指引下，他們歷經(jīng)了痛苦的自我改造過程，最終成就了最好的自己。
這本書中的案例非常普遍，在我身上就出現(xiàn)過。懶惰，時(shí)間停止，一切將為零。我最大的毛病也是懶惰，我總是能找出成千上萬(wàn)個(gè)理由來給自己辯解為什么事情無(wú)法完成的原因，而我對(duì)事情應(yīng)該怎樣完成的理由想得又少之又少。在這本書的幫助下，它讓我知道了成功是屬于每一個(gè)刻苦加勤奮的人，從現(xiàn)在起我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，我相信只要努力就一定有收獲。偏科，在我身上也經(jīng)常出現(xiàn)，“沒有寬底邊，打不起高三角，先找樂，再找成功”是啊，學(xué)習(xí)，哪一科都不能不學(xué)，這樣才能做到全面發(fā)展。
態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗，性格決定命運(yùn)。只有了解你在為誰(shuí)讀書，才可以讓我們學(xué)習(xí)起來更輕松，更愉快。
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