中考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)整理總結(jié)人教版免費(fèi)

初中的這個(gè)階段作為最重要的學(xué)習(xí)時(shí)間段,語(yǔ)文是非常重要的,那么語(yǔ)文中考必背的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢。以下是小編準(zhǔn)備的一些中考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)整理總結(jié)人教版，僅供參考。

初中語(yǔ)文中考必備知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

【知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備】

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚(yáng)抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 (肖像)

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十二、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十三、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十四、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

十五、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十六、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十七、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十八、論證方法：舉例論證(例證法)、道理論證(引證法)、對(duì)比論證、比喻論證(喻證法)

【答題技巧】

一、某句話在文中的作用：

1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō)作鋪墊;總領(lǐng)下文);

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭 (議論文、記敘文)

二、修辭手法的作用：

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

6、夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

三、句子在文中的作用：

1、記敘文中議論的作用?引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2、記敘文中抒情的作用?抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

四、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

五、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：(主要有兩種題型)

A、“__”詞好在哪里?答題方式：用了“__”詞，生動(dòng)地、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。

B、“__”詞能不能刪掉?答題方式：不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，用了“__”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。六、議論文論證方法作用分析 答題方式：運(yùn)用了__論證方法，論證了……(論點(diǎn))，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

七、小說(shuō)環(huán)境的種類及作用?

(1)【自然環(huán)境 】交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。

(2)【社會(huì)環(huán)境 】 交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。

八、段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

【容易寫(xiě)錯(cuò)的成語(yǔ)】

和藹(靄)可親、 唉(哀)聲嘆氣、 黯(暗)然銷魂、飛揚(yáng)跋(拔)扈、 甘拜(敗)下風(fēng)、略見(jiàn)一斑(般)、 班(搬)門(mén)弄斧、英雄輩(倍)出、 并行不悖(背)、 關(guān)懷備(倍)至、大有裨(稗)益、 還璧(壁)歸趙、 白璧(壁)微瑕、金碧(壁)輝煌、 鋒芒畢(必)露、 比比(彼)皆是、奴顏婢(卑)膝、 蓬蓽(壁)增輝、麻痹(庳)大意、 明(辯)辨是非、 針砭(貶)時(shí)弊、 按部(步)就班、 部(布)署已定、 相輔相成(承)、一張一弛(馳)、 慘(殘)無(wú)人道、 竄(篡)改文件、 為虎作倀(帳)、揚(yáng)長(zhǎng)(常)而去、 老生常(長(zhǎng))談、誠(chéng)(城)惶誠(chéng)恐、 稱(趁)心如意、 良辰(晨)美景、 計(jì)日程(成)功、 瞠(嗔)目結(jié)舌、 故作矜持(恃)、 一籌(愁)莫展、 觥籌(疇)交錯(cuò)、 憂心忡忡(重)、 充(沖)耳不聞、 相形見(jiàn)絀(拙)、 川(穿)流不息、 別出心裁(才)、 因材(才)施教、 義不容辭(詞)、 義正詞(辭)嚴(yán)、 含糊其辭(詞)、 閃爍其辭(詞)、 出類拔萃(粹)、 強(qiáng)詞(辭)奪理、 信口雌(詞)黃、 不知所措(錯(cuò))、 鞠躬盡瘁(粹) 、披星戴(帶)月、 感恩戴(載)德、 嚴(yán)懲不貸(待)、 以逸待(代)勞、 責(zé)無(wú)旁貸(代)、 殫(憚)精竭慮、 肆無(wú)忌憚(殫)、 虎視眈眈(耽)、 投機(jī)倒(搗)把、 循規(guī)蹈(韜)矩、 中流砥(抵)柱、 喋喋(諜)不休、 玷(沾)污清白、 掉(調(diào))以輕心、 瘦骨伶仃(丁)、 橫渡(度)長(zhǎng)江、 歡度(渡)春節(jié)、 連篇累牘(櫝)、 一刀兩斷(段)、 墮(墜)落腐化、 咄咄(拙)逼人、 入不敷(付)出、趨炎附(赴)勢(shì)、 一服(付)中藥、 牽強(qiáng)附(副)會(huì)、 一副(幅)手套、 感人肺腑(俯)、廢(費(fèi))寢忘食、 三番(翻)五次、 翻(反)云覆雨、 翻(番)然悔悟、 要言不煩(繁)、 半途而廢(費(fèi))、 奮(憤)發(fā)圖強(qiáng)、 發(fā)奮(憤)忘食、 安分(份)守紀(jì)、 恰如其分(份)、 阿諛?lè)?奉)迎、 破釜(斧)沉舟、 匪(誹)夷所思、 言簡(jiǎn)意賅(該)、 亙(更)古未有、鬼斧神工(功)、 異曲同工(功)、 事必躬(恭)親、 卑躬(恭)屈膝、 一鼓(股)作氣、 提心吊(掉)膽、 待價(jià)而沽(估)、 懸梁刺股(骨)、 蠱(盅)惑人心、 羽扇綸(倫)巾、 一仍舊貫(慣)、 行蹤詭(鬼)秘、 食不果(裹)腹、 陰謀詭(鬼)計(jì)、 短小精悍(干)、 貌合(和)神離、 隨聲附和(合)、 一丘之貉(鶴)、 曲高和(合)寡、 寬宏(洪)大量、 哄(轟)堂大笑、 侯(候)門(mén)似海、 精神渙(煥)散、 風(fēng)云變幻(換)、 慘絕人寰(環(huán))、 煥(渙)然一新、 荒(謊)謬絕倫、 病入膏肓(盲)、 富麗堂皇(惶)、 張皇(慌)失措、 心灰(恢)意冷、 詼(恢)諧幽默、 融會(huì)(匯)貫通、 天網(wǎng)恢恢(詼)、 直言不諱(違)、 渾(混)身是膽、 插科打諢(渾) 、百?gòu)U具(俱)興、 疾(急)風(fēng)勁草、 集(積)思廣益、 迫不及(急)待、 杯盤(pán)狼藉(籍)、 土地貧瘠(脊)、 故伎(技)重演、 黔驢技(計(jì))窮、 無(wú)濟(jì)(計(jì))于事、 痛心疾(擊)首、 豐功偉績(jī)(跡)、不假(加)思索、 矯(驕)揉造作、緘(箴)口不言、 艱(堅(jiān))難困苦、 草菅(管)人命、 精兵簡(jiǎn)(減)政、 唇槍舌劍(箭)、 截(絕)然不同、 口蜜腹劍(箭)、 開(kāi)源節(jié)(截)流、 直截(接)了當(dāng)、 弱不禁(經(jīng))風(fēng)、 噤(禁)若寒蟬、 不脛(經(jīng))而走、 既往不咎(究)、 龍盤(pán)虎踞(據(jù))、 據(jù)(居)為己有、 面面俱(具)到、 千鈞(均)一發(fā)、 不卑不亢(抗)、 豆蔻(寇)年華、 膾(燴)炙人口、 功虧一簣(潰)、 眾目睽睽(暌) 、色厲(勵(lì))內(nèi)荏、 史無(wú)前例(列)、 火中取栗(粟)、 一枕黃粱(梁)、 寥寥(廖)無(wú)幾、 書(shū)寫(xiě)潦(了)草、 眼花繚(暸)亂、 萬(wàn)古流(留)芳、 戮(戳)力同心、 高官厚祿(錄)、 金石可鏤(褸)、 語(yǔ)無(wú)倫(綸)次、 滿腹經(jīng)綸(倫)、 脈絡(luò)(胳)分明、 鳳毛麟(鱗)角、 巧言令(厲)色、 心狠手辣(棘)、 陳詞濫(爛)調(diào)、 無(wú)恥讕(闌)言、 粗制濫(亂)造、 寧缺毋濫(爛)、 變本加厲(利)、勵(lì)(歷)精圖治、 老驥伏櫪(瀝)、 再接再厲(勵(lì))、 風(fēng)聲鶴唳(戾)、 冠冕(勉)堂皇、 漫(滿)山遍野、 無(wú)理謾(漫)罵、 風(fēng)靡(糜)一時(shí)、 彌(迷)天大謊、 冥(暝)思苦想、死不瞑(暝)目、 綿(棉)里藏針、 墨(默)守成規(guī)、 漠(莫)不關(guān)心、 驀(募)然回首、 名列前茅(矛)、 牟(謀)取暴利、 助紂為虐(謔)、 俗不可耐(奈)、 無(wú)可奈(耐)何、強(qiáng)弩(駑)之末、 嘔(漚)心瀝血、 堅(jiān)如磐(盤(pán))石、 如法炮(泡)制、 蓬(篷)蓽增輝、通貨膨(澎)脹、 紕(批)漏百出、 虛無(wú)飄(縹)渺、 心懷叵(巨)測(cè)、 一抔(杯)黃土、 東施效顰(頻)、 平(憑)心而論、 前仆(撲)后繼、 星羅棋(旗)布、修葺(茸)一新、 氣(器)宇軒昂、 恰(洽)如其分、 洽(恰)談業(yè)務(wù)、 喬(巧)裝打扮、 一竅(竊)不通、 煢煢(窮)孑立、 提綱挈(契)領(lǐng)、 沁(浸)人心脾、 山清(青)水秀、 頃(傾)刻之間、 罄(磐)竹難書(shū)、 屈(曲)指可數(shù)、 能屈(曲)能伸、 委曲(屈)求全、 怙惡不悛(俊)、 熙熙攘攘(嚷)、 防患未然(燃)、當(dāng)仁(人)不讓、 任(忍)勞任怨、 水乳交融(溶)矯揉(糅)造作、 耳濡(儒)目染、 含辛茹(如)苦、 繁文縟(褥)節(jié)、 有恃(持)無(wú)恐、挑撥是(事)非、 惹是(事)生非、 各行其是(事)、 首(手)屈一指、 授(受)予勛章、戰(zhàn)略部署(暑)、 夙(宿)興夜寐、 毛骨悚(聳)然、 煞(刷)費(fèi)苦心、 潸(潛)然淚下、 贍(瞻)養(yǎng)父母、 姍姍(跚)來(lái)遲、 禮尚(上)往來(lái)、 孤芳自賞(償)、 喜上眉梢(捎)、 談笑風(fēng)生(聲)、 伸(聲)張正義、 盛(神)氣凌人、 舍生(身)取義、 名落孫(深)山、 視(誓)死如歸、 手不釋(失)卷、 人情世(事)故、 肆(肄)無(wú)忌憚、 曇(壇)花一現(xiàn)、 恬(括)不知恥、 花天(田)酒地、 出人頭(投)地、 蛻(退)化變質(zhì)、 混為一談(團(tuán))、 唾(垂)手可得、 韜(滔)光養(yǎng)晦、 走投(途)無(wú)路、 名門(mén)望(旺)族、 文(聞)過(guò)飾非、 惟(唯)命是從、 枉(妄)費(fèi)心機(jī)、 運(yùn)籌帷幄(握)、 趨之若鶩(騖)、 貪贓(臟)枉法、 黯然銷(消)魂、 九霄(宵)云外、 通宵(霄)達(dá)旦、 獨(dú)辟蹊(溪)徑、 名聞遐(暇)邇、 目不暇(瑕)接、 白璧微瑕(暇)、 喧(宣)賓奪主、 氣喘吁吁(噓)、 栩栩(詡)如生、一筆勾銷(消)、 銷(消)聲匿跡、 水泄(瀉)不通、 一瀉(瀉)千里、 休(修)養(yǎng)生息、 歡欣(心)鼓舞、 杳無(wú)音信(訊)、 以身殉(徇)職、 徇(殉)私舞弊、 循(緒)序漸進(jìn) 、意(義)氣用事、 巍然屹(仡)立、 偃(堰)旗息鼓、 察言(顏)觀色、 綠樹(shù)成蔭(陰)、聲勢(shì)赫奕(弈)、 優(yōu)(憂)柔寡斷、 怨天尤(憂)人、 過(guò)猶(尤)不及、 濫竽(芋)充數(shù)、 坐收漁(魚(yú))利、 忠貞不渝(逾)、 世外桃源(園)、 無(wú)緣(原)無(wú)故、 斷壁殘?jiān)?桓)、 緣(沿)木求魚(yú)、 鴉(啞)雀無(wú)聲、 杳(沓)無(wú)音信、 贊嘆不已(己)、 甘之如飴(怡)、 異(一)口同聲、 自怨自艾(弋)、 苦心孤詣(旨)、 貽(遺)笑大方、 倚(以)老賣老、 綠草如茵(蔭)、 蜂擁(涌)而上、 記憶猶(尤)新、 良莠(秀)不齊、 嶄(暫)露頭角、 戒驕戒躁(燥)、 口干舌燥(躁)、 心浮氣躁(燥)、 讀書(shū)札(扎)記、 破綻(錠)百出、 通貨膨脹(漲)、 舉世震(振)驚、 振(震)聾發(fā)聵、 膾炙(灸)人口、 出奇制(致)勝、 專心致(至)志、 錯(cuò)落有致(制)、 閑情逸致(志)、 淋漓盡致(至)、 因地制(治)宜、 莫衷(哀)一是、 捉襟見(jiàn)肘(紂)、 助紂(肘)為虐、 滿臉皺(縐)紋、 一勞永逸(易)、 濃妝(裝)艷抹、 招搖撞(闖)騙、 梳妝(裝)打扮、 橫沖直撞(闖)、 神圣莊(壯)嚴(yán)、 惴惴(揣)不安、 呱呱墜(墮)地、 真知灼(卓)見(jiàn)、 作(坐)壁上觀、裝腔作(做)勢(shì)

【初中語(yǔ)文默寫(xiě)】

1.《論語(yǔ)》：闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之， 其不善者而改之。在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙?lái)表示;闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知是知也。當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍 、不亦君子乎。AAPP會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”

2、曹操的《觀滄?！罚哼@首詩(shī)是一首樂(lè)府詩(shī)。描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里，本句最能反映作者博大襟懷。

3、王灣的《次北固山下》中采用對(duì)偶，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的句子句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。

4、《早春呈水部張十八員外》中突出作者對(duì)早春喜愛(ài)的詩(shī)句是 ：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

5. 杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩(shī)人憂患意識(shí)的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

6.商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

7.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 8.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙　秋思》描寫(xiě)景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬;表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

9.晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中今日的感傷、被譽(yù)為“千古奇偶”的詩(shī)句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。說(shuō)明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩(shī)句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

10.《錢塘湖春行》中的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

11.《過(guò)故人莊》中描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

12.《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)木蘭從軍的原因是：昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名;面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是:阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬。從此替爺征;寫(xiě)木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭;寫(xiě)木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾;《木蘭詩(shī)》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩(shī)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。 描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng);從“歸來(lái)見(jiàn)天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過(guò)什么樣的生活?木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。出自《木蘭詩(shī)》的成語(yǔ)“撲朔迷離”比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。其原話是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌!

13.陸游的《游山西村》：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見(jiàn)到希望)可引用本詩(shī)中的詩(shī)句是：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。這兩句是這首詩(shī)的詩(shī)眼，富有哲理。

14.杜甫的《望岳》：包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理(點(diǎn)明全詩(shī)主旨)的詩(shī)句是：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

15.辛棄疾的《西江月》詩(shī)中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。與“鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是明月別枝驚鵲：明月別枝驚鵲 、 清風(fēng)半夜鳴蟬.

16.《滁州西澗》中描繪春深樹(shù)茂的幽靜畫(huà)面句子是：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的句子是：春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。詩(shī)人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊(yùn)涵對(duì)無(wú)聲息者一絲同情的句子是：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

17.《約客》中有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。兩句含而不露地表現(xiàn)作者的寂寞心情。

18.陶淵明的《桃花源記》文中描繪桃花林中草美花繁的語(yǔ)句是：芳草鮮美，落英繽紛;文中描寫(xiě)了桃花源美好的自然環(huán)境的句子： 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;文中描寫(xiě)了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫, 并怡然自樂(lè)。

19.《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈;文中作者認(rèn)為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨。文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨;文中描寫(xiě)"陋室"環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青;表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

20.周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖;比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句：香遠(yuǎn)益清;寫(xiě)君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝;⑥表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是蓮之愛(ài)，同予者何人?公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是：牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

21.王勃的《送杜少府之任蜀州》勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩(shī)句：與君離別意，同是宦游人; 把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫(xiě)出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。同窗好友將隨父去西藏就讀，請(qǐng)選擇古詩(shī)名句贈(zèng)別留念, 以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯友誼：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句。如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句送別則略顯傷感，不妨用王勃的詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。

22.崔顥的《黃鶴樓》以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是： 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲; 表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁;與此詩(shī)句有相同意境的《天凈沙·秋思》中的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

23. 劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，臺(tái)灣回歸大陸是誰(shuí)也阻擋不了的;用典故表達(dá)詩(shī)人無(wú)限悵惘的復(fù)雜心情的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

24. 辛棄疾的《清平樂(lè)》：寫(xiě)小兒頑皮淘氣的句子是：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

25.蘇軾的《記承天寺夜游》：文中描寫(xiě)月下之景的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 直接抒發(fā)作者感情的句子是：何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

26. 王維的《使至塞上》：詩(shī)中寫(xiě)塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

27.杜甫的《春望》中寫(xiě)春望所見(jiàn)的詩(shī)句是：國(guó)破山河在，城春草木深; 運(yùn)用對(duì)比的手法，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)思家的詩(shī)句是烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。平時(shí)能引起人們美感的事物，卻觸發(fā)了深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟： 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

28. 王安石的《登飛來(lái)峰》：詩(shī)中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理的詩(shī)句是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。寫(xiě)出詩(shī)中與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙的兩句詩(shī)：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

29.李白的《渡荊門(mén)送別》：描寫(xiě)平原廣闊景象的詩(shī)句：山隨平野盡，江入大荒流。

30.杜牧的《赤壁》中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 31.文天祥的《過(guò)零丁洋》概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星;寫(xiě)出國(guó)家和個(gè)人的境遇的詩(shī)句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍;概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩(shī)句是：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁;表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)，表現(xiàn)詩(shī)人崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

32.蘇軾的《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》：其中抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

33. 韓愈的《馬說(shuō)》：寫(xiě)伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的句子是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬;懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有;描寫(xiě)千里馬終身遭遇的句子是 祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也;千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：食馬者不知其能千里而食也;根本原因是：伯樂(lè)不常有;主旨是：其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

34.蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》：詞中對(duì)月光動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的詩(shī)句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠;表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全;從“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟;詞中“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

35.岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪;以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi);寫(xiě)送別時(shí)依依不舍的心情的詩(shī)句是：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處;在此詩(shī)中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流流”有著異曲同工之妙的是 ：山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 。

36.李賀的《雁門(mén)太守行》：描寫(xiě)白天戒備森嚴(yán)，無(wú)比威嚴(yán)的詩(shī)句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi); 從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的是：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫;抒發(fā)誓死報(bào)國(guó)忠心的詩(shī)句是：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

37.李商隱的《無(wú)題》中以極其沉痛的心情寫(xiě)傷別的詩(shī)句是：相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘; 常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，該句運(yùn)用形象的比喻和諧音雙關(guān)的字眼，把堅(jiān)貞不渝，死而后已的真摯愛(ài)情表現(xiàn)得淋漓盡致，成為歌頌愛(ài)情詩(shī)中的千古絕唱。

38.張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關(guān)懷古》：詩(shī)中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土;說(shuō)明無(wú)論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩(shī)句是：興，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)

39.歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》：寫(xiě)出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 ;為后人傳誦最多的一句話(七個(gè)字的成語(yǔ))是;醉翁之意不在酒;美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此干涉別國(guó)內(nèi)政。

40. 范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中從空間角度描寫(xiě)岳陽(yáng)樓雄偉景象的句子是：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;從時(shí)間角度描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲;面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài);文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè);為人應(yīng)心胸豁達(dá)，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所寫(xiě)的那樣：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，惟有如此，方可成就一番事業(yè);由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。文中“進(jìn)亦憂”“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指：居廟堂之高 、 處江湖之遠(yuǎn)。

41.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的呼喊。 表現(xiàn)杜甫舍己為人，至死不悔的決心的兩句詩(shī)：何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

42. 龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中寫(xiě)詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯;龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”(《己亥雜詩(shī)》)，又何嘗不是一種新意呢?闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

43.陶淵明的《飲酒》中表明詩(shī)人決意擺脫塵世的干擾，過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)句是：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧 ;反映詩(shī)人陶淵明的生活志向，其中表現(xiàn)他悠然自在的隱居生活的名句是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山;詩(shī)中，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”一句蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無(wú)"喧囂"之感;表明作者本想說(shuō)明白，卻又不可言傳的詩(shī)句是：此中有真意，欲辯已忘言。

44.孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中寫(xiě)出洞庭湖浩大氣勢(shì)的名句是：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城;表達(dá)出詩(shī)人希望出仕而有無(wú)人引薦的句子是：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明;本詩(shī)中含蓄地表達(dá)了詩(shī)人出求仕之心(急于求官、服務(wù)社會(huì))的詩(shī)句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。該句采用典故。

45. 李白的《 行路難》：詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句詩(shī)來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻;反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

46.《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》中，抒發(fā)征夫難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情(表達(dá)主旨)的詩(shī)句是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

47、《魚(yú)我所欲也》中點(diǎn)明中心句子是：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

48.諸葛亮的《出師表》中諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同;表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯;寫(xiě)出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠(yuǎn)小人;親小人，遠(yuǎn)賢臣;當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：受任于敗軍之際，奉命于危難之間;上級(jí)任命鄭興為廠長(zhǎng)，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說(shuō)鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

49、在《聞官軍收河南河北》中生動(dòng)地表現(xiàn)詩(shī)人以釋往日積郁，在突然到來(lái)的喜訊面前情感的巨大變化的句子是：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳;表達(dá)詩(shī)人全家欣喜、準(zhǔn)備還鄉(xiāng)的詩(shī)句：卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂;表現(xiàn)詩(shī)人煽動(dòng)想象的翅膀，迅捷如飛，回到了自己的故鄉(xiāng)的句子是：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng) 。

50.蘇軾的《江城子·密州出獵》：抒寫(xiě)人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩(shī)句是：酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!抒寫(xiě)主人公愿意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩(shī)句是：持節(jié)云中，何日遣馮唐? 抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詩(shī)句是：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

51.辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)出無(wú)盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生 。

52.《關(guān)雎》中小伙子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關(guān)雎》一詩(shī)中的“窈窕淑女，君子好逑” 這兩句就是佐證。

53.《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋找追求的詩(shī)句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

54.白居易的《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民在烈日下的田間勞作的詩(shī)句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光;從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)繁忙的句子;婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

55.《與朱元思書(shū)》一文抒發(fā)了作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

56.《生于憂患，死于安樂(lè)》中用來(lái)警策激勵(lì)人的名句：然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。文中分析亡國(guó)的條件的句子是：入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

57. 李清照的《如夢(mèng)令》中用了借代和擬人，創(chuàng)造性地形象生動(dòng)地寫(xiě)出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采的是：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

58.《菩薩蠻》中極寫(xiě)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)深重苦難的詩(shī)句是：郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚;比喻軍民抗敵收復(fù)失地之心，不可阻擋的詩(shī)句是：青山遮不住，畢竟東流去。

59.《論語(yǔ)》中，孔子認(rèn)為有一句話可以拿來(lái)作為終生遵守的準(zhǔn)則是：己所不欲，勿施于人;主張君子應(yīng)成人之美，其原話是成為君子是儒家的做人目標(biāo)，那么，孔子認(rèn)為君子的標(biāo)準(zhǔn)是：君子應(yīng)成人之美，不成人之惡;，對(duì)待別人的事情， 對(duì)待先進(jìn)與落后的正確態(tài)度是：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也;孔子認(rèn)為言與行的關(guān)系是：先行其言而后從之;與“君子愛(ài)才，取之有道”意思相近的一句是：富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也;曾子所說(shuō)人必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和遠(yuǎn)大的抱負(fù)的句子是：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

60.《長(zhǎng)歌行》中勉勵(lì)青少年奮發(fā)努力，有所作為的句子是：少壯不努力，老大徒傷悲。

61.《山居秋瞑》中一靜一動(dòng)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)描繪出山林間自然景物幽靜的句子是：明月松間照，清泉石上流;含蓄地表達(dá)自己決心遠(yuǎn)離官場(chǎng)、潔身自好、歸隱山林地句子是：隨意春芳歇，王孫自可留。

62.《漁家傲》中展現(xiàn)了一幅海天相接、遼闊的畫(huà)面和描繪出瑰奇雄偉景象的句子是：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞;作者直抒胸臆感嘆自己空有卓越才華雖苦苦求索，終因遭遇不幸未能找到光明出路的句子是：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。

63.《長(zhǎng)相思》中被王國(guó)維盛贊為“千古壯觀”的句子是：夜深千帳燈;表現(xiàn)了作者對(duì)扈從生活厭倦及思鄉(xiāng)之情的句子是：聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

64.《十五從軍征》中直言主題，抒寫(xiě)從軍時(shí)間長(zhǎng)，揭示當(dāng)時(shí)兵役制度不合理的句子是： 十五從軍征 ， 八十始得歸 。

【古詩(shī)名句分類集錦】

1.詩(shī)中奉獻(xiàn):春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2.詩(shī)中愛(ài)國(guó):僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

3.詩(shī)中雨: 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

4.詩(shī)中春: 國(guó)破山河在，城春草木深。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

5.詩(shī)中山: 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 國(guó)破山河在，城春草木深。

6.詩(shī)中花:借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

7.詩(shī)中水:桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

8. 詩(shī)中海：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。

9.詩(shī)中長(zhǎng)江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

10.詩(shī)中月：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

11.詩(shī)中鳥(niǎo)：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

12.詩(shī)中思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金

13.詩(shī)中別：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

14.詩(shī)中酒：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

15.詩(shī)中理：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

16.詩(shī)中志：天下興亡，匹夫有責(zé); 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

17.詩(shī)中春：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

18.詩(shī)中夏：力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事亭幽。

19.詩(shī)中秋： 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。

20.詩(shī)中山：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

21.詩(shī)中日：白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

22.詩(shī)中風(fēng)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

23. 詩(shī)中雪：遙知不是雪，為有暗香來(lái)。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

24.詩(shī)中草：離離原上草，一歲一枯榮。國(guó)破山河在，城春草木深。

25.詩(shī)中柳：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

26.詩(shī)中樹(shù)：樹(shù)木叢生，百草豐茂。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

27.詩(shī)中云： 只在此山中，云深不知處。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

28.詩(shī)中情： 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。

中考前語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)怎樣提高

基礎(chǔ)知識(shí)部分有3個(gè)突出的特點(diǎn)，一是量比較大，要求掌握780個(gè)詞語(yǔ)，200個(gè)成語(yǔ)，20個(gè)俗語(yǔ)，以及31篇古詩(shī)詞和24篇文言文;二是中考當(dāng)中的考查比較細(xì)微，重視具體字詞涵義，以及不同語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用;三是此部分內(nèi)容大部分需要學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。

那么這些大量的基礎(chǔ)知識(shí)，怎樣去進(jìn)行復(fù)習(xí)呢，在此我們給出以下復(fù)習(xí)建議和方法，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第一，梳理匯總。這是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)首要的工作，把要掌握的字詞以及成語(yǔ)俗語(yǔ)，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識(shí)集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數(shù)，又便于攜帶和記憶。

第二，合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。

第三，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要依據(jù)自己的情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是那些自己沒(méi)有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯(cuò)誤理解的知識(shí)。復(fù)習(xí)中，可以先自己進(jìn)行理解，然后再對(duì)照詞語(yǔ)或者成語(yǔ)的含義，對(duì)比自己的理解是否準(zhǔn)確到位，那些理解準(zhǔn)確的詞語(yǔ)可以一帶而過(guò)，理解上有問(wèn)題的就需要重點(diǎn)記憶。

通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，就能對(duì)數(shù)量較大的`基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握，為了避免遺忘，要進(jìn)行多輪鞏固，第一遍全面復(fù)習(xí)，第二遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小范圍，最后一定能夠熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)部分，保證中考當(dāng)中30分的基礎(chǔ)知識(shí)不失分，再去通過(guò)后面的閱讀和作文，挑戰(zhàn)高分。

需要特別注意的是，基礎(chǔ)知識(shí)的考查范圍固定，題型也比較穩(wěn)定，只要平時(shí)用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識(shí)，更重要是掌握有效的復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

中考語(yǔ)文選擇題答題技巧

1、讀音識(shí)字

主要考查漢字字形，讀音的識(shí)記和辨別。這是中考語(yǔ)文試卷中的傳統(tǒng)項(xiàng)目。運(yùn)用選擇題型，考查的覆蓋面比較大，有利于引導(dǎo)教師和學(xué)生平時(shí)重視寫(xiě)字和讀音的積累訓(xùn)練。對(duì)于讀音，主要是一些容易讀錯(cuò)的多音字，形似字和形聲字的辨析，對(duì)于字形，主要是容易寫(xiě)錯(cuò)的同音字，形似字和形聲字，一般在每個(gè)錯(cuò)項(xiàng)中各安排了1--2個(gè)字音或字形的錯(cuò)誤點(diǎn)，從而降低了試題的難度，可以讓絕大多數(shù)考生認(rèn)真審題之后就可輕松得分。對(duì)于這一類題目的復(fù)習(xí)，除了重點(diǎn)掌握好教材中所涉及的常用字的音，形，義外，平時(shí)要掌握多音字的不同讀音，形聲字聲旁與形旁的一般規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用字義，詞性等知識(shí)來(lái)區(qū)別，并做好歸納整理，專門(mén)識(shí)記。

2、詞語(yǔ)運(yùn)用

主要考查在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)，熟語(yǔ))，這樣的題目，既可檢測(cè)學(xué)生平日詞語(yǔ)的積累水平，又可檢測(cè)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。具體的題目是結(jié)合語(yǔ)境選詞或理解詞語(yǔ)在句子中使用的情況。對(duì)于這一類題目，復(fù)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真積累課本中"讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)"所提供的詞語(yǔ)，了解這些詞的基本意義，使用范圍，注意詞語(yǔ)的搭配，語(yǔ)體色彩及感情色彩等，特別是一些同義詞和成語(yǔ)，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，注意學(xué)以致用，不能死記硬背，生搬硬套。

3、病句辨識(shí)

用選擇題來(lái)考查學(xué)生對(duì)病句的辨識(shí)，是當(dāng)前各地常見(jiàn)的形式之一，這種題難度小，考查容量大。病句的類型不超過(guò)《考試說(shuō)明》中"語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不和邏輯"等長(zhǎng)見(jiàn)的語(yǔ)病。句子多以單句為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感，歸納熟悉各種病句類型，形成經(jīng)驗(yàn)，以便輕松應(yīng)對(duì)。

4、對(duì)聯(lián)或其他文化類題型

近幾年泰安市的中考也曾考到這種題型，且都具有鮮明的地方特色和濃厚的文化底蘊(yùn)，這樣的試題能很好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，不但考查對(duì)偶的修辭手法，而且還涉及到語(yǔ)法知識(shí)中的短語(yǔ)類型與結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。至于其他的文化類題，主要是一些名言或課外的某些詩(shī)句等。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生多留意身邊的生活與語(yǔ)文現(xiàn)象，如每家每戶的楹聯(lián)和一些名勝的.楹聯(lián)等，語(yǔ)法的知識(shí)雖說(shuō)是只教不考，但很多教師卻忽略了甚至沒(méi)有教，這一點(diǎn)現(xiàn)象要改正，而且還要花一定的時(shí)間予以引導(dǎo)和落實(shí)。其他類的文化題得靠學(xué)生平時(shí)的積累和自己的語(yǔ)感來(lái)判別。

5、名著閱讀

名著閱讀考查的目的在于積極引導(dǎo)學(xué)生重視課外閱讀，運(yùn)用選擇題型，考查的閱讀面比較大，涉及到中考指定的作品(具體的篇目未定)，命題者在設(shè)題時(shí)既注意了避免學(xué)生只看"讀"，"簡(jiǎn)介"的不良傾向，又注意了避免偏重對(duì)冷門(mén)瑣細(xì)內(nèi)容的考查。因而，只要平時(shí)有認(rèn)真通讀過(guò)這些名著的學(xué)生，都會(huì)很容易地辨析是非判斷正誤，作出正確的選擇。在閱讀時(shí)要注意主要的人物，地點(diǎn)，及故事情節(jié)及一些主要的細(xì)節(jié)等?？傊褪且髮W(xué)生從現(xiàn)在起就要花一定的時(shí)間看一遍，至少在考場(chǎng)時(shí)有一定的記憶。

6、課內(nèi)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)作亮點(diǎn)分析

這種題型主要以課內(nèi)的講讀(精讀)篇目為考查對(duì)象，特別是那些經(jīng)典的名篇，考查內(nèi)容主要是文章的內(nèi)容，主題，有借鑒意義的寫(xiě)作方法及一些文章的細(xì)節(jié)等。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，至少要讓學(xué)生看一遍，教師可以以文章的不同體裁進(jìn)行分類，并做好以上考點(diǎn)的梳理，除外還要落實(shí)好某些課后練習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)檎n后練習(xí)一般都能體現(xiàn)文章的重點(diǎn)。

7、文言文語(yǔ)句朗讀的句中語(yǔ)意停頓

這是中考語(yǔ)文試卷中的傳統(tǒng)題型，意在強(qiáng)調(diào)初中文言文教學(xué)重在通過(guò)句逗分明的朗讀來(lái)整體把握文意的教學(xué)要求。這種題型主要是以語(yǔ)意停頓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，而且一般只出現(xiàn)停頓一處，應(yīng)該說(shuō)難度不大，對(duì)于這種題，只要平時(shí)和復(fù)習(xí)時(shí)注意多朗讀，以及理解句意，不讀成破句，即可輕松解決。

8、文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)的理解和掌握

所選的字詞涉及古今異義，多義詞，通假字和一些有特殊用法的詞，還有幾個(gè)常用的虛詞的意義和用法。這些都是平日文言文學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)具備的基本功，因而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題難度應(yīng)該不算高。在復(fù)習(xí)中要特別注意課文下面的注釋和課后練習(xí)出現(xiàn)的字詞，要以這些為重點(diǎn)，落實(shí)到位，教師要做好這類字詞的分類歸納，并通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固。

9、文言句子翻譯

這種題型是考查文言文句子意思的理解和把握，雖然以一個(gè)句子來(lái)檢測(cè)學(xué)生，但還是考查句子中一些主要的字詞，如:古今異義，通假字和詞性活用等文言文語(yǔ)言現(xiàn)象，但運(yùn)用選擇題的形式后，難度大為降低，學(xué)生只要能理解語(yǔ)句的大意，即可作出正確判斷。復(fù)習(xí)時(shí)除了扎實(shí)的把握上述的一些特殊字詞意思外，還要注意一些特殊的句子，如倒裝句，省略句等。