7年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃

　　七年級地理是學(xué)生初次真正接觸地理，需要認(rèn)真對待。小編在此整理了7年級上冊地理教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到您。

　　萬事開頭難，行之有效的計(jì)劃能讓我們生活工作多一些從容，忙里偷閑可以審視反思，調(diào)整自己，保證計(jì)劃的完滿，推動(dòng)既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　所以，作為教學(xué)工作計(jì)劃，我首先分析一下學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)： 鑒七年級學(xué)生第一次接觸地理學(xué)習(xí)，有一定的地理初步知識，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，比較零碎。教過七年級的老師都會發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，覺得七年級地理內(nèi)容不多，很多應(yīng)該是常識性、基礎(chǔ)性的內(nèi)容，比如七大洲、四大洋的名稱和位置，地球的公轉(zhuǎn)特征，山體地形圖的識讀和標(biāo)記，好似不需要怎么費(fèi)力，也不需要花多長時(shí)間練習(xí)，水到渠成學(xué)生應(yīng)該很容易達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)，卻發(fā)現(xiàn)每一次考試成績都差強(qiáng)人意，與我們的預(yù)期有一段距離。尤其是期末鄭州市統(tǒng)一考試后進(jìn)行考試分析，重新審視試題，會發(fā)現(xiàn)并沒有偏題、怪題，也沒有繁雜的識記，甚至學(xué)生的讀圖作答有些卻不著邊際。

　　究其然，我們可以追尋學(xué)生的做題痕跡以及考試中的思緒，發(fā)現(xiàn)七年級地理上冊更多的是考察的學(xué)生一種學(xué)以致用的能力，要熟練掌握基本概念圖的識記，還要掌握基本概念、基本規(guī)律的描述性用語，答題規(guī)律，要會審題，分析問題，明確答題依據(jù)，有針對性地簡練答題，關(guān)鍵詞的選取。 比如對于山體等高線圖的判讀，首先我們要想到對于山體的不同部位學(xué)生是否熟悉，在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)在沒有進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容課堂學(xué)習(xí)之時(shí)，有很多學(xué)生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既沒有名稱記憶，也沒有相應(yīng)的景觀特點(diǎn)記憶，也就難以企及區(qū)分的問題，這就要求我們不得不在教學(xué)中注意，要有一定的鋪墊和梳理。還比如也許讓大家匪夷所思的是，如果我們不強(qiáng)調(diào)，予以及時(shí)性的檢測，有的學(xué)生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。 所以，為了保證因材施教，結(jié)合我校生源和教學(xué)環(huán)境實(shí)際，以及我校確定的區(qū)統(tǒng)考前四名的要求。

　　七年級地理上冊教學(xué)計(jì)劃如下：

　　第一做好“慢”教學(xué)的前提。不僅包括第一課一定要注意學(xué)科推介，盡可能激趣，讓學(xué)生愛上地理，通過一些生活應(yīng)用舉例，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地里的價(jià)值和意義;同時(shí)要進(jìn)行學(xué)法滲透，讓學(xué)生明確如何做才能學(xué)好地理，地理教學(xué)在中學(xué)中會怎樣評議，讓學(xué)生既感受到一門新科目地理學(xué)習(xí)的新奇，也要有相應(yīng)的目標(biāo)和壓力。

　　第二要注意動(dòng)手演示的練習(xí)。比如讓學(xué)生使用地球儀和手電進(jìn)行晝夜交替演示，采用小組內(nèi)互相演示與教師抽查相結(jié)合，不經(jīng)意一遍遍觀察對比，最終加深了記憶，也成為一種能力。還比如在學(xué)習(xí)比例尺大小與地圖范圍和內(nèi)容詳細(xì)關(guān)系時(shí)，結(jié)合電子地圖應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自己逐步找尋越來越小的目的地，自然而然地直觀感知到同樣尺幅的地圖，在地圖逐漸拉開放大，比例尺變大，地圖范圍越來越小，而地圖內(nèi)容越來越詳細(xì)，要求學(xué)生教會家長使用智能手機(jī)或電腦搜索路線，最終既成為一種能力，也使得學(xué)習(xí)內(nèi)容接地氣而有生機(jī)。

　　第三要注意教學(xué)中直觀性圖片等信息的應(yīng)用。比如地球公轉(zhuǎn)的意義，學(xué)生一般很難理解太陽的高低，空間想象的問題，如果合理使用同一地方不同時(shí)期中午照片，影子長短的對比，引發(fā)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)性的回憶，這時(shí)候再出示地球公轉(zhuǎn)示意，讓學(xué)生以太陽直射點(diǎn)的變化，通過教室不同方位燈管的開啟，感受光線角度對比，也就使得學(xué)習(xí)內(nèi)容理解難度降低。

　　第四要注意專業(yè)內(nèi)容的滲透補(bǔ)給。若溫度帶的劃分，氣溫以多少作為冷熱的劃分?jǐn)?shù)據(jù)，降水量柱狀圖的分析，以月降水量多少為干濕劃分依據(jù)，一定要讓學(xué)生形成記憶。從而不僅知道氣候應(yīng)從哪些角度分析，還知道怎樣分析。

　　第五就是老生常談的問題。地理教學(xué)也要重視練習(xí)，重視核心內(nèi)容的背記，如七大洲、四大洋的名稱和位置基本圖的記憶，二分二至日名稱、時(shí)間和光照特點(diǎn)，基本氣候類型名稱與特征分析，一定要盡力在每個(gè)學(xué)生身上落實(shí)下去，從而因?yàn)橛幸欢ǖ暮诵母?，從而更大限度地發(fā)展能力。

　　另外，重視搭橋性課程設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)，每節(jié)課前可使用導(dǎo)學(xué)案有針對性地復(fù)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而有利于小組間的幫扶與活動(dòng)引領(lǐng)設(shè)計(jì)。還要注意作業(yè)活動(dòng)中讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，如尋寶游戲比賽，要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合我校某一區(qū)域特點(diǎn)繪制地圖，并批注相應(yīng)藏寶地點(diǎn)，在一定的時(shí)間內(nèi)依照其他組提供的藏寶圖找到實(shí)物，地圖三要素合理，規(guī)定時(shí)間小組完成尋寶任務(wù)過關(guān)，從而推動(dòng)學(xué)生對地圖使用的技巧的強(qiáng)化記憶。

　　總之，要通過各種激勵(lì)性措施，進(jìn)行地理學(xué)習(xí)氛圍的建立，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程序，確保每個(gè)學(xué)生參與，從而在師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)上，讓課堂有效，繼而高效，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生越來越好。

　　七年級教案計(jì)劃

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　共同完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握各類基礎(chǔ)地理知識，提升學(xué)生的觀察能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，增加對世界各地地理知識的認(rèn)識，讓學(xué)生們養(yǎng)成互助、合作、共同進(jìn)步的良好精神狀態(tài)。

　　二、教材分析

　　第一章認(rèn)識大洲 　　本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

　　第二章了解地區(qū)

　　本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

　　第三章走近國家

　　本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

　　2、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出幾個(gè)大國的人文特征，能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

　　3、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法;

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

　　2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

　　4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次

　　第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

　　第二節(jié)人文環(huán)境22

　　第七章第一節(jié)日本23

　　第二節(jié)東南亞34-5

　　第三節(jié)印度36

　　第四節(jié)俄羅斯37-8

　　第八章第一節(jié)中東28-9

　　第二節(jié)歐洲西部29-10

　　期中考試11

　　第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

　　第四節(jié)澳大利亞213

　　第九章第一節(jié)美國314-15

　　第二節(jié)巴西215-16

　　第十章極地地區(qū)217

　　期末復(fù)習(xí)418-19

　　期末考試20