勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。語文要想成績(jī)提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)讀的詞語。

染紅　　層疊　　翠綠　　涼爽　　登山　　梨樹　　燈籠　　燃燒　　勤勞　　仙人　　石盤　　高粱

山峰　　胳膊　　當(dāng)然　　　　形狀　　路行　　蒲公英　　降落　　蒼耳　　啪的一聲

展開　　觀察　　菊花　　殘破　　橙汁　　橘子　　斜風(fēng)　　細(xì)雨　　要求　　平凡　　勝利

二、字音區(qū)分

1、翹舌音：爽、壯、燃、著、狀、炸、橙、察、識(shí)

2、平舌音：層、翠、殘

3、后鼻音：層、爽、壯、狀、登、籠、浪、峰、當(dāng)、形、降、蒼、蹦、橙、楓、龍

三、聽寫

景色宜人　　春華秋實(shí)　　五谷豐登　　金秋時(shí)節(jié)　　層林盡染

山河壯美　　秀麗神奇　　天高云淡　　波浪電燈　　作業(yè)生字

蘋果　　勞動(dòng)　　尤其　　特區(qū)　　巨石　　它們　　安全　　幾塊　　車站　　已經(jīng)

甲板　　豆芽　　知識(shí)　　紛紛　　如果　　好事　　娃娃　　山洼

四、背誦、默寫《贈(zèng)劉景文》、《山行》。

二年級(jí)小學(xué)生語文句子知識(shí)點(diǎn)

修改病句：

1、詞義混淆。因?qū)υ~義概念理解模糊而選用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。

2、詞類誤用。因分不清詞類而造成用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。如：今天氣候晴朗。把“氣候”與“天氣”混淆了。

3、成份殘缺。句子缺少不應(yīng)該省略的主要成份。(主、謂、賓)，造成句子結(jié)構(gòu)不完整的語病。如在老師的教育下，進(jìn)步得很快。(缺少主謂)雄偉美麗的天安門城樓。(少謂語)老師向全班同學(xué)提出下課十分鐘不做作業(yè)。(少賓語)

4、搭配不當(dāng)。因句子中相關(guān)的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”(主謂搭配不當(dāng))我們?cè)谕律戏N滿了果園。(動(dòng)賓搭配不當(dāng))我們把教室打掃得整整齊齊。(連帶成份與中心詞之間搭配不當(dāng))

5、重復(fù)累贅。過多地動(dòng)用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊(duì)會(huì)上，小軍首先第一個(gè)發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復(fù)了。

6、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：老師的辦公桌上放著一疊厚厚的考卷?？季頉]有厚薄之分，顯然是把一疊與厚厚的詞序顛倒了。

二年級(jí)語文《歡樂的潑水節(jié)》知識(shí)點(diǎn)

字：傣、端、桶、灌、鼓

詞：鳳凰、清水、潑水、象征、幸福、花瓣

重點(diǎn)句子：

1、西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

2、大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。

3、老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢!

4、地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點(diǎn)。

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