高二地理的復(fù)習(xí)策略
地理是高考文科的必考科目之一，但實(shí)質(zhì)上地理是個(gè)半文半理的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理的方法和思維都要與其他科目不同。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高二地理的復(fù)習(xí)策略，希望對(duì)大家有所幫助。
高二地理的復(fù)習(xí)策略
復(fù)習(xí)攻略一：反復(fù)看地圖
就學(xué)生反饋的情況看，在區(qū)域地理復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)“區(qū)域位置”的判斷和“區(qū)域特點(diǎn)”的掌握，以及自然地理中對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和大氣運(yùn)動(dòng)的掌握上還有所欠缺。要學(xué)好區(qū)域地理，就一定要反復(fù)看地圖，每天都要看。這樣腦子里就裝入了一張地圖，隨時(shí)都可以打開(kāi)，并能找到你要找的確切位置。
復(fù)習(xí)攻略二：主動(dòng)去探究
在做題過(guò)程中，一定要善于思考，遇到疑難問(wèn)題時(shí)隨時(shí)記錄，認(rèn)真歸納、總結(jié)，自己探索出做題規(guī)律，堅(jiān)持一段時(shí)間，就一定會(huì)有所收獲。李老師說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)們思考的時(shí)間太少，如果總是被動(dòng)地去接受老師所傳授的知識(shí)，而不是主動(dòng)去探究，那是達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果的。”而對(duì)地球運(yùn)動(dòng)和大氣運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，就要求同學(xué)們?nèi)ッ富驹?，原理都弄清楚了，各?lèi)問(wèn)題也就迎刃而解了。
復(fù)習(xí)攻略三：靈活運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題
通過(guò)對(duì)歷屆高考文綜試題的分析發(fā)現(xiàn)，命題人越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力的考察，考題也出得比較靈活。比如，現(xiàn)在國(guó)際間的能源合作備受關(guān)注，考題可能會(huì)向你提供幾條我國(guó)與東南亞國(guó)家能源合作鋪設(shè)管道的設(shè)計(jì)方案，讓你選擇并說(shuō)明理由。這就需要從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、地形、氣候、市場(chǎng)保障、資源保障、生態(tài)環(huán)境等多方面進(jìn)行思考，在自己腦海中形成一個(gè)框架，再加以整合、篩選，組織好自己的答案。
復(fù)習(xí)攻略四：不一定“題海戰(zhàn)術(shù)”
第二輪復(fù)習(xí)要掌握重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，做題要適量，做多了不見(jiàn)得就好。尤其是某些質(zhì)量不高的題，做多了腦子容易亂。盡可能給自己留出時(shí)間理清思路。
答題別用大白話(huà)
高二地理的規(guī)范答題的技巧
1.方向性
根據(jù)問(wèn)題判斷得分點(diǎn)的基本方向。一定要仔細(xì)分析問(wèn)題，明確問(wèn)的是什么，以免錯(cuò)答或答非所問(wèn)。特別要注意關(guān)鍵詞，如分析區(qū)位因素，應(yīng)從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩方面分析;評(píng)價(jià)影響，則既要考慮有利影響，也要考慮不利影響;要求分析自然區(qū)位因素，則不能回答社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等。
調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備判斷可能的得分點(diǎn)。明確了作答的基本方向，就可根據(jù)自己掌握的解題思路確定具體有哪些得分點(diǎn)。如影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素主要有氣候、地形、土壤、水源、勞動(dòng)力、交通和市場(chǎng)，則這七個(gè)方面就是具體的得分點(diǎn)。
2.全面性
每個(gè)主觀題往往都包含著若干個(gè)得分點(diǎn)，答題漏點(diǎn)是許多考生得不到高分的主要原因之一。采點(diǎn)答題，就是要明確試題的得分點(diǎn)有幾個(gè)，先看分值，根據(jù)分值可以基本確定得分點(diǎn)應(yīng)該有幾個(gè)。如果分值是3分，大多是3個(gè)得分點(diǎn);如果分值是6分，則有可能是3個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)2分，也可能是6個(gè)得分點(diǎn)，每點(diǎn)1分。
答題時(shí)，為保證盡可能得高分，作答點(diǎn)不能少于得分點(diǎn)，因此可從不同角度、不同層面進(jìn)行思考，確保答案全面，避免失分。如回答形成原因、區(qū)位因素、條件、產(chǎn)生的后果、地理意義等問(wèn)題，要盡量多答幾個(gè)方面。因?yàn)榈乩憝h(huán)境的整體性告訴我們，任何地理事物、現(xiàn)象的形成、發(fā)展都是多種因素共同作用的結(jié)果。
在注意答案全面性的同時(shí)，要避免重復(fù)采點(diǎn)。高考閱卷時(shí)，對(duì)多答或者錯(cuò)答(只要前后不矛盾)的點(diǎn)一般不扣分，因此我們應(yīng)盡可能地發(fā)散思維，多補(bǔ)充作答點(diǎn)。但常有考生在同一個(gè)得分點(diǎn)上反復(fù)闡述，結(jié)果浪費(fèi)了考試的寶貴時(shí)間。如分析某地的區(qū)位因素時(shí)，有的考生回答：陸地上鐵路網(wǎng)稠密，公路四通八達(dá)，沿海海運(yùn)便利。其實(shí)這三個(gè)方面都是從“交通”這一得分點(diǎn)上作答的。
3.邏輯性
答案一定要條理清晰、層次分明。讓閱卷老師一眼就看出從幾個(gè)方面作答，讓得分點(diǎn)一目了然。
同時(shí)還要主次分明。影響地理事物、現(xiàn)象形成發(fā)展的眾多因素中，總有起主導(dǎo)作用的因素。我們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，應(yīng)盡量把主導(dǎo)因素放在最前面。
對(duì)因果聯(lián)系密切的事物進(jìn)行分析時(shí)，一定要講究條理，或由因索果，或由果溯因，層層深入，切莫亂序。
4.準(zhǔn)確性
要用精練的地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，不說(shuō)廢話(huà)，少使用或不使用方言、口語(yǔ)。如不能將“經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高”答成“有錢(qián)”“錢(qián)多”。
要條理清晰，層次分明。非選擇題中的簡(jiǎn)答題不能寫(xiě)成小作文，要考慮閱卷者連續(xù)閱卷可能產(chǎn)生疲勞，要讓閱卷者“一秒鐘改完”“爽快給分”。
量體裁衣，酌情用筆。有時(shí)可依據(jù)題目的分值、答題卷所留空白的大小，大致確定書(shū)寫(xiě)量。
答卷規(guī)范，卷面整潔。字體工整清晰，不連筆，大小均勻，盡量少涂改。
不要在規(guī)定的答題區(qū)外答題，更不能用箭頭指向某“地”，或?qū)懮稀耙?jiàn)反面”等。
怎么學(xué)好高二地理的方法
1、重視教材中的信息
地理概念是有相似性，把它們區(qū)分開(kāi)是判斷回答問(wèn)題的前提。這就需要我們同學(xué)研究教材當(dāng)中的定義，加強(qiáng)概念的理解和消化。如：天體、天體系統(tǒng);太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng);恒星日、太陽(yáng)日;氣旋、氣團(tuán);寒潮、寒流;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;等等。
只有重視地理教材中的信息，才能在應(yīng)試時(shí)得心應(yīng)手。
高中地理習(xí)題中都需要運(yùn)用圖文資料，甚至有時(shí)答案就隱藏在資料當(dāng)中，所以，把資料中有價(jià)值的信息提煉出來(lái)才能高效的解決地理問(wèn)題。我們從高一剛開(kāi)始就要養(yǎng)成仔細(xì)審閱圖文資料、抓住與題干有關(guān)的關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。
2、重視地圖
沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開(kāi)地圖。首先，要學(xué)會(huì)看地圖，主要按照?qǐng)D名、地圖主體、圖例、注記、方向等順序讀圖;其次，對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的高中地理必背圖示必須盡早理解和記憶;然后，積累讀圖技巧，把握?qǐng)D示區(qū)域甚至是圖例和注記中的關(guān)鍵信息，讓地圖最大程度的為我們所用，這樣才能學(xué)好地理。
3、聯(lián)系實(shí)際
地理是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，課堂所學(xué)的理論最終都是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的。
在當(dāng)今這樣的信息社會(huì)，電視新聞、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體等方方面面都為我們提供了很多鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問(wèn)題，都可以作為我們地理命題的依據(jù)。我們要關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)，要盡可能地走進(jìn)大自然，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)自己活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
4、錯(cuò)題歸納
對(duì)于我們同學(xué)在課后作業(yè)、周考、月考、期中和期末考試中做錯(cuò)的題目，長(zhǎng)期積累和復(fù)習(xí)是最有效的進(jìn)步途徑。錯(cuò)題究竟是知識(shí)類(lèi)、記憶類(lèi)的錯(cuò)誤，還是理解類(lèi)、技巧類(lèi)的錯(cuò)誤，我們通過(guò)分析、歸類(lèi)、記憶、強(qiáng)化才能讓錯(cuò)題無(wú)法一錯(cuò)再錯(cuò)。因而每次考試前復(fù)習(xí)時(shí)，給自己留下時(shí)間審視錯(cuò)誤，才可能減少錯(cuò)誤的頻率。
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