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高二語(yǔ)文期末考試試題

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現(xiàn)在的考試好比中國(guó)的足球,往往當(dāng)事人還沒(méi)發(fā)愁,旁人卻替他們憂(yōu)心忡忡惶蘧不已。該努力的沒(méi)努力,不該努力的卻拼了命的努力。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高二語(yǔ)文期末考試試題,希望對(duì)大家有所幫助。

一、現(xiàn)代文閱讀(9分)

閱讀下面的文字,完成1---3題

微力量----微博彰顯影響力

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,微博在中國(guó)快速地發(fā)展和普及,大量傳統(tǒng)媒體、政府機(jī)構(gòu)、公私企業(yè)、公眾人物入駐微博。隨著微博對(duì)社會(huì)生活的日益滲透,微博充分彰顯了它對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響力。

長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導(dǎo)者。受眾作為信息傳播的終端,對(duì)新聞信息的處置是完全被動(dòng)的。微博的興起徹底打破了傳統(tǒng)媒體的“專(zhuān)業(yè)主義壁壘”,為普通公眾提供了一個(gè)更為便捷的話(huà)語(yǔ)平臺(tái)。這是一個(gè)“人人都能發(fā)聲,人人都可能被關(guān)注的時(shí)代”。任何人只要擁有一定的技術(shù)知識(shí)和設(shè)備,都可以成為傳播的主體,甚至成為“公民記者”。微博關(guān)于突發(fā)事件的報(bào)道已達(dá)到“秒互動(dòng)”地步,它可在幾秒鐘內(nèi)向用戶(hù)報(bào)道事件實(shí)況,用戶(hù)甚至可以不到1分鐘就做出反饋,其實(shí)時(shí)性、現(xiàn)場(chǎng)感以及快捷性,超過(guò)了傳統(tǒng)媒體。

微博帶來(lái)的改變已經(jīng)不只是媒介傳播方式的改變,而且是新聞傳播主體的移位?,F(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展,信息瞬息萬(wàn)變,各種新情況、新問(wèn)題隨時(shí)隨地都有可能涌現(xiàn);受人力、物力等條件的限制,任何傳統(tǒng)媒體不可能在全國(guó)各地都設(shè)立分支機(jī)構(gòu),更不可能將觸角延伸到社會(huì)的每個(gè)角落。數(shù)量龐大的微博則不同,它散布世界各地,就像是無(wú)所不在的眼睛,可以深入到生活的每一個(gè)角落,以一種旁觀(guān)和參與兼?zhèn)涞淖藨B(tài),注視和記錄著身邊發(fā)生的大小事件,并以更為多元化的觀(guān)點(diǎn)和方式對(duì)事件進(jìn)行傳播和詮釋。

微博在直接發(fā)掘新聞議題的同時(shí),也從傳統(tǒng)媒介那里“搶”走了部分議題設(shè)置權(quán)。目前國(guó)內(nèi)正在形成一種新的輿論機(jī)制,即微博率先報(bào)道,傳統(tǒng)媒體不斷跟進(jìn),通過(guò)議題互動(dòng),共同掀起輿論高潮。2011年1月26日,由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所某教授設(shè)立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博,僅開(kāi)通10余天,粉絲數(shù)量達(dá)到16萬(wàn)多人,有1000余張網(wǎng)友拍攝的乞討兒童照片被發(fā)布在微博上。截至3月8日,通過(guò)網(wǎng)上照片辨認(rèn),已發(fā)現(xiàn)被拐賣(mài)兒童6個(gè),目前他們已被解救。

作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的媒介節(jié)點(diǎn),微博在用“微力量”改變中國(guó)媒介生態(tài)的同時(shí),也見(jiàn)證著社會(huì)生活方式的變遷。目前,微博已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面?;ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心調(diào)查報(bào)告顯示,微博用戶(hù)使用微博發(fā)布信息、記錄心情、消磨時(shí)光、結(jié)交朋友、拓展知識(shí)、討論同感興趣的話(huà)題、關(guān)注有興趣的名人等。由此,微博延展了社交的網(wǎng)絡(luò),重塑了社會(huì)關(guān)系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量,通過(guò)關(guān)注來(lái)改變社會(huì),微博的社會(huì)救助和社會(huì)公益就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

透視中國(guó)的“微博熱”,碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合,決定了微博的影響力及其發(fā)展趨勢(shì)。隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快和深化,越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)與個(gè)人入駐微博,微博對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響將更為顯著。

1.下列有關(guān)微博“打破傳統(tǒng)媒體的‘專(zhuān)業(yè)主義壁壘‘的說(shuō)法,”不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.微薄的興起可讓普通公眾從新聞信息的受眾變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ摺?/p>

B.微博對(duì)于突發(fā)事件的報(bào)道比傳統(tǒng)媒體更快捷更易搶得報(bào)道先機(jī)。

C.微博具有強(qiáng)大的直接發(fā)掘議題的能力并決定著公共輿論的走向。

D.微博可以一種更為多元化的觀(guān)點(diǎn)和方式對(duì)事件進(jìn)行傳播和詮釋。

2.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和推斷,正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.微博直接對(duì)傳統(tǒng)媒體的地位形成挑戰(zhàn),獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使受眾不再是信息傳播的終端。

B.“隨手拍照解救乞討兒童”的事件說(shuō)明,微博已形成了新的輿論機(jī)制且對(duì)社會(huì)有所改變。

C.微博信息形式、傳播方式?jīng)Q定了其影響力和發(fā)展趨勢(shì),它成了生活中不可或缺的部分。

D.微博成為了公眾新的生活內(nèi)容的一部分,它促進(jìn)了社會(huì)的交往,對(duì)社會(huì)關(guān)系的總和進(jìn)行了重塑。

3.“微力量”體現(xiàn)在哪些方面?以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.微博主要給傳統(tǒng)媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來(lái)了改變

B.微博因其無(wú)所不在的“自由”精神,使其所發(fā)布的信息都是真實(shí)可靠的

C.微博具有強(qiáng)大的設(shè)置議題能力,影響公共輿論。

D.微博對(duì)改變?nèi)藗兊纳罘绞疆a(chǎn)生了影響。

二、古代詩(shī)文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文言文,完成第4-8題(22分)

王勃字子安,絳州龍門(mén)人。六歲善文辭,九歲得顏師古注《漢書(shū)》讀之,作《指瑕》以擿其失。麟德初,劉祥道巡行關(guān)內(nèi),勃上書(shū)自陳,祥道表于朝,對(duì)策高第。年未及冠,授朝散郎,數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名,召署府修撰,論次《平臺(tái)秘略》。書(shū)成,王愛(ài)重之。是時(shí),諸王斗雞,勃戲?yàn)槲摹断⑼蹼u》,高宗怒曰:“是且交構(gòu)?!背獬龈?。

勃既廢,客劍南。嘗登葛憒山曠望,慨然思諸葛亮之功,賦詩(shī)見(jiàn)情。聞虢州多藥草,求補(bǔ)參軍。倚才陵藉,為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪,匿勃所,懼事泄,輒殺之。事覺(jué)當(dāng)誅,會(huì)赦除名。父福畤,繇雍州司功參軍,坐勃故,左遷交趾令。勃往省,度海溺水,悸而卒,年二十九。

初,道出鐘陵,九月九日都督大宴滕王閣,宿命其婿作序以夸客,因出紙筆遍請(qǐng)客,莫敢當(dāng)。至勃,沆然不辭。都督怒,起更衣,遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào),語(yǔ)益奇,乃矍然曰:“天才也!”請(qǐng)遂成文,極歡罷。勃屬文,初不精思,先磨墨數(shù)升,則酣飲,引被覆面臥,及寤,援筆成篇,不易一字,時(shí)人謂勃為“腹稿”。尤喜著書(shū)。

初,祖通,隋末居白牛溪教授,門(mén)人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書(shū)百二十篇,以續(xù)古《尚書(shū)》,后亡其序,有錄無(wú)書(shū)者十篇,勃補(bǔ)完缺逸,定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī),時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù),勃從之游,盡得其要。嘗讀《易》,夜夢(mèng)若有告者曰:“《易》有太極,子勉思之?!卞欢鳌兑装l(fā)揮》數(shù)篇,至《晉卦》,會(huì)病止。

勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名,天下稱(chēng)初唐四杰。崔融與張說(shuō)評(píng)勃曰:“勃文章宏放,非常人所及,炯、照鄰可以企之?!?/p>

(選自《鑫唐書(shū)》,有刪節(jié))

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.作《指瑕》以擿其失擿:挑出。

B.論次《平臺(tái)秘略》次:編次。

C.勃往省,渡海溺水省:探視。

D.勃屬文屬:交付。

5.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()

祥道表于朝,對(duì)策高第

良曰:“長(zhǎng)于臣”

慨然思諸葛亮之功

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)

倚才陵藉,為僚吏共嫉

請(qǐng)以秦之咸陽(yáng)為趙王壽

皆以文章齊名

王好戰(zhàn),請(qǐng)以戰(zhàn)喻

6.以下六句話(huà),分別編為四組,全部直接表明王勃“文才卓著”的一項(xiàng)是(3分)()

①九歲得顏師古注《漢書(shū)》讀之,作《指瑕》以擿其失

②年未及冠,授朝散郎,數(shù)獻(xiàn)頌闕下

③沛王聞其名,召署府修撰

④一再報(bào),語(yǔ)益奇,乃矍然曰:“天才也!”

⑤援筆成篇,不易一字

⑥文章宏放,非常人所及,炯、照鄰可以企之

A.①②⑤B.③④⑥C.①⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.王勃才華早露,未成年時(shí)就被授予朝散郎一職,后來(lái)又被沛王征召擔(dān)任署府修撰,在滕王閣宴會(huì)上曾使都督為之折服而嘆為“天才”。

B.王勃命運(yùn)坎坷。因戲作《檄英王雞》一文被高宗怒逐出府;又因擅殺官奴當(dāng)誅,遇赦仍被除名;后因渡海溺水,驚悸而死。

C.滕王閣盛會(huì),都督原非誠(chéng)心請(qǐng)眾賓寫(xiě)序,于是提前讓女婿寫(xiě)好序文,以夸耀女婿文才。唯有王勃,慨然應(yīng)允,自然引起了都督的不滿(mǎn)。

D.從崔融、張悅等人對(duì)王勃的評(píng)語(yǔ)中可以看出,歷來(lái)“初唐四杰”的排序是公允的,楊炯、盧照鄰等人的文采遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他。

8.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)官奴曹達(dá)抵罪,匿勃所,懼事泄,輒殺之。(4分)

譯文:

(2)聊乘化以歸盡,樂(lè)夫天命復(fù)奚疑。(3分)

譯文:

(3)而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣待湯藥,未曾廢離。(3分)

譯文:

(二)詩(shī)歌鑒賞(9分)

閱讀下面這首宋詩(shī),完成9-10題

舟中二首(其一)

陳師道①

惡風(fēng)橫江江卷浪,黃流湍猛風(fēng)用壯。②

疾如萬(wàn)騎千里來(lái),氣壓三江五湖上。

岸上空荒火夜明,舟中坐起待殘更。

少年行路今頭白,不盡還家去國(guó)情。

注:①宋哲宗紹圣元年(1094),作者因黨爭(zhēng)之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩(shī)作于離任途中。

②風(fēng)用壯:表示風(fēng)力壯猛。

9.第三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

10.這首詩(shī)表現(xiàn)了作者哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

(三)名篇名句默寫(xiě):(10分)

11.寫(xiě)出下列句子中的空缺部分:

(1)外無(wú)期功強(qiáng)近之親,____________________________。

(2)__________________________,秋水共長(zhǎng)天一色。

(3)__________________________,知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),_________________________。

(4)老當(dāng)益壯,__________________________?窮且益堅(jiān),____________________________。

(5)若夫乘天地之正,____________________________,以游無(wú)窮者,____________________________。

(6)臣生當(dāng)隕首,____________________________。

(7)蜩與學(xué)鳩笑之曰:“____________________________,搶榆枋而止?!?/p>

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題(25分)

城里人與鄉(xiāng)下人

畢淑敏

最近幾個(gè)月來(lái),吃過(guò)的最美味一餐飯,是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時(shí),背靠著池塘,在秫秸搭成的簡(jiǎn)易涼棚下,老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆,還有剛剛從水中打撈的半尺長(zhǎng)的魚(yú),架在炭火上烤熟。

那魚(yú)被從中間剖開(kāi),平鋪在黯啞的火焰上,一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜,硬而微黃,好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里,魚(yú)刺和魚(yú)肉都是干脆而火爆的,咯吱吱,似嚼著一襲土色的蓑衣。

我問(wèn)老農(nóng),用了什么調(diào)料呢?

他嘬著旱煙嘴,含混地回答,鹽。

鹽是不消說(shuō)的,看得見(jiàn),而且,無(wú)所不在的咸。我說(shuō),還有呢?

沒(méi)有了。老農(nóng)吐出一口煙霧,清晰地答。

我不相信地反問(wèn):沒(méi)有花椒、大料?沒(méi)有豆豉、辣椒?沒(méi)有蠔油香葉?沒(méi)有……

老農(nóng)打斷我,你說(shuō)的那些都沒(méi)有----光是鹽。

我說(shuō),今天才知道,鹽是這樣好吃啊。

老農(nóng)就笑了,說(shuō),你這個(gè)人啊,整岔了。鹽并不好吃,好吃的是我們給自己預(yù)備的這些個(gè)物產(chǎn)。乾隆年間老一輩子怎么著種,咱現(xiàn)在還是怎么著種。

我反駁道,乾隆年間老輩子好像沒(méi)有這種甜糯玉米。

老農(nóng)笑笑說(shuō),你這個(gè)人還好較真。種子是沒(méi)這會(huì)兒的好,我說(shuō)的是種法。我們給自己吃的東西,用的是土法,沒(méi)有化肥,沒(méi)有農(nóng)藥,更沒(méi)有激素。

說(shuō)到這里,他滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑,說(shuō),有件事,我一直整不明白,總想找個(gè)不見(jiàn)怪不愛(ài)生氣的城里人打聽(tīng)打聽(tīng)。

我說(shuō),您打聽(tīng)吧,我不見(jiàn)怪也不生氣。

老人家清了清嗓子,以表明他將要詢(xún)問(wèn)的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后,他說(shuō),我們?cè)谇f稼和菜葉上,用了那么多化肥和農(nóng)藥,眼看著活蹦亂跳的蟲(chóng)子眨眼間就撲拉拉死了一地,可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜,怎么到如今還沒(méi)有被藥死呢?

他原本就有地方口音,因?yàn)檐P躇加之不好意思,讓方言味變得更加濃厚?!八幩馈边@個(gè)詞,在他的發(fā)音里,說(shuō)成“約死”。

我聽(tīng)懂了他的話(huà),一時(shí)不知如何回答是好。第一個(gè)反應(yīng)是為自己吞下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”,依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說(shuō):抱歉啊,我也不知道自己至今為什么還沒(méi)有被“約死”……

在一旁偷聽(tīng)我們對(duì)話(huà)的一個(gè)小伙子,挺身而出解了我的圍。

他說(shuō),早年間,有一個(gè)廣告,唱的是“我們是害蟲(chóng),我們是害蟲(chóng)……”記得嗎?人就像害蟲(chóng)。打了農(nóng)藥,有些人生了癌癥等惡病死了,有的就產(chǎn)生了抗藥性,不死。你們這些不死的人,就像活下來(lái)的害蟲(chóng),有了抗體,反倒更堅(jiān)強(qiáng)了。

周?chē)娜送德?tīng)到我們的話(huà),七嘴八舌道,是啊,是這樣。你看蟑螂,你看老鼠,不是一直被各種藥餌毒殺嗎?絕了嗎?沒(méi)有!越殺越多。城里人也跟它們似的,毒不死的?!?/p>

我拿捏不準(zhǔn)自己作為城里人的一員,在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中,至今活著,是該自豪還是該悲哀呢?

我們從來(lái)不吃給城里人準(zhǔn)備的東西。我們把給自己吃的東西和賣(mài)給城里人的東西,分成兩個(gè)地塊,絕不摻和。今天給你們吃的,就是平日留給俺們自己吃的東西。老農(nóng)非常熱情地說(shuō)。我望著他善良而滄桑的臉,心中滿(mǎn)是惘然。

涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開(kāi),給自己留下清潔的食品,然后用慢性毒藥去“約”他人,這是生存的智慧還是蓄意的謀殺?

我不敢生出責(zé)備老農(nóng)的意思,倘若自己是農(nóng)人,很可能也出此下策。面對(duì)現(xiàn)今中國(guó)的普遍現(xiàn)象,無(wú)奈,只得寄希望能變成殺不死的青蟲(chóng)。

前兩天看報(bào)紙,中國(guó)的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達(dá)到了62%以上??煞襁@樣說(shuō):大部分中國(guó)人現(xiàn)在吃的食品,其實(shí)是那少部分人不喜歡吃,不屑于吃,也不敢吃的。

想起“己所不欲,勿施于人”的古訓(xùn)。那是儒家思想的精華,也曾是中華民族根深蒂固的信條?,F(xiàn)今在“吃”這個(gè)天大的問(wèn)題上,怎么美德盡失?

分手的時(shí)候,老人很開(kāi)心地告訴我們,他的一雙孫兒女,都考上了大學(xué),以后也要成為城里人了。

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(5分)()

A.文章引用“己所不欲,勿施于人”這句古訓(xùn),目的只是為了批評(píng)老農(nóng)狹隘自私的小農(nóng)意識(shí)。

B.本文以小見(jiàn)大,用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、平淡無(wú)奇的情節(jié)展示了一種社會(huì)現(xiàn)象,其所反映的問(wèn)題引人深思。

C.對(duì)于老農(nóng)的詢(xún)問(wèn),“我”一時(shí)不知如何回答,是一個(gè)在旁偷聽(tīng)的小伙子給解了圍,“我”對(duì)他的回答感到非常滿(mǎn)意。

D.“咯吱吱,似嚼著一襲土色的蓑衣”運(yùn)用了擬聲詞和比喻的手法,形象地寫(xiě)出了“我”吃老農(nóng)烤魚(yú)時(shí)香美可口的感覺(jué)。

E.文末老農(nóng)很開(kāi)心地告訴“我”,他的一雙孫兒女,都考上了大學(xué),以后也要成為城人了。這個(gè)結(jié)尾具有明顯的反諷意味,引人深思。

(2)“我”聽(tīng)了老農(nóng)“城里人怎么到如今還沒(méi)有被藥死”的問(wèn)題后,內(nèi)心想到了什么?(6分)

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“老農(nóng)”的形象。(6分)

(4)你怎樣看待老農(nóng)“把給自己吃的東西和賣(mài)給城里人的東西,分成兩個(gè)地塊,絕不摻和”的做法?請(qǐng)你表明觀(guān)點(diǎn)并作分析。

四、語(yǔ)言運(yùn)用(15分)

13.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.7.23甬溫線(xiàn)特別重大鐵路交通事故,再次暴露了安全責(zé)任落實(shí)不到位、安全管理不嚴(yán)格等問(wèn)題,人們對(duì)這場(chǎng)本不該發(fā)生的事故痛不欲生。

B.2011年我國(guó)許多地方的大旱警示我們,本來(lái)就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待,節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

C.位于2011西安世園會(huì)主軸線(xiàn)上的自然館,建筑形體獨(dú)特,氣宇軒昂,是2011年西安世界園藝博覽會(huì)的標(biāo)志性建筑。

D.日前的某歌星之子無(wú)照駕車(chē)打人事件,與河北大學(xué)李啟銘交通肇事案如出一轍,網(wǎng)民均認(rèn)為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛(ài)、管教無(wú)方,以及同階層玩伴間相互影響。

14.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.-總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,聽(tīng)取關(guān)于蓬萊19-3油田溢油事故處理情況,研究部署加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作。

B.國(guó)家發(fā)改委日前下發(fā)通知,要求各地開(kāi)展月餅市場(chǎng)價(jià)格專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng),重點(diǎn)檢查是否存在通過(guò)過(guò)度包裝、搭售貴重物品等手段變相提高價(jià)格行為的發(fā)生。

C.新學(xué)期開(kāi)學(xué),為確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在輸入地就近免費(fèi)接受義務(wù)教育,教育部網(wǎng)站15日公布一項(xiàng)通知強(qiáng)調(diào),不能因?yàn)槌鞘胁疬w和學(xué)校撤并使隨遷子女失學(xué)。

D.針對(duì)社會(huì)各界對(duì)安保能力的質(zhì)疑,美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局和國(guó)土安全部表示,會(huì)加強(qiáng)國(guó)內(nèi)安保的級(jí)別,紐約世貿(mào)中心遺址所處的區(qū)域在每年的紀(jì)念日都會(huì)被紐約警方“冰封”。

15.依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

(1)廣告一直是電視臺(tái)的撈金法寶,觀(guān)眾對(duì)此卻一直頗有__________。廣電總局下文規(guī)定,2012年1月1日起電視劇中將嚴(yán)禁插播廣告,這立即得到了電視觀(guān)眾的一致?lián)碜o(hù)。

(2)事故井下那些在塵世間摸爬滾打的兄弟,吃樹(shù)皮,喝臟水,把礦燈_______,以保證救援到來(lái)的那一刻它們還能準(zhǔn)確指示自己的方位。

(3)國(guó)際金融危機(jī)使我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式問(wèn)題更加_______出來(lái),綜合國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)看,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式已刻不容緩。

A.質(zhì)疑搜集實(shí)現(xiàn)B.置疑收集實(shí)現(xiàn)

C.置疑搜集實(shí)顯D.質(zhì)疑收集實(shí)顯

16.閱讀下面一篇微型小說(shuō)的片斷,回答后面的問(wèn)題。(6分)

晚上,小李提著禮品來(lái)到頂頭上司張局長(zhǎng)的家里……

張局長(zhǎng):你這是什么意思①!

小李:沒(méi)什么,就是想意思意思②!

張局長(zhǎng):啊,你這人還真有點(diǎn)意思③!

小李:其實(shí),我也沒(méi)別的意思!

張局長(zhǎng):那我就不好意思了!

小李:不客氣!不客氣!

(1)請(qǐng)解釋上文中三個(gè)加點(diǎn)的“意思”的含義。(3分)

(2)請(qǐng)說(shuō)出畫(huà)線(xiàn)句子的言外之意。(3分)

五、寫(xiě)作(60分)

17.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

“融”有融化、融合、融洽等意。冰雪化作春水是“融”,人際關(guān)系和諧是“融”,文化交流、思想溝通是“融”……

請(qǐng)以“融”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章。自擬標(biāo)題,自定文體,不少于800字。

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現(xiàn)在的考試好比中國(guó)的足球,往往當(dāng)事人還沒(méi)發(fā)愁,旁人卻替他們憂(yōu)心忡忡惶蘧不已。該努力的沒(méi)努力,不該努力的卻拼了命的努力。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于高二語(yǔ)文期末考試試題,希望對(duì)大家有所幫助。一、現(xiàn)代文閱讀(9分)閱讀下面的文字,完成1---3題微力量----微博彰顯影響力隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,微博在中國(guó)快速地發(fā)展和普及,大量傳統(tǒng)媒體、政府機(jī)構(gòu)、公私企業(yè)、公眾人物入駐微博。隨著微博對(duì)社會(huì)生活的日益滲透,微博充分彰顯了它對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響力。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導(dǎo)者。受
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