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高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板(10篇)

時間: 彭永0 分享

2023高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板(10篇)

面對高考備考的進(jìn)度時你真正懂得怎么寫好計劃嗎?人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。下面是小編給大家整理的高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板,僅供參考希望能幫助到大家。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板(10篇)

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇1

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班,生源基礎(chǔ)較差,加之政治課課時量偏少,對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實際情況來看,高考最有希望的增長點確實文理基。因此,如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值,在高考中盡量多得分?jǐn)?shù),是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪:知識梳理、夯實基礎(chǔ)。以單元為單位,以每課為一個課節(jié)單元。

要求:知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化

要點化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進(jìn)行知識整合,以形成相對完整的系統(tǒng),便于記憶和理解)

邏輯化(抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系,使要點化的知識豐富而生動)

每周一節(jié)課,復(fù)習(xí)課,完成一個單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主,并適時進(jìn)行講評,以最基礎(chǔ)的知識為復(fù)習(xí)主線,尤其強調(diào)對基礎(chǔ)知識要點的把握和理解。

2、第二輪:約在三月初開始,本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政,對學(xué)生進(jìn)行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從三月初到五月初大約月左右的時間,以完成此項內(nèi)容為重的專項適應(yīng)性訓(xùn)練,在此期間,學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對教師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改,有針對性地進(jìn)行講評,提升學(xué)生的考試能力。

在五月初到六月初的一個月時間當(dāng)中,我們主要完成的工作是查漏補缺,對復(fù)習(xí)中未重點強調(diào)的知識要點根據(jù)本年度的備考形勢要求,進(jìn)行重點“回爐”,同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些知識重點進(jìn)行再次的訓(xùn)練,另外,可針對個體的情況進(jìn)行單個的“補火”,與此同時加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1.提升教師自身的專業(yè)能力和水平——多做交考試題,多研究交考,特別是廣東近兩年的高考,模索出一些自己的思考與想法出來;

2.提交課堂教學(xué)的有效性——注重講練結(jié)合,關(guān)注學(xué)生對知識的把握的達(dá)成程度,根據(jù)學(xué)生的做題情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動;

3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合學(xué)生的作業(yè)練習(xí),通過平時的反復(fù)訓(xùn)練,日積月累形成學(xué)生自己的能力;

4.相互借鑒,取長補短,互為補充,促進(jìn)發(fā)展——備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進(jìn)行有效共享;同時多走出去,向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);

5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,及時了解和把握高考相關(guān)信息,使工作有針對性、有實效性;

6.認(rèn)真落實各項教育教學(xué)的常規(guī)工作,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理;

7.特別強調(diào)認(rèn)真做好本周集體備課工作,倡導(dǎo)先聽后教,先管后教,抓住課堂為中心環(huán)節(jié),切實提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一、二周《經(jīng)濟生活》第一單元

第二、四周《經(jīng)濟生活》第二單元

第五、六周《經(jīng)濟生活》第三單元

第七、八周《經(jīng)濟生活》第四單元

第九、十周《政治生活》第一單元

第十一、十二周《政治生活》第一單元

第十三、十四周《政治生活》第二單元

第十五、十六周《政治生活》第三單元

第十七、十八周《政治生活》第四單元

第十九、二十周《文化生活》第一、二單元

下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元

第二周《文化生活》第四單元

第三周《生活與哲學(xué)》第一單元

第四、五周《生活與哲學(xué)》第二單元

第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元

第八周《生活與哲學(xué)》第四單元

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇2

一、指導(dǎo)思想。

緊緊圍繞我校"讓每個人在這里都得到發(fā)展"的辦學(xué)目標(biāo),全面落實新課程理念,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高教育教學(xué)管理水平,不斷提升學(xué)生和教師的綜合素質(zhì),為完成我校20__屆高考目標(biāo),實現(xiàn)二中新輝煌而努力。

二、工作思路。

1、重視常規(guī)教育工作的落實。

重視日常管理工作,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生文明素質(zhì),本學(xué)期雖然是高三年級的最后一學(xué)期,高考是目前工作的重點,但是常規(guī)教育也不能忽視,用好的常規(guī)教育來為高考更好的服務(wù),全體師生都應(yīng)該高度重視班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、提高班會課質(zhì)量,切實做好主題教育。

政教處每周都會下法相應(yīng)的主題班會,班主任要全面嚴(yán)格落實,再次基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際,對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時解決,多進(jìn)行安全教育、理想教育、法制教育等,有目的、有計劃、有針對性的開好主題班會。

3、抓好學(xué)生心理輔導(dǎo)。

高三學(xué)生面臨的是人生中第一次挑戰(zhàn),競爭激烈,我們的學(xué)生會產(chǎn)生一些心理困擾,集中表現(xiàn)為壓力過大、緊張、焦慮,甚至有的產(chǎn)生自暴自棄等,面對這些情況,班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時,要重視學(xué)生心理健康方面的教育,磨練學(xué)生意志力,提高學(xué)生抗挫折、解決問題的決心和能力。

4、加強級組教師管理。

一個紀(jì)律嚴(yán)明的教師隊伍是我們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵,本學(xué)期年級組會繼續(xù)加大對教師隊伍的管理,注重年輕教師的培養(yǎng),爭取形成一個積極進(jìn)取,團結(jié)友善,朝氣蓬勃的年級組教師隊伍。

三、具體工作要點。

1、配合學(xué)校各處室各項工作。

在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下每月進(jìn)行教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況

2、做好小科生組班進(jìn)班工作。

我們級組的小科學(xué)生去年底基本上完成了小科專業(yè)的學(xué)習(xí)和聯(lián)考工作,半學(xué)期級組對專業(yè)成績相對較好的學(xué)生重新組班,對成績一般的學(xué)生進(jìn)行插班,這樣調(diào)整之后我們年級組共有班級7個,其中一個全部是專業(yè)學(xué)生。作為級組,本學(xué)期一定要加大對這部分學(xué)生教育管理的力度,為此,年級組領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)初專門召開了相關(guān)教師的座談會,聽取了相關(guān)教師關(guān)于這部分學(xué)生管理和教育的基本思路,并且以文字的形式呈現(xiàn)出來,在接下來的工作中,年級組會實時跟進(jìn),加大監(jiān)督,爭取讓這些學(xué)生的文化課取得一個好的成績。

3、召開年級組高考動員大會。

開學(xué)初,年級組及時召開了高考動員大會,對年紀(jì)組本學(xué)期工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署,從級組教師的管理,學(xué)生的日常教育,教學(xué)工作的開展、高考最后階段的沖刺等工作都做了細(xì)致合理的安排。管理方面,以班主任為中心,做還學(xué)生的管理和學(xué)校各處室工作的具體落實。教學(xué)方面,以備課組為中心,要求備課組長要多進(jìn)行備課組活動,多組織研究,多討論題目,設(shè)計練習(xí)要做到有針對性,實效性。各科教師要任課教師要多研究學(xué)生,研究高考信息,研究題目;要精心準(zhǔn)備每節(jié)課,做到難易結(jié)合,重點突出,要讓不同程度的學(xué)生都有提高,發(fā)揮學(xué)生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級,主動去溝通學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,抓好每班重點學(xué)生的學(xué)習(xí);要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。

4、組織好二輪復(fù)習(xí)工作。

一輪復(fù)習(xí)基本完成,二輪復(fù)習(xí)的資料的也全部征訂完畢,年級組要結(jié)合各備課組,做好各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一工作,做好二輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作,具體工作以備課組為中心,結(jié)合學(xué)科特點做好二輪復(fù)習(xí)??傮w要求是二輪復(fù)習(xí)一定要解決好一輪復(fù)習(xí)過程中存在的問題,做到科學(xué),合理,有針對性、實效性,切實能夠提高學(xué)生的成績。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作,尤其是部分學(xué)生存在的偏科現(xiàn)象。班主任和備課組一定要針對此類學(xué)生進(jìn)行一些有效具體的工作,爭取在短時期內(nèi)讓這部分學(xué)生的弱科有一個較大的改觀。

5、組織好每一次的模擬考試工作。

本學(xué)期年級組將繼續(xù)進(jìn)行階段性的模擬考試工作,作為年級組,做好考試的組織和管理工作,出題積極,監(jiān)考嚴(yán)格,閱卷迅速,成績統(tǒng)計及時,利用備課組,對每次考試之后學(xué)生存在的問題多研究,找對策,出現(xiàn)問題,解決問題,不拖拉,不放松,不遺漏。

6、考前準(zhǔn)備工作。

召開高考送考會議,做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo),各學(xué)科完成高考應(yīng)考策略并下發(fā)給學(xué)生。

7、召開年級組教師會議。

這是本年級最后一次會議,安排科任教師做好假期期間對高考成績的總結(jié),做好參加學(xué)校相關(guān)會議的準(zhǔn)備,各本主任做好假期學(xué)生報考工作的準(zhǔn)備。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇3

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格依據(jù)《地理考試大綱》,圍繞《地理考試說明》,依托現(xiàn)行教材,認(rèn)真分析近三年吉林省高考文綜地理試題,并參考全國各地模擬試題,運用新的課程理念,全面夯實地理基礎(chǔ)知識。以能力培養(yǎng)為核心,強化地理思維過程,學(xué)以致用,促進(jìn)知識遷移,關(guān)注生活,拓寬學(xué)生視野,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

(1)依據(jù)課標(biāo)、落實考綱規(guī)定的基本知識、基本技能,能對主干知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。

(2)通過填圖、繪圖、用圖,提高獲取和解讀地理圖表信息的能力。

(3)認(rèn)真審題、規(guī)范答題,形成一定的解題思路,掌握基本題型的解題方法。

(4)能用學(xué)到的地理原理分析生活中的地理現(xiàn)象,做到活學(xué)活用。

三、時間安排

從20__年8月初到20__年3月初,大約6個月的時間復(fù)習(xí)三本必修、兩本選修和一本初中區(qū)域地理,時間緊、任務(wù)重。其中必修一自然地理用時較多,大約花費兩個半月的時間,初中區(qū)域地理穿插在必修一和必修二中間復(fù)習(xí),選修以學(xué)生自學(xué)為主。

四、復(fù)習(xí)策略

1、研讀考綱,明確主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),夯實基礎(chǔ)

地理基礎(chǔ)知識和基本原理是高考的??键c,因此在一輪復(fù)習(xí)時教師要分析考試說明,明確學(xué)生必須掌握的知識以及需要達(dá)到的能力,對目標(biāo)明確的考點要細(xì)致落實,對隱含的考點要適當(dāng)挖掘,注重地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。但是復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的機械重復(fù),而應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生對所學(xué)知識的再加工過程。通過知識的橫向?qū)Ρ群涂v向拓展,對基本知識進(jìn)行重新整理和歸納,幫助學(xué)生理清各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)著力體現(xiàn)學(xué)科知識的整體結(jié)構(gòu),從而使學(xué)生從整體上把握各個知識點。對于重要的知識點,比如氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局、城市區(qū)位等學(xué)科主干知識,要作為復(fù)習(xí)的重中之重,要集中時間和精力來講清講透,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、加強圖表訓(xùn)練

地理圖表是地理學(xué)科的第二語言,包含了大量的地理信息,近年來的高考試題利用圖表資料考查考生獲取和解讀地理信息,分析、解決地理問題的能力逐年在加強。但是在高考中,很多學(xué)生不能提取圖中有限信息或?qū)D表信息理解不透進(jìn)而失分的現(xiàn)象也很普遍,所以在一輪復(fù)習(xí)時必須加強圖表訓(xùn)練。如何從圖表中獲取有效信息是有規(guī)律可循的,在復(fù)習(xí)時,要通過多種類型圖表的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生如何觀察圖表上的基本要素,掌握各種圖表的閱讀方法,進(jìn)而提高學(xué)生的圖表信息提取能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題

在高三地理一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,要格外注意學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練,注意養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣。審題時要細(xì)心,關(guān)注每一條有效信息,找出關(guān)鍵詞,必要時用下劃線標(biāo)注。注意一不看錯題,二要看全題,三要審準(zhǔn)題。在答題時,要使用規(guī)范的地理術(shù)語、正確書寫,答案要有條理、盡量保證準(zhǔn)確、全面。通過適度的答題訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題能力、規(guī)范學(xué)生的答題技巧。

4、關(guān)注生活,理論聯(lián)系實際

現(xiàn)在的高考試題中,經(jīng)常出現(xiàn)與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的試題,很多題目是以現(xiàn)實生活中的熱點、焦點問題作為命題的背景材料,具有較強的時代性。因此,在一輪復(fù)習(xí)時要關(guān)注生活中的熱點、焦點問題,運用所學(xué)的地理原理分析生活中的地理問題,做到活學(xué)活用。

總之,高三地理復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且艱難的過程,尤其是一輪復(fù)習(xí),需要學(xué)生堅強的毅志。只有采取恰當(dāng)?shù)姆椒?,緩解學(xué)生的壓力,引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地,才會練就扎實的基本功底,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20__年考試大綱和考試說明為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強學(xué)法指導(dǎo),以"專題復(fù)習(xí)"、"專題訓(xùn)練"和"綜合測試結(jié)合"為主,重在抓知識間的聯(lián)系,實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

二、具體措施

1、重視基礎(chǔ)知識,強化主干知識,重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,既要夯實基礎(chǔ)知識,多層次、多角度、全方位疏通每個知識點,又要準(zhǔn)確把握主干知識體系,既不能有知識盲點,也不能漫天撒網(wǎng),應(yīng)以干帶支,重在貫通。

自然地理,應(yīng)講透原理和規(guī)律,形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難,但規(guī)律性強,應(yīng)該講清地理概念,講透地理原理和規(guī)律,并通過典型例題和變式圖,或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,強化對概念理解和原理運用的能力。

人文地理知識理解并不難,但內(nèi)容分散,不容易抓住重點,需要記憶的東西較多,因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,應(yīng)抓住核心知識,即區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等),剖析典型案例,理清知識線索,并用于其他案例的分析。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗,從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施:以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭;發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系;實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈,提高經(jīng)濟效益等。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起,經(jīng)濟衰退,振興后,聯(lián)系我國的'一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興,煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。

對于區(qū)域地理,應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析,提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),一般包括8個方面:位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析,弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,緯線穿過的地理事物,一些典型地理事物的輪廓,一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,通過比較,有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識,有助于開闊思路,提高能力。

2、抓知識結(jié)構(gòu),查漏補缺,重內(nèi)在聯(lián)系

對重點知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成專題,既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,又要透視知識間的縱向聯(lián)系,構(gòu)建知識體系框架,重在運用,力求各個擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,不僅綜合性強,而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。同時復(fù)習(xí)不能簡單的機械的重復(fù),而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸,以求達(dá)到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善,并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異,要突出不同的能力要求。

3、重視文字、突出地理圖表,重圖文轉(zhuǎn)換能力

強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,并能從圖表中綜合歸納出各種信息,并找出有用信息去分析解決問題。

資料、地理圖表是地理信息的載體,在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重"文"輕"圖",對文字知識機械記憶的多,對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色,學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,并能對圖表綜合歸納出各種信息,并找出有用信息去分析解決問題。

4、狠抓落實,強化規(guī)范答題,重方法技巧培養(yǎng)加強對于"弱點"的針對性訓(xùn)練。

所謂"弱點"大致有兩種類型:知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點,就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。對這樣的知識,尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識,除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外,還必須針對弱點強化練習(xí)。非知識性弱點,主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,審題不認(rèn)真、粗心大意,表達(dá)不清楚,術(shù)語不規(guī)范,心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,心理輔導(dǎo)才能得以解決。

5、每周認(rèn)真組織集體備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、加強練習(xí)的批閱和評講,提高學(xué)生解題能力。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇5

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),以地理教材、《考試大綱》為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理,構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價值觀,而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,社會熱點的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值;努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí),突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢,加強學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題。

二、高三地理復(fù)習(xí)時間安排

1、第一輪復(fù)習(xí)(20__年7月—20__年2月)

世界地理部分(20__年7月)

中國地理部分(20__年8月)

選修二(新課)(中國區(qū)域整治)(20__年9月—20__年__月中旬)

自然地理部分(20__年__月中旬—20__年__月)

人文地理部分(20__年1月—20__年2月)

2、第二輪復(fù)習(xí)(20__年3月—4月)——地理專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)(20__年5月)——熱點問題、綜合復(fù)習(xí)

三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入理解高考命題精神

(1)地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求,需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和落實,以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作。

(2)在認(rèn)真研究20__年的“文綜”考題和地理試題后,我們認(rèn)為,在內(nèi)容上對來年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義,而應(yīng)通過研究考題,逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對能力要求的具體含義。

(3)《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,也是地理高考試題的載體,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時,我們要突出重點,明確地圖空間概念、地球運動、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標(biāo)。

2、全面復(fù)習(xí),突出主干,落實基礎(chǔ),注重學(xué)生對學(xué)科知識體系的整體把握

(1)“文綜”考試涉及政、史、地三門學(xué)科,對每個學(xué)科而言,考試內(nèi)容極為有限,這有限的內(nèi)容僅僅是對學(xué)科內(nèi)容的抽取,而這種抽取具有極大的不確定性,而每一年高考試題都是變化的、求新的、不可能重復(fù)的、不可預(yù)測的。因此唯有全面復(fù)習(xí),為學(xué)生奠定堅實的知識基礎(chǔ),才能應(yīng)對綜合考試。

基礎(chǔ)知識的重要性在于:它是思考、理解問題的重要工具,也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識的掌握,研究和分析問題就只能停留在表面,不可能深入。掌握好學(xué)科的基本知識,就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)和主干知識是緊密相連的,而不是分離的兩個概念。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識,因為基礎(chǔ)主干知識是考查的重點。

(2)高考以能力立意,不可能對知識點直接考查,但這并不意味著要淡化知識的教學(xué),因為基礎(chǔ)知識是能力形成的載體,足夠的知識積累才可能形成能力。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要學(xué)生死記硬背,而是要理解和應(yīng)用。

對學(xué)科知識的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)歷了這個過程,知識才從個別的、零散的,逐步形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),才能融入學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)中來,才可能靈活運用。

3、熟悉世界地理和中國地理區(qū)域,講透自然地理原理,用活人文地理觀點,探討中國發(fā)展問題

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,即區(qū)域地理(包括中國地理和世界地理)、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí),具有基礎(chǔ)性和常識性的特點,又有綜合性的特點。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),最后再回到區(qū)域。同時,區(qū)域具有綜合性的特征,任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會、經(jīng)濟要素構(gòu)成的綜合體,區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點,而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此,高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎(chǔ),幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

自然地理的復(fù)習(xí),重點基本概念、規(guī)律和原理,主要是讓學(xué)生理解,并能夠靈活運用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點,高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生不僅知識結(jié)論,更重要的是要了解過程,還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復(fù)習(xí),主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),重在運用。人文地理的復(fù)習(xí),通過一些具體的地理知識,幫助學(xué)生樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時要注意對資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合,重點是教給學(xué)生分析和評價的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

4、關(guān)注社會熱點,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),并把社會焦點和熱點問題的復(fù)習(xí)貫穿于整個復(fù)習(xí)教學(xué)的始終

以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。復(fù)習(xí)時教師總習(xí)慣把學(xué)科知識的復(fù)習(xí),學(xué)生能力的訓(xùn)練,社會熱點、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是:將社會焦點、熱點問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識有機結(jié)合,并貫穿整個復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。能力的形成是一個長期的過程,需要不斷的積累和不斷的完善和提高,教學(xué)聯(lián)系實際,聯(lián)系具體的社會生活,是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識搭建一座橋梁,讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會的習(xí)慣,進(jìn)而學(xué)會思考,學(xué)會運用知識,逐步形成綜合能力。

5、強化地理思維能力訓(xùn)練,學(xué)會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識

無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,還是原有知識的重新建構(gòu),都離不開思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求,其中思維能力最為重要。

建議:針對社會現(xiàn)實,確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識、多角度認(rèn)識,并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,可以研究這些題目的設(shè)計思路、設(shè)問角度、思維價值進(jìn)行系列訓(xùn)練,精選各地較有價值的練習(xí)題,進(jìn)行一些研究。

6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,也是地理知識的重要載體。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點,再設(shè)置與歷史、地理、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題。學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,多看、多畫、多練,在自己的大腦里儲存大量的圖像信息。

7、落實地理空間定位

要用更多的時間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力,通過利用經(jīng)緯線,大洲、大洋輪廓,河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,強化對學(xué)生空間概念的培養(yǎng),形成空間邏輯能力。

四、第二輪專題復(fù)習(xí)-采用專題模式

專題整合、強化主干、構(gòu)建體系、提升能力

突出重點、突破難點、多練圖表、擴展思維、控制深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五、第三輪熱點專題復(fù)習(xí)

熱點專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練、查漏補缺、完善自我、和諧高考

關(guān)注熱點、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇6

針對現(xiàn)在高三體育班及課程安排,經(jīng)本備課組討論研究,一致通過以下備考計劃

一、訓(xùn)練時間。

從06年8月1日起至07年2月28日訓(xùn)練時間為5個月,07年3月為體育高考時間。

二、各月訓(xùn)練重點計劃如下:

1、8月為調(diào)整適應(yīng)期,經(jīng)過半個月的休息,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲態(tài),現(xiàn)階段主要是讓學(xué)生盡快進(jìn)入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來。

2、9月、10月為提高各項目技術(shù)水平,在這個階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項目的技術(shù)水平提高并達(dá)到機械化的程度。

3、11月、12月、次年1月為冬訓(xùn)階段,這個階段是提高學(xué)生體育成績的重要階段,本階段主要的任務(wù)是以進(jìn)行大強度高密度的訓(xùn)練為主,并盡量安排一到兩次的與外校的聯(lián)考。

4、次年2月為備考調(diào)整期,這個階段的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調(diào)整好,以一個最好的狀態(tài)迎接高考。

5、次年3月前半個月是適應(yīng)期,這個階段是進(jìn)行全天訓(xùn)練,讓學(xué)生適應(yīng)高考的各考試時間段及考試強度。

6、次年3月后半個月是考試期。

三、各階段的具體的訓(xùn)練計劃,應(yīng)根據(jù)學(xué)生上月或當(dāng)時的具體情況而確定和調(diào)整。

就目前8月適應(yīng)期的訓(xùn)練計劃具體如下:

周一,時間:全下午訓(xùn)練。內(nèi)容:非專項、速度、鉛球、力量

周二,時間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:專項、力量

周三,時間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:速度、鉛球

周四,時間:17∶00――18∶30。內(nèi)容:專項

周五,時間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:非專項、力量

周日,時間:15∶10――18∶30。內(nèi)容:專項、鉛球

四、現(xiàn)在的困難:

最大的困難是訓(xùn)練時間較以往大量的減少,體育訓(xùn)練是一個不斷重復(fù)練習(xí)與不斷改進(jìn)的過程。希望能在進(jìn)入冬訓(xùn)后能恢復(fù)早練,望學(xué)校和級里能認(rèn)真考慮這個要求。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇7

新課改實施第一年,我校20__年高考取得了優(yōu)異的成績。面對20__年高考,我校迎來了新的挑戰(zhàn),同時也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機,面對新高考的壓力,全體高三老師充滿信心,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,爭取大姚縣實驗中學(xué)中學(xué)20__年高考再創(chuàng)新的輝煌。為了使本屆高三工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗,結(jié)合20__年高考方案,經(jīng)多方討論協(xié)商,對本年度高考備考進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,內(nèi)容如下:

一、指導(dǎo)思想和基本思路

明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ),提高備考效率。具體做到:形成一個精誠團結(jié),通力合作,知難而進(jìn),精神振奮,群策群力的高三教師團隊;抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚;把握突出尖子層,狠抓基礎(chǔ)層,促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),嚴(yán)把信息整合關(guān)。堅持實施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式,實行分層教學(xué),促優(yōu)補差,全力提高課堂教學(xué)效率;堅持人本理念,在精細(xì)化管理和狠抓落實上下功夫,以嚴(yán)管樹規(guī)范,向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量;做好音體美特長生的訓(xùn)練與教學(xué)工作,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)展學(xué)生個性,為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ);加強學(xué)生德育工作,充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取,為學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、年級基本情況

1、學(xué)生情況

高三年級現(xiàn)有12個教學(xué)班,458名學(xué)生。其中:文科班共6個班,設(shè)1個特長班(1班),1個文科重點班(2班),4個文科普通班(3-6班),共247名文科生;理科班共6個班,設(shè)1個理科重點班(7班),5個理科普通班(8-12班),共214名學(xué)生。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)生活,絕大部分學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正在形成,他們學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,刻苦認(rèn)真;班級基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然對比20__屆取得的優(yōu)異成績,我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的。

2、教師情況

高三年級現(xiàn)有教職工43人,其中任課教師41人(4人跨年級任課),生活指導(dǎo)教師2人。大部分教師為中青年教師,高中教學(xué)經(jīng)驗豐富,很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績,如王之鋒老師、李國雄老師、楊華老師、普家相老師等。為了加強高三年級的管理,有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級部任課,對高三教育教學(xué)進(jìn)行管理指導(dǎo)。

3、教學(xué)課程情況

20__屆為云南省實行高中新課程改革后進(jìn)入高考的第2屆,雖然有了1年的高考實踐,但還是存在較大的壓力。課程內(nèi)容繁多,時間緊,在高一、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固??荚囍贫群涂季V變化大,信息不明,給復(fù)習(xí)備考完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)帶來了很大困難。

三、主要工作任務(wù)和目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

20__年高考確保完成下達(dá)的100%專科以上的升學(xué)指標(biāo);一本上線20人;二本上線率達(dá)45%(大約210人),本科上線率達(dá)全州第7名,藝術(shù)類、體育類本科上線率達(dá)99%。

2、單科目標(biāo)

文科班:

語文:全州第7名;數(shù)學(xué):全州第5名;英語:全州第7名;文科綜合:全州第7名;體育、藝術(shù):全州第3名(爭取第2名)。

理科班:

語文:全州第7名(高于全州平均分);數(shù)學(xué):全州第9名(平均分達(dá)全州第9名);英語:全州第9名(達(dá)到全州平均分);理科綜合:全州第8名(達(dá)到全州平均分);

3、各班上線目標(biāo)分解如下:

4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),確保一輪復(fù)習(xí)效果,努力提高階段性考試的成績,奠定教與學(xué)的信心。

5、上學(xué)期努力使學(xué)業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。6、下學(xué)期完成專題復(fù)習(xí),進(jìn)行考前強化綜合模擬訓(xùn)練。

四、重點工作和措施

目標(biāo)引領(lǐng)率先垂范,充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

1、成立高三年級備考領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)引領(lǐng)、管理和服務(wù)工作。組長:張誠(書記、校長)

副組長:王發(fā)仁(教務(wù)主任)、楊宗平(教科室主任)、馬興(年級主任)成員:李如洪(年級副主任)、張國軍(年級副主任)、各班班主任、各備課組長領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會議,研究、安排高三年級的教學(xué)備考工作,及時解決備考工作中遇到的問題。

2、團隊領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,腳踏實地搞好教育教學(xué)管理工作,身先士卒,把工作重心下移到班級,每人負(fù)責(zé)2-3個班級。了解情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。年級領(lǐng)導(dǎo)實行之日制度,值日領(lǐng)導(dǎo)每天對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全等方面進(jìn)行全面的檢查督促并做好登記,每周在年級例會上總結(jié)一次。

3、年級部教師要強化學(xué)生家長的聯(lián)系,向家長介紹高三年級工作思路,并對家長提出建設(shè)性的建議,經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,取得學(xué)生的家長的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活的有關(guān)問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立應(yīng)考信心。

4、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo),努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵,教學(xué)的楷模。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的高三教師本色,樹立良好的師德、師風(fēng),強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識、競爭意識和責(zé)任意識,認(rèn)清形勢,明確目標(biāo),為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻(xiàn)。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇8

一、指導(dǎo)思想:

研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、目標(biāo)要求:

常規(guī)教學(xué)注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,力爭高考和會考出優(yōu)良成果。

三、工作要點:

1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式,以求實應(yīng)新形式下的新高考,為20__年高考成績有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

2.加強備課組內(nèi)的交流,每周三上午為集體備課時間(科組活動除外),注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求

第一階段[宜在20__年3月之前完成;歷時6.5個月]為復(fù)習(xí)的最主要階段,直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主,加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。

①重視“三基”的作用,強調(diào)通性通法,淡化特殊技巧:縱觀近幾年高考試題,所選用的解決問題的方法和手段,更加強調(diào)要源于基本知識技能,強調(diào)運用具有較強的普遍適用的方法,去解決看上去困難或新穎的問題,不贊賞用特殊巧妙的手段解決問題,不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識,作為解決問題的出發(fā)點和工具。強調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中,深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì),從多個不同側(cè)面,深入體會數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義,抓住基本解題方法的每個步驟和要點,“萬變不離其宗”、“熟能生巧”,堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法,可以解決一大批難題。

②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,教學(xué)中應(yīng)充分重視,以理解為主,輔之于科學(xué)的記憶,不貪多求快,機械重復(fù),盲目盲從,要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多,提綱挈領(lǐng),駕馭知識。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點,分散難點,做到“起點準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高”。不能迎合個別好生,一味追求偏難偏高的“深挖洞”,這樣或許造就了個別“優(yōu)生”,卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐多次證明,只有這樣,才能有高有低、有張有弛、有廣有深,得到良好的效果。

④對重點知識內(nèi)容,更要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度,多層次復(fù)習(xí)重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”,又要“融會貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系,又要有意識的加以應(yīng)用,并在解題過程中,不斷強化、深化、固化。

⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習(xí)。復(fù)習(xí)代數(shù)時,每周一張簡易幾何練習(xí),反之亦然;克服邊學(xué)邊忘,學(xué)前忘后,學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書為主,另一本為閱讀參考自我提高為輔,不宜過多的參考書籍,多則亂,亂則虛,虛則空。

⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析,并真正起到落實糾錯反思的功能作用。該階段完成,參加全市質(zhì)檢并總結(jié)。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇9

一、教學(xué)計劃與要求

由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差,我備課組決定20__年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進(jìn)行復(fù)習(xí),我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的,因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(具體安排見附表),此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基礎(chǔ)知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。

第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容;通過測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

二、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

教師特別注意調(diào)整教學(xué)心態(tài),不能因為是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽,欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時小劑量的過關(guān)練習(xí),幫助差生爭取基本分,學(xué)生可以解決,鼓勵他自己完成,克服機械模仿帶來的負(fù)遷移,同時增強信心。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平,一個內(nèi)容,一個進(jìn)度對待所有學(xué)生,既要求保底,又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題,保持這個水平是首要的,同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法。因為進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,這些學(xué)生會無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,教師的關(guān)心與鼓勵,是他們堅持下去的良藥。以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。1.適當(dāng)加強運算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運算途徑解決繁雜計算的能力。

2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。

3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,不宜全部放棄。

4、加強填空題的訓(xùn)練。

5、用好課本例題、習(xí)題,復(fù)習(xí)時,考生要“回歸”課本,濃縮所學(xué)的知識,夯實基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度??忌鷱?fù)習(xí)課本時,既要注意內(nèi)容、符號表達(dá)上的統(tǒng)一,也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時,許多高考試題在教材中都有原型,即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此,考生必須利用好課本,夯實基礎(chǔ)知識。

6、抓主干知識,加強知識網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。

7、注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。

①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn),防止結(jié)果不化簡,語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象;

②數(shù)學(xué)推理及計算過程要完整,應(yīng)用題建模與還原過程要清晰,概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?

③減少不必要的筆誤,合理安排卷面結(jié)構(gòu)。

高考前科學(xué)備考進(jìn)度計劃模板篇10

我班生源質(zhì)量相對其他理科班來說是比較好的,我們班的科任老師認(rèn)為,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們有信心有決心備戰(zhàn)20__年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,用精致的管理促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,實施過程跟蹤考核,爭取20__年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃。

一、指導(dǎo)思想:

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點,扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻(xiàn);團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真;責(zé)任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,力求20__年高考大面積豐收。

二、工作思路:

強化目標(biāo)意識,落實備考常規(guī),注重復(fù)習(xí)研究,抓好細(xì)節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,以_為指導(dǎo)思想,遵循客觀規(guī)律,結(jié)合學(xué)校實際,把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實,整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”,即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),加強研究、加強交流、加強調(diào)研,力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

三、奮斗目標(biāo)

(1)保底目標(biāo):一本1人,二本10人,三本25人;

(2)力爭目標(biāo):一本2人,二本14人,三本30人。

四、當(dāng)前班級的狀況

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點班,同學(xué)們好學(xué)上進(jìn),爭強好勝,樸素踏實,有一批勤奮認(rèn)真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)??迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整

部分同學(xué)心理上過于緊張,學(xué)習(xí)上急于求成。一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài),實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,而是下死力氣。現(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài),這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想,學(xué)習(xí)熱情受到打擊,出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象,在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面:

其一,不注重課本知識的融會貫通,對課本知識一知半解,就放棄課本,跳入題海。

其二,忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,卻不肯做進(jìn)一步的探究,不親自去演試,結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西,因基礎(chǔ)掌握不好,答起來卻似是而非。

其三,在做課內(nèi)外習(xí)題時,不注重題型的積累,不注重規(guī)律的歸納,無目的而做,造成大量重復(fù)性勞動;在改錯時,僅止于改過,不作進(jìn)一步的反思,以致在甲題犯的錯,在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1.確立奮斗目標(biāo),克服盲目性

千里之行,始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉,為此,要求每位學(xué)生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力,準(zhǔn)確的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上,督促自己按時完成。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范,營造一個奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,現(xiàn)身說法,使學(xué)生們有急迫感,同時鼓勵同學(xué),天道酬勤,每個同學(xué)通過努力,都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,不會合理的科學(xué)的安排生活,因此,要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,充分利用早操,課間操,課外活動加強鍛煉,積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,達(dá)到事倍功半的效果。

4.重視抓兩頭、促中間

勤奮認(rèn)真、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富,學(xué)習(xí)有困難,成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù),一定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)工作,并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,加強它們的競爭意識,根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,并督促落實。讓他們充滿信心,勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

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