人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全
知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)!下面小編給大家分享一些人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
人教版英語(yǔ)高中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
Unit1：
1. disability n.無(wú)能;殘疾disabled adj.傷殘的able adj.能干的;能夠的
2. ambition n.野心，雄心ambitious adj.有雄心的，野心勃勃的
3.beneficial adj.有益的benefit v.&n.受益;利益，好處
4. independent adj.獨(dú)立的independence n.獨(dú)立depend v.依靠，依賴
5.encouragement n.鼓勵(lì)encourage v.鼓勵(lì)courage n.勇氣，精神
單詞：
1.ambition (n.) 雄心
2.beneficial (adj.) 有益的
3.adapt (v.) 使適應(yīng);改編
4.conduct (n.) 行為 (v.) 指揮
5.resign (v.) 辭職
6.companion (n..) 同伴
7.access n. (接近的)方法;通路;可接近性
8.suitable adj.適合的, 適當(dāng)?shù)?
9.annoy vt. 使生氣，使煩惱; 招惹; 妨礙
10.adequate adj.適當(dāng)?shù)? 足夠的
重點(diǎn)詞組in other words 換句話說(shuō) cut out 切掉,刪掉 out of breath 上氣不接下氣
sit around 閑坐著 make fun of 取笑 all the best一切順利
as well as 也, 又; 和……一樣好
重點(diǎn)詞匯
1. ambition (n.) 雄心
ambitious adj. 志向遠(yuǎn)大的; 有雄心壯志的;有野心的
2. beneficial (adj.) 有益的
benefit v. &n.有助于;受益;利益，好處
be beneficial to sth./sb.對(duì)……有益
be of benefit to對(duì)……有益
for the benefit of為了……(的利益)
benefit from從……中受益
3. adapt (v.) 使適應(yīng);改編
adapt (oneself) to sth.適應(yīng)某物
adapt…to…使……適應(yīng)……
adapt sth. for sth. from sth.根據(jù)某事將……改編成……
be adapted from… 由……改編
4. conduct (n.) 行為 (v.) 指揮
conductor n. 領(lǐng)導(dǎo)者, 經(jīng)理,
a bad conduct惡劣行為
under the conduct of在...指導(dǎo)[管理]下
5. resign (v.) 辭職;委托, 把...交托給(to, into)
resign one's position (as secretary) 辭去(秘書)職務(wù)
resign office辭職
resign oneself to聽任(某種影響); 只好(做某事)
resign oneself to one's fate聽天由命
resign ... to... 把... 托付給
6. companion (n..) 同伴
make companions of 與...作伴， 與...為友
companions in arms戰(zhàn)友
a faithful companion忠實(shí)伴侶
7. access n. (接近的)方法;通路;可接近性
accessible adj. 易接近的, 可到達(dá)的,
accessible to(prep.)
8. suitable adj.適合的, 適當(dāng)?shù)?
suit v. 合適, 適合, 相配,
unsuitable adj. 不適合的, 不相稱的
be suitable for (doing) sth./sb. 很適合(做)……
9. annoy vt. 使生氣，使煩惱; 招惹; 妨礙
be annoyed at/by sth.因?yàn)槟呈露械嚼_
get /be annoyed with sb.生某人的氣
annoying 令人惱火的
annoyed 惱怒的;煩惱的
10. adequate adj.適當(dāng)?shù)? 足夠的; 差強(qiáng)人意的
unit2：
1.desire n.渴望 vt.想要
2.satisfaction n.滿意
3.alarm n.警報(bào) vt.使```驚恐
4.sympathy n.同情
5.accompany vt.陪伴
6.declare vt.宣布
7.envy vt.嫉妒
8.junior adj.較年幼的
9.divorce n.離婚 vt.與......離婚
詞組：
test out 考驗(yàn) ring up 打電話給 turn around 轉(zhuǎn)向
leave…alone 不打擾 set aside 將...放在一邊 be bound to 一定做……
語(yǔ)法部分:
Unit1：
Unit2:不定式
1.不定式的被動(dòng)形式
當(dāng)不定式與邏輯主語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系時(shí) 即不定式的邏輯主語(yǔ)是不定式所表示動(dòng)作的承受者不定式一般要用被動(dòng)形式。其被動(dòng)式可以分為兩種一般式和完成式。
(1) 一般式to be done表示不定式動(dòng)作在謂語(yǔ)動(dòng)詞之后或者同時(shí)發(fā)生。
It is a great honor to be invited to speak here. 很榮幸被邀請(qǐng)?jiān)谶@里講話。
The novel is said to be published next month. 據(jù)說(shuō)這本小說(shuō)下月要出版。
(2) 完成式 to have been done 表示不定式動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前。
The book is said to have been translated into six languages.
這本書據(jù)說(shuō)已經(jīng)被翻譯成六種語(yǔ)言。
The boss preferred to have been given more work to do.
老板寧愿被分給更多的工作做。
被動(dòng) 一般式 to be done 完成式 to have been done
2.不定式被動(dòng)形式的作用
(1)作主語(yǔ)
It's an honor to be invited to the ceremony.
很榮幸被邀請(qǐng)赴宴。
It's a pity to be kept in the house in such fine weather.
在這樣好的天氣被關(guān)在家里真是遺憾。
(2)作表語(yǔ)
The letter is to be sent by airmail. 這封信箋要空郵。
(3) 作賓語(yǔ)
She didn't like to be treated as a child.
她不喜歡被當(dāng)成孩子。
The boy asked to be given an opportunity to try again.
那男孩要求給他再試一次的機(jī)會(huì)。
(4)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
I'd like my bedroom to be cleaned. 我想整理一下我的臥室。
(5)作定語(yǔ)
He was the last one to be asked to speak at the meeting.
他是最后一個(gè)在會(huì)上被邀請(qǐng)發(fā)言的人。
(6)作狀語(yǔ)
His mother left the small village never to be seen again.
他母親離開了那個(gè)小山村，再也沒(méi)有人見過(guò)她。
3.不定式有些要注意的地方
(1) 感官動(dòng)詞和一些使役動(dòng)詞的不定式的主動(dòng)形式要省去to但在變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后需要加上to能這樣用的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組有make have let see hear notice listen to watch等。
如：We often see him act like that. He is often seen to act like that. 我們常?？吹剿菢幼?。
(2)在can't help buthave nothing to do but結(jié)構(gòu)中介詞but后的不定式省去to。
如：I can't_help_but suspect his motive. 我不禁懷疑起他的動(dòng)機(jī)。
I have nothing to do but watch TV. 我沒(méi)什么事情可做除了看電視。
(3)不定式有時(shí)要用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義
①形容詞以及含有形容詞的名詞后的不定式，一般用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義 其中形容詞常見的有easy difficult important impossible等。
如：The work is impossible to finish in two days. 工作不可能兩天之內(nèi)完成。
English is not so easy to learn. 英語(yǔ)并不好學(xué)。
① 一些固定用法 如“挨罵 受責(zé)備 受批評(píng)” 用be to blame “(東西等)出租”用to let。
V-ing 的用法：
1.作主語(yǔ)
Swimming is good for health.
2. 作表語(yǔ) Teaching is learning.教學(xué)相長(zhǎng).
注意：1)動(dòng)名詞和不定式都可以作主語(yǔ)，動(dòng)名詞作主語(yǔ)表示一般或抽象的多次性行為，不定式作主語(yǔ)往往表示具體的或一次性的動(dòng)作。
如：
Playing with fire is dangerous. (泛指玩火)
To play with fire will be dangerous.(指一具體動(dòng)作)
2). V-ing形式和不定式都要有對(duì)稱性;當(dāng)主語(yǔ)是不定式時(shí)，表語(yǔ)也用不定式;反之，當(dāng)主語(yǔ)是 V-ing 形式時(shí)，表語(yǔ)也用 V-ing 形式。
To see is to believe.= Seeing is believing.
3). It’s no use (good) doing sth
It’s a waste of time doing sth
it 作形式主語(yǔ), 只用V-ing,不用不定式。
※ It is + adj. + (for sb ) to do sth
It is no use crying over spilt milk.覆水難收。
It is a waste of time talking (talk) to him .
It is important for me to learn (learn) English .
3.作賓語(yǔ) V-ing 形式既可作動(dòng)詞的賓語(yǔ), 也可作介詞的賓語(yǔ)。
We would appreciate hearing from you.我們會(huì)珍惜你的來(lái)信。
Unit4：定語(yǔ)從句
1. 關(guān)系代詞 that, which (物) that, who, whom(人)whose(人和物)
①關(guān)系代詞在從句做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)。當(dāng)做賓語(yǔ)時(shí)，可以省略。
A plane is a machine that can fly.(that做主語(yǔ)，先行詞是物)
The book (which) I gave you was worth .(which先行詞是物，在從句中作賓語(yǔ)可省，) She is the pop star (that) I want to see very much.(that先行詞是人，在從句中做賓語(yǔ)可省)
②who在從句中多做主語(yǔ)，whom只能做賓語(yǔ)，(介詞和動(dòng)詞后)
Do you know the man who is talking with your mother?(who在從句中做主語(yǔ)，先行詞是人)
The boy (whom) she loved died in the war.(whom在從句中做賓語(yǔ)，可省)
③ whose先行詞即可是人也可是物。
I like those books whose topics are about history. The boy whose father works abroad is my deskmate.
2. 關(guān)系副詞
where 在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ) when 在從句中作時(shí)間狀語(yǔ) why 在從句中作原因狀語(yǔ) I will never forget the day when we met there.
This is the house where I was born.
I can’t imagine the reason why he turned down my offer.
三、介詞/介詞短語(yǔ)+關(guān)系代詞(which, whom)
Mr. Smith is the person with whom I am working. This is the hotel in which you will stay.
關(guān)系副詞when, where, why的含義相當(dāng)于"介詞+ which"結(jié)構(gòu)，因此常常和"介詞+ which"結(jié)構(gòu)交替使用。
例如：There are occasions when (on which) one must yield. 任何人都有不得不屈服的時(shí)候。
Beijing is the place where(in which) I was born. 北京是我的出生地。
Is this the reason why (for which) he refused our offer? 這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?
四、 限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句
1. 形式不同
2. 作用不同
限定性定語(yǔ)從句用于對(duì)先行詞的意義進(jìn)行修飾、限制和識(shí)別，如果去掉，就會(huì)造成句意不完整或概念不清;而非限定性定語(yǔ)從句用于對(duì)先行詞起補(bǔ)充說(shuō)明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整：
3. 翻譯不同 He is the man whose car was stolen. 他就是汽車被竊的那個(gè)人。 I’ve invited Jim, who lives in the next flat. 我請(qǐng)了吉姆，他就住在隔壁。
4. 先行詞不同
五、 as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句 as可以引導(dǎo)限制性和非限制性定語(yǔ)從句，在從句中做主語(yǔ)，賓語(yǔ)和表語(yǔ)。翻譯成“像?一樣”或“像” such?as 像??一樣，之類 the same?as 和??一樣
He is such a clever boy as everyone likes.(as在從從句中做賓語(yǔ)，)
That’s the same tool as I used last week.
六、 as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和which的區(qū)別
①which 限制性非限制性位于句后修飾整句或先行詞
Beijing, which is the capital of China, is a very beautiful city.
As is well known, he is a famous film star in the 1980s.
② as 多 和 被 動(dòng) 語(yǔ) 態(tài) 連 用 ， be known, be said, be reported, be announced, be expected等
③當(dāng)非限制性定語(yǔ)從句是否定時(shí)，只能用which。
He came here very late, which was unexpected.
七、 特殊情況
只能用that的情況：
1.先行詞為all, everything, anything, nothing, little, much,等不定代詞時(shí)
2.先行詞被all, any, every, each, much, little, no, some, few等修飾時(shí)
3.先行詞有形容詞最高級(jí)修飾時(shí)
4.先行詞有序數(shù)詞修飾時(shí)
5.先行詞既指人又指物時(shí)
6.先行詞被the only, the very修飾時(shí)
7.句中已經(jīng)有who或which時(shí)，為了避免重復(fù)時(shí)
例如：
1.He told me everything that he knows.
2.All the books that you offered has been given out.
3.This is the best film that I have ever read.
4.We talked about the persons and things that we remembered.
5.He is the only man that I want to see.
6.Who is the man that is making a speech?
二、 只能用which不能用that的情況:
1. 非限制性定語(yǔ)從句
2. 介詞+which
3. the way 做先行詞時(shí)，定語(yǔ)從句可由that, in which 引導(dǎo)或不用引導(dǎo)詞。
4. 當(dāng)先行詞是point, situation, stage等時(shí)，引導(dǎo)詞用where.
1. annual adj. 每年的;按年度計(jì)算的/ n. 年刊;年鑒
2. witness n. 目擊者;證人;證據(jù)vt. 當(dāng)場(chǎng)見到;目擊
3. accommodation n. 住所
4. abandon vt. 放棄;遺棄;拋棄
5. reflect vt. 映射;反射vi. & vt. 思考
6. aware adj. 意識(shí)到的;知道的
7. scare vt. 恐嚇vi. 受驚嚇
sort out整理;挑出
help out 幫助……(擺脫困難或危難);協(xié)助;使……脫離困境
throw oneself out of 躍出 upside down上下翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)
Unit4：
1. adjust vt.&vi.調(diào)整;使適合.
2. participate vi.參與;參加.
3. otherwise adv.用別的方法;其他方面. Adv & conj.否則;不然
4. arrangement n.安排;排列.
5. donate vt.捐贈(zèng).
6. purchase vt.&n.買;購(gòu)買.
7. distribution n.分配;分發(fā);分布狀態(tài).
8. relevant adj. 有關(guān)的, 相應(yīng)的
9. operate v. 操作, 運(yùn)轉(zhuǎn), 開動(dòng), 起作用
(be) dying to. 極想;渴望. the other day 幾天前
stick out. 伸出 in need. 在困難中;在危急中.
1.“書讀百遍，其義自見”，背誦可以加深對(duì)英語(yǔ)文章的理解，在潛移默化中提高你的閱讀理解能力。
2.高考英語(yǔ)短文背誦可以幫助你在特定的語(yǔ)境中記單詞、短語(yǔ)和句型，能夠使你準(zhǔn)確地把握該單詞、短語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中的準(zhǔn)確含義。是記憶單詞、短語(yǔ)和句型的有效途徑。
3.持之以恒的英語(yǔ)背誦過(guò)程就是一個(gè)語(yǔ)言輸入和積累的過(guò)程，對(duì)口語(yǔ)會(huì)話和寫作直接有效，真正做到說(shuō)時(shí)“言之有物”，寫時(shí)“妙筆生花”。
4.一篇精品短文就是一個(gè)特定的語(yǔ)境，背誦它包含了對(duì)單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)、聽力、口語(yǔ)、語(yǔ)感、寫作和翻譯的各個(gè)功能，能整體提升同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。
5.背誦了30-50篇文章后，會(huì)產(chǎn)生一定的“語(yǔ)言張力”，即“語(yǔ)感”，繼而會(huì)體驗(yàn)到內(nèi)心的變化與喜悅，小有成就感。
6.平常所遇到的，有健康的思想，地道的語(yǔ)言和優(yōu)美的文筆的精彩句子。如格言、警句等。
7.把你做錯(cuò)的英語(yǔ)單選題變成一個(gè)個(gè)完整的句子，把英語(yǔ)完型填空正確選項(xiàng)各歸其位還原為“本來(lái)面目”，把短文改錯(cuò)校對(duì)成一篇百字文，形成正確信息，這些都可以成為你的背誦材料。
8.高考英語(yǔ)書面表達(dá)要靠模仿，即模仿、化用一些精彩的句子，滿足高考書面表達(dá)“盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或詞匯”的要求。
一、如何打牢“三基”
1.深入研究《考試說(shuō)明》，以《考試說(shuō)明》為高考復(fù)習(xí)的指南針，做到不超綱，同時(shí)，從根本上體會(huì)《考試說(shuō)明》：
(1)切實(shí)理解對(duì)《考試說(shuō)明》中三個(gè)不同層次的要求。對(duì)了解、理解和掌握做到準(zhǔn)確把握。
(2)同時(shí)注意對(duì)能力和數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的要求，深刻理解高考中的“通性通法”。巧妙的應(yīng)用特殊技巧。
(3)高考中考察能力是以思維能力為主體，高考面向的是全體學(xué)生是對(duì)各種能力的全面考察，如運(yùn)用能力、探究能力、綜合能力、應(yīng)用能力、所有能力的考察都要切合學(xué)生的實(shí)際。其中運(yùn)算能力是一個(gè)重點(diǎn)，它是對(duì)思維能力與運(yùn)算技能的綜合應(yīng)用能力的考察，它在考察數(shù)和式的運(yùn)算得同時(shí)，以含字母的運(yùn)算來(lái)考察學(xué)生的運(yùn)算能力，同時(shí)對(duì)算理和邏輯推理有很高的要求。對(duì)空間形式的觀察與分析，對(duì)圖形的處理與變換是對(duì)空間想象能力的考察。
④數(shù)學(xué)科的命題特點(diǎn)是，在注重基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注意對(duì)能力的培養(yǎng)，結(jié)合對(duì)近幾年高考形式及高考題的分析，提供如下策略：
二、提前規(guī)劃，全面部署
有計(jì)劃才能有條不紊，有措施才能臨危不懼。要不然就會(huì)處于被動(dòng)地位，隨著高考的臨近，心理壓力會(huì)越來(lái)越大，甚至喪失信心，最終導(dǎo)致考試失敗。越到后期越要注意，要做到由易到難的深入，然后再由難到易得回歸。
高考復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段已經(jīng)是一個(gè)老話題，第一輪是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，第二輪是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，第三輪時(shí)進(jìn)行高考前的模擬訓(xùn)練。高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是去做題，而是學(xué)會(huì)做題，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。
1、第一輪
在這一階段主要是，查遺補(bǔ)忘，梳理知識(shí)。在這一過(guò)程要做好以下幾個(gè)方面：
(1)對(duì)概念的理解一定要深刻、準(zhǔn)確;(2)明確公式、定理的原理及正逆推導(dǎo)的過(guò)程;(3)掌握好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，尋找它們的交集點(diǎn)。
這一輪的復(fù)習(xí)一定要把工作做細(xì)，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)能熟練解答課本上的例題、習(xí)題，能概括出各單元的知識(shí)點(diǎn)以及典型題型及其通行通法的主要解法，很重要的一點(diǎn)還要形成解題的規(guī)范化。
2、第二輪
這一輪重點(diǎn)是要突破，整合知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化和提高?？梢葬槍?duì)第一輪復(fù)習(xí)中暴露出來(lái)的知識(shí)弱點(diǎn)、整個(gè)考試過(guò)程中的出題重點(diǎn)、近年來(lái)高考命題的熱點(diǎn)，以及一些重要的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的考察。在這一輪還要重點(diǎn)的針對(duì)規(guī)范化、分步得分、分情況討論等應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
第二輪要做好從知識(shí)單一到知識(shí)綜合;從部分到整體;從掌握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點(diǎn)轉(zhuǎn)化工作。
3、第三輪
根據(jù)《考試說(shuō)明》的要求，結(jié)全學(xué)生自身的實(shí)際情況，集合近幾年高考題的命題方向，進(jìn)行高考前的熱身訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要結(jié)合不同層次的學(xué)生自身的實(shí)際，仿真性的要做幾套適合自己的綜合性的模擬題，目的不是“押寶”，而是進(jìn)行綜合性的提高。通時(shí)要注意對(duì)考試技巧的.培養(yǎng)，高考高考不僅僅是對(duì)知識(shí)的考察，更是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮、應(yīng)試策略、答題技巧的考察。
第三輪不僅僅是考試，做模擬題，更是要想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣尋找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?
1、重視課本教材，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)，立足中低檔題目，降低復(fù)習(xí)的重心，注重復(fù)習(xí)的過(guò)程，穩(wěn)步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以課本為基礎(chǔ)，全面整合知識(shí)，總結(jié)方法，注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，抓知識(shí)點(diǎn)之間的“交集”，這是高考命題的一個(gè)特點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。從基礎(chǔ)知識(shí)中提煉數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
2、選題要精，方法要準(zhǔn)，例題要典型，思路要清晰。
我們?cè)谶x題時(shí)要注意題目的典型性、注意訓(xùn)練的目的性，同時(shí)要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注意對(duì)選題進(jìn)行舉一反三的練習(xí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)做到由淺入深，由特殊到一般，真正做到“解一道題，會(huì)一類題”。
每個(gè)學(xué)生的能力會(huì)有不同，但是高考中出現(xiàn)的“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是影響很多考生的一大問(wèn)題，所以我們做題時(shí)一定要多“回頭看”，多及時(shí)的總結(jié)，形成自己的解題思路和方法。
4、時(shí)間安排建議
高一、高二兩年基本完成新課教學(xué)，高三用一年時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，具體安排如下：將高中所學(xué)知識(shí)分成十章，于次年的三月初左右結(jié)束，結(jié)束后進(jìn)行一輪驗(yàn)收考試。之后到四月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即專題綜合復(fù)習(xí)，四月底進(jìn)行二輪驗(yàn)收考試。再到六月初進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，模擬高考強(qiáng)化訓(xùn)練套題。六月一日至六日調(diào)整心理，回到基礎(chǔ)，準(zhǔn)備參加高考。
三、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)考試速度?？荚囍v究的是“任務(wù)完，時(shí)間到”而不是“時(shí)間到，任務(wù)完”，要爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度的訓(xùn)練，避免“小題大做”。
(2)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)就得做題，做題就得運(yùn)算，雖然近幾年計(jì)算量有所減少，但并不是對(duì)計(jì)算能力降低了要求。要熟練、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷、快速的運(yùn)算。
(3)學(xué)會(huì)表達(dá)。高考以中低檔題為主，通過(guò)審題后獲得正確的解題思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來(lái)就顯得重要了，因此，要克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題，從開始就得注意規(guī)范化的表達(dá)。
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