高考語文詩歌的賞析知識點
關(guān)于任何事物的知識都有五個層次或者要素：事物的名稱、定義、形象，有關(guān)事物的智識或者知識，以及事物本身——這才是知識的真正目標(biāo)。下面小編給大家分享一些高考語文詩歌的賞析知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高考語文詩歌的賞析知識1
人物分析的方法：內(nèi)容、描寫、環(huán)境、背景、想象。
人物分析答題要點：(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。
1﹒人物形象的類型 ： 抒情主人公自己的形象 作品刻畫的人物形象，
2﹒常見人物形象的類型
1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2)心憂天下、憂國憂民的形象
3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
4)懷才不遇、壯志難酬的形象。
5)矢志報國、慷慨憤世的形象。
6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7)獻(xiàn)身邊塞、忠心報國的形象。
8)體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭的形象。
9)愛恨情長的形象。
10)孤寂、落寞(惆悵)，愁苦幽怨的形象。
11)積極樂觀，笑傲人生的形象。
12)愛民惜才的形象。
古典詩詞中常見人物形象
(1)英雄：矢志抗敵，求收復(fù)失地、報仇雪恥，愛國主義。
(2)美人：相思戀人，比喻君王，自喻。
(3)羈人：鄉(xiāng)思之情，孤身獨處，思念親人之情不能自已，無盡傷痛，獨行天涯游。
(4)宮女：百無聊賴，凄涼寂寞，形孤影單。
(5)思婦：思念丈夫的少婦形象， 孤單寂寞，深切思念，無比眷戀。
(6)隱士：向往田園生活，超凡脫俗，閑適超逸，寄托著詩人的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。
(7)征人：有寫得慷慨激昂，怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。威武的軍容，雄壯的氣勢。
(8)悲士：功業(yè)難成，報國無門，為國建功，不被賞識，謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨愁苦，情懷無人理解的凄清寂寞之情。
高考語文詩歌的賞析知識2
分析語言型
答題要點：1、用一兩個詞語概括語言風(fēng)格特色2、用具體語句分析特色。3、表現(xiàn)作者怎樣的情感。
(常見的概述語言特色的詞語】
語言特點：清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等
風(fēng)格類：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗;蒼涼雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃等。
【品味詩歌的語言特色】
(1)清新。特點：用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人，如(陶淵明)，王唯，孟浩然。
(2)平淡。特點：選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人，首推陶淵明。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”表面看來句句平淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評其詩“平淡而思致”。
(3)絢麗。特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。如李商隱(朦朧晦澀)，李賀(奇麗)。如杜甫的《觀山水圖》“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。
(4)明快。特點：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。往往是斬釘截鐵，一語中的，莫過于白居易。
特點：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵，言簡意賅，一語中的，一語道破。
(5)含蓄(委婉)。特點：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。
如李商隱的《夜雨寄北》本意在于表達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。
(6)簡潔。特點：干凈利落，言簡意賅。
(7)沉郁頓挫。如杜甫。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。
(8)悲慨：即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。
如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?/p>
(9)雄奇：氣勢雄偉，立意奇特。
如李賀《夢天》中的“遙看齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小的象九個煙點，大海小的象杯中之水。
(10)奔放：直率有氣勢
如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融為一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄
【風(fēng)格】風(fēng)格是由創(chuàng)作個性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實主義之分。從詩詞曲的總體風(fēng)格來講有詩莊、詞媚、曲諧(俗)之說，詞又有豪放和婉約之別。
常見作家語言風(fēng)格 ：
陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸
王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體
溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國
蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯 郊寒島瘦
3.不同類型的詩有不同的風(fēng)格：
宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐 山水詩：清新優(yōu)美
邊塞詩：悲涼慷慨 諷喻詩：沉郁激憤 詠史詩：雄渾壯闊
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等。
答題步驟：
(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
高考語文詩歌的賞析知識3
分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法?
提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧四大類。
(一)表達(dá)方式：記敘，描寫，抒情，議論。描寫：正面和側(cè)面描寫，白描和細(xì)描。
(二)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、以景結(jié)情、托物寓理等。
(三) 表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯;(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實結(jié)合;(3)對比;(4)白描;工筆(5)渲染;(6)象征;(7)動靜結(jié)合;(8)以動襯靜;(9)以樂景抒哀情;(10)卒章顯志;(11)欲揚先抑;(12)遠(yuǎn)近，形聲色味;(13)重章疊句、伏筆鋪墊、前后照應(yīng)等。(14)點染手法(15)借古諷今
(四)修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物;(2)比喻;(3)借代;(4)擬人;(5)夸張;(6)雙關(guān);(7)對偶;(8)用典。另還有設(shè)問、反問、反語等。
(五)結(jié)構(gòu)技巧：開門見山，伏筆照應(yīng)鋪墊，先景后情，畫龍點睛，起承轉(zhuǎn)合，詳略得當(dāng)，主次分明。
(六)欣賞景物描寫的角度：
表現(xiàn)手法的角度： 象征 想象 聯(lián)想 美景襯哀情 動靜結(jié)合 虛實結(jié)合 正面?zhèn)让娼Y(jié)合 店面結(jié)合 襯托 鋪墊。
寫景角度：感官角度(視覺 聽覺 嗅覺 味覺 觸覺)，觀察角度(定點觀察 移步換景 仰視 俯瞰 平視 )，寫景順序的角度(遠(yuǎn)近 高低)
修辭的角度：比喻 擬人 夸張等。
答題步驟：
(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法;
(2)結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的;
(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情
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