高三復(fù)習(xí)技巧整合，一輪復(fù)習(xí)方法

　　目前考生正處于高考的第二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，那么怎么復(fù)習(xí)才能拿高分呢?下面小編就為大家具體介紹下。

　　高三數(shù)學(xué)這樣復(fù)習(xí)才能打高分

　　同時提醒要注意研究考題，可以從兩個側(cè)面展開。

　　一是進(jìn)行橫向?qū)Ρ妊芯?，對幾年來不同?shù)學(xué)試卷中相同知識領(lǐng)域的試題，要善于做對比分析，找差別，找共性、找聯(lián)系、找特別。

　　二是進(jìn)行縱向?qū)Ρ妊芯?。對近三年的高考?shù)學(xué)試題，也要按照知識領(lǐng)域做好分類，并進(jìn)行對比研究，還要把同一省份的試卷放在一起做對比分析，找趨勢、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)。這樣復(fù)習(xí)的目標(biāo)才會清晰，思路才會開闊，針對性才會強(qiáng)。

　　“題海戰(zhàn)術(shù)”是一個最大的誤區(qū)，要避免這一誤區(qū)的舉措就是“反思”，解數(shù)學(xué)題后反思：深化對問題的理解，探究解題規(guī)律，進(jìn)一步進(jìn)行思維發(fā)散和內(nèi)斂，形成解題思維模式，達(dá)到做一題，明一理，遷移一片，解決一類的目的;數(shù)學(xué)考試后反思：對錯題做深入分析，找出錯因，對癥強(qiáng)化;階段性反思：對出現(xiàn)的問題做階段性總結(jié)，看哪些“病癥”。

　　數(shù)學(xué)高分技巧整理

　　高考數(shù)學(xué)試題往往會直接借助教材中的一個內(nèi)容改編成高考題，例如，2017年全國Ⅱ卷23題(不等式選考題)第二問改編自湘教版選修1-2(文科)第51頁例3，全國Ⅰ卷19題第二問中的第一小問答案直接來自人教版必修3第80頁閱讀材料。

　　在復(fù)習(xí)過程中，考生需要認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容，包括每個概念、例題、注釋、圖形，準(zhǔn)確理解和記憶知識點(diǎn)。在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處設(shè)計試題是近幾年高考數(shù)學(xué)的一大亮點(diǎn)?？忌梢詫⒔滩牡臄?shù)學(xué)知識串成串，連成線，匯成面，盡力和高考要求對位，處處體現(xiàn)各知識板塊間的相互聯(lián)系與綜合，并加以訓(xùn)練。

　　最新修訂的考試大綱中，數(shù)學(xué)考試目的第一條就是“我們高考命題要突出基礎(chǔ)性”。高考數(shù)學(xué)卷中基礎(chǔ)題大約占80%，無論是一輪、二輪，還是三輪復(fù)習(xí)都必須把“三基”即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法作為重中之重。

　　這就提示我們在復(fù)習(xí)時，抓好抓牢基礎(chǔ)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，拿嚴(yán)拿準(zhǔn)拿穩(wěn)基礎(chǔ)分，做到基礎(chǔ)得滿分。近年來，高考數(shù)學(xué)試題往往淡化特殊技巧，注重對通性通法的考查，在復(fù)習(xí)中不要過多“玩技巧”，以免影響考試心理。

　　高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)注意什么 高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)怎樣最高效

　　學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)需要通過復(fù)習(xí)來循序漸進(jìn)地提高自己的數(shù)學(xué)能力，為了避免高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的盲目性，真正做到復(fù)習(xí)的計劃性、針對性、實(shí)效性，下面有途網(wǎng)小編跟大家說說高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)需要注意什么，高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)怎樣能做到最高效，希望對你有幫助。

　　高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)需要注意什么--適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

　　學(xué)好高中數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。

　　1、要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)該規(guī)范地完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;

　　2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。

　　3、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

　　4、獨(dú)立思考是高中數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨(dú)立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認(rèn)真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。學(xué)會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。

　　5.加強(qiáng)做題后的反思，解題不是目的，我們是通過解題來檢驗(yàn)我們的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的，以便改進(jìn)和提高。

　　因此，解題后的總結(jié)至關(guān)重要，這正是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，對于一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結(jié)：

　　1.在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識的。

　　2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。

　　3.能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟(比如用數(shù)學(xué)歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟)。

　　高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)怎樣最高效--回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)

　　高中數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)怎樣最高效--提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦

　　高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自己的思考，聽課的目的就明確了。現(xiàn)在學(xué)生手中都會有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn)，思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)，消化，思考。習(xí)題的解答過程留在課后去完成，每記的地方留點(diǎn)空余的地方，以備自已的感悟。