高三英語第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法
英語這門學(xué)科主要難在掌握學(xué)習(xí)方法和堅持，就拿背單詞來說，很多學(xué)生都是三天打魚兩天曬網(wǎng)，英語學(xué)得不好的基本都是沒有毅力或者有毅力沒有效率的學(xué)生。接下來是小編為大家整理的高三英語第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡!
高三英語第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法一
1、首先明確復(fù)習(xí)目的
簡言之，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”。目前，高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。
高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識測試：
大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀理解”時，如果考生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達(dá)”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語短文?
因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的最終目的是提高自己的語言運用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎(chǔ)，有效全面地提高運用英語的能力。
高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。
2、平時多用碎時間，避免大突擊大躍進(jìn)
英語學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見縫插針地學(xué)英語，更可以作為兩個學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個或加深記憶。
3、不要過度鉆研語法，英語應(yīng)該以翻譯為主
從近幾年全國各地的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于能力的考察。因此抽點時間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。我們學(xué)英語 并不是對英語這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語當(dāng)做一門語言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語朝著實際應(yīng) 用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。
語法不必過多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語法。如果有的同學(xué)不放心，就拿語文來說，我們沒有可以研究語文的語法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語也一樣，如果能弄清英語表達(dá)意思，就能作題。
4、合理記背詞匯，平時多用相對“陌生”的詞行文造句
英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。單詞記背不難，難在實際應(yīng)用。我們對常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來現(xiàn)場造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語詞組幾乎都是動詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時就不會被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。
5、多閱讀
英語閱讀是比較重要的一個環(huán)節(jié)，英語閱讀理解每天至少練習(xí)一篇。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、注意力等方面的能力，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。
高三英語第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法二
高三英語第一輪復(fù)習(xí)時間很長，大概是一個學(xué)期的時間，大家一定要在這段時間把基礎(chǔ)打牢了，不會的知識點抓緊補(bǔ)一補(bǔ)，該背的背，不能在這時候落下，最好能制定詳細(xì)的計劃。
英語第一輪復(fù)習(xí)課文最好都背會，單詞、短語、經(jīng)典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因為英語無論怎么考都是以基礎(chǔ)知識為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語第一輪復(fù)習(xí)要多積累，以翻譯為主，語法不要摳的太細(xì)。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
高三第一輪復(fù)習(xí)不要追求速度，也不要囫圇吞棗，遇到不會的問題不能輕易放過。因為這次放過了，下次遇到依然是不會的，一次性弄明白來才行。一個知識點不會可以把周邊的知識點都復(fù)習(xí)一下。
高三可以多研究一下歷年真題，看看真題會怎么考，出題會設(shè)哪些陷阱，命題人一般會從哪些考點出題。做真題不要一遍就過，而是反復(fù)去研究，為什么答案是這個，錯誤或正確的原因是什么等等。
高三一輪復(fù)習(xí)不要在語法上花太多時間，那沒有意義。還不如多花些零碎的時間背背詞匯、短語，看看它們在句子中是如何運用的。多去翻譯小短文，了解文章大概講了什么意思，在閱讀中多得些分?jǐn)?shù)。
高三英語第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法三
1、端正聽課態(tài)度
認(rèn)真的聽課態(tài)度，是高效聽課的重要條件之一。每當(dāng)自己聽課煩躁或是上課溜號時，就應(yīng)該自己想一想：每堂課都是老師花了一個小時甚至是更長的時間準(zhǔn)備的。而你卻在這短短的幾十分鐘內(nèi)就得到了，你應(yīng)該慶幸，更應(yīng)該明白課后自學(xué)的難度。
2、認(rèn)真傾聽
認(rèn)真傾聽需要大家集中思想專注聽學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)中未解決的的部分和老師強(qiáng)調(diào)的知識和重點分析的知識。另外還需要大家在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣多種器官并用，做好筆記并積極的提問回答，這樣才能在大腦中留下清晰的記憶痕跡。
3、及時歸納
同學(xué)們可以在下課的時候，再花費幾分鐘來回憶一下這節(jié)課的重點，在聽課時要改變以下兩種常見的壞習(xí)慣：一種是認(rèn)為老師的課講的比較乏味或是挑剔老師的講課方式而不認(rèn)真聽講，這樣會導(dǎo)致很多有用的信息遺漏;另一種是上課分心，在上課的時候兼顧學(xué)習(xí)其他學(xué)科或是做一些與本學(xué)科無關(guān)的東西，還要擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，這樣一心二用，學(xué)習(xí)效果可想而知。
高三英語第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法四
一、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累
英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進(jìn)行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。
學(xué)生應(yīng)以高三課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下，深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實現(xiàn)知識的遷移有重要的影響，有利于其實際運用能力的提高，并在應(yīng)考中運用自如。
學(xué)生要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
二、抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力
從近幾年的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項選擇上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。
高三課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，學(xué)生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重效率
高三第一輪復(fù)習(xí)不要追求速度，也不要囫圇吞棗，遇到不會的問題不能輕易放過。因為這次放過了，下次遇到依然是不會的，一次性弄明白來才行。一個知識點不會可以把周邊的知識點都復(fù)習(xí)一下。
高三可以多研究一下歷年真題，看看真題會怎么考，出題會設(shè)哪些陷阱，命題人一般會從哪些考點出題。做真題不要一遍就過，而是反復(fù)去研究，為什么答案是這個，錯誤或正確的原因是什么等等。
高三一輪復(fù)習(xí)不要在語法上花太多時間，那沒有意義。還不如多花些零碎的時間背背詞匯、短語，看看它們在句子中是如何運用的。多去翻譯小短文，了解文章大概講了什么意思，在閱讀中多得些分?jǐn)?shù)。
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