高中語文課外文言文解題方法有哪些
語文里可能一些學生除了作文后就頭疼文言文，畢竟，文言文里的知識點太多，而且涉及的面也較廣，所以同學們在遇到文言文的時候會打退堂鼓。下面是小編為大家整理的關于高中語文課外文言文解題方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文課外文言文解題方法
官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復的：復、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
官位變遷及官吏行為詞：
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復的：復、還
(7)表兼代的：兼(表兼任);領(兼代);權，行，假,署(代理);
(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕
其它出現頻率較高的詞語
(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)
(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞：諸焉
2高考語文文言文答題技巧
1 語文里可能一些學生除了作文后就頭疼文言文，畢竟，文言文里的知識點太多，而且涉及的面也較廣，所以同學們在遇到文言文的時候會打退堂鼓。
2 拿到文言文的時候，先通讀一遍，然后明白，這段文言文大概出自哪段歷史，大概講了什么樣的中心故事，作者想要表達的意圖和意境是什么。這是粗略的第一步。
3 接下來，仔細看一下后面的答題，問題，記下來，有可能會讓你找到主旨思想，以及主題或者是某些段落里的細節(jié)，這個時候，你就要回過頭去再仔細看一遍提供的這篇文章了。
4 接下來，就是幾個關鍵。關鍵一：通假字。對于文言文里的通假字來講，我們一定要掌握住。這個就得靠你平時的積累了。在考試中要善于發(fā)現這些通假字，并找出來，并能理解其真實的意義和意思。
5 關鍵二：古今同字不同意字。對于一些特殊的文字，現代里的意思已經和古代里的意思完全不同了。這個時候，你可以把其用筆畫出來，然后根據上下文進行理解和辨識。一般情況，這些詞在古代文里的意義會有很大的出入。
6 關鍵三：虛詞的使用。文言文里常見的就是虛詞的出現，例如，而，何，乎等。這些詞，看似沒有什么作用，可是卻起著非常重要的意義。例如，可以起連結的作用，或者是起到語氣轉換的作用等。遇到這些詞的時候，要看好是否肯定或者是否定。
7 關鍵三：聯系實際生活。所有的文言文的測試，最終的目的，都會讓你聯系到現實的生活，例如，某一個問題，如果在古代會如何，如何放在現代會如何。所以，同學們在遇到文言文的時候，一定要多多思考一下現代。
8 關鍵四：文言文之所以會出現在高考語文卷里，這是因為其有著重要的意義，同學們遇到后，一定要記得，不能放棄，最好是多看一下，如果實在不行，就把文言文放在最后做。
3閱讀文言文的技巧和方法
第一步仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。要留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。理解題目可以幫助學生理解材料的內容，從而幫助題目答題。
第二步結合注釋速讀全文
文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于考生準確理解文言文的主要內容。所以，考生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，考生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第三步快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，應該快速瀏覽文段后的題目。
第四步“對癥下藥”解答問題
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：
1、詞語解釋題。這是典型的“題目在課外，答案在課內”題目。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用已經學習過的文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。
3、內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
4語文文言文翻譯的技巧
1.留:
專有名詞、國號、年號、地名、人名、物名、職稱、器皿等,可照錄不翻譯。比如:陳勝自立為將軍,吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名,照錄不翻譯。
2.刪:
刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn),勇氣也?！边@里的“夫”為發(fā)語詞,翻譯時應該刪去?！独恰?“肉已盡矣,而兩狼之并驅如故?！边@里的“之”起補足音節(jié)的作用,沒有實意,應該刪去。
3.補:
翻譯時應補出省略的成分。比如《兩小兒辯日》:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂”。翻譯時在“如盤盂”前補出形容詞性謂語“小”。
4.換:
翻譯時應把古詞換成現代詞。如《觀潮》:“每歲京尹出浙江亭校閱水軍?！边@里的“歲”應換成“年”。
5.調:
翻譯時,有些句子(謂語前置、定語后置、賓語前置、介賓結構后置等)的詞序需要調整。如《愚公移山》:“甚矣,汝之不惠!”可以調整為“汝之不惠甚矣”的形式。
6.選:
選用恰當的詞義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見,因此選用恰當的詞義進行翻譯,已經成為文言文翻譯的難點。如《出師表》:“三顧臣于草廬之中”,這里的“顧”是一個多義詞,有多種解釋:回頭看、看、探問、拜訪、顧惜、顧念、考慮,在本句中用“拜訪”最為恰當。
7.譯:
譯出實詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》:“石青糝之?！边@里的“糝”是名詞活用為動詞,翻譯時必須譯出。
8.意:
意譯。文言文中的比喻、借代等意義,直譯會不明白,應用意譯。如《鴻門宴》:“秋毫不敢有所近?！敝弊g:連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯:連最小的東西都不敢占有。
9.縮:
文言文中有些句子,為了增強氣勢,故意用了繁筆,翻譯時可以將其凝縮。
10.擴:
一是把文言文中的單音詞擴為同義的雙音詞或多音詞,二是對一些言簡意豐的句子,翻譯時,要擴展其內容,才能把意思表達清楚。
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