高三文言文的學習方法建議
文言文因與現代白話相去甚遠，且語言艱澀難懂、歧義紛出，被很多學生視為畏途。那么怎么才能學好文言文呢?接下來是小編為大家整理的高三文言文的學習方法建議，希望大家喜歡!
高三文言文的學習方法建議一
如何學好高中文言文：要有相關的歷史知識
常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。
如何學好高中文言文：具備相關的文化常識
中國古代文化博大精深，內涵豐富，并且有許多內容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。
如何學好高中文言文：學會以“今人之心，度古人之腹”
我們生活在當今社會，面對災難，會團結一心，眾志成城;面對丑惡，會抨擊、鞭撻;我們會同心抵御外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學習古文時，應善于把古人和今人的情感放在一起對比聯想，從而揣摩古人的思想，準確的理解文言文所反映的實質。
如何學好高中文言文：掌握好的文言文學習方法
1、掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類;句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區(qū)別和聯系，是學習文言文的基礎。
2、正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系;了解一定的古代文化賞識;掌握文中對話、轉述、引用的規(guī)律;根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。
3、學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分;調整語序;適當增減。
4、反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內在的韻律和節(jié)奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。
高三文言文的學習方法建議二
一、要培養(yǎng)對文言文的興趣
學生不愛學文言文，一個很重要的原因是，他們在老師的各種逼迫下背背背，完全是應付，機械地學，肯定是很難有興致的。這只能說，好好的文章被教壞了，也學歪了。
正確的觀念是，我們要先把它當成是文章 ，經得住時間檢驗的好文章;然后像閱讀現代文一樣的去感受它，品味它。這是一種觀念，然后我們再去關注為了更好的欣賞它，而需要學習一些文言知識。
當我們把文言文看成是和現代文一樣的美文時，在心理上我們就是接納它的，進而還會喜歡它，從內心的拒絕到接納再到喜歡，我們就具備了學習文言文的基本條件。另外，作為一名語文教師，他首先需要被文言陶醉，然后才能把文言的美傳遞給學生。如果你的老師做不到這點，那你就更加主動的去尋覓文言之美，因為這對你學好它很重要。
二、點滴積累，長期堅持是學好文言的重要方法
畢竟是古人的文字和表達方式，距離今天已經久遠，它所承載的文化和生活氣息遠離我們，所以理解起來很吃力。那么，掃清文字障礙是學好文言文的前提，這和我們學習外語是一樣的。記住一個個文言詞語(字)的意義和用法，然后連詞成句，一句話一段話一篇文章就這樣被我們讀懂了。
但是，要記住文言詞語的義項并非易事，需要不斷堅持。在我的班上，對學習語文，我有每天“四個一”的要求，即讀一篇現代文、一篇文言文、讀一首古詩詞、積累一個文言詞語。別看是一個，如果堅持下去，效果會很好。另外，要有一本《文言文常用字字典》，這依然和學習外語是一樣的，勤查字典是做好積累的好方法，請堅持。
不過令人遺憾的是，很多同學學文言都是三天的熱情，堅持幾天沒效果就放棄。學文言文是一場馬拉松，需要長期堅持才能有效果，特別在遇到困難的時候，學了成績卻下降的時候，一定要堅持。
三、斷句練習是學好文言文最為有效的方式
現在，斷句是高中文言測試中必考題型，但以前并沒有。斷句對于學好文言的重要性，被魯迅先生高度認可。他曾說:一個人他的文言水平怎么樣，給他一段話去斷句就足以看出來。
的確，斷句練習是對文言綜合能力的運用，包括活用、特殊句式、古今異義、通假等;如果我們能做對斷句，就意味著我們準確的突破了以上語言點，而準確翻譯也就在情理之中了。不過對于初學者，斷句練習難度非常大，一開始可能難以堅持，可以降低難度，比如對學過的文言進行斷句;然后再過渡到全新的句子，可以找完整的段落，最好是完整的故事，比如沒有標點過的《世說新語》，就很好。
具體方法上，可以將斷句和翻譯結合起來，互相應證。比如做好斷句后，可以據此進行翻譯，如果能順暢、合情合理的譯出來，說明斷得合理;相反，也可以根據初步翻譯的大意來確定很明顯的幾處斷句，再逐漸縮小范圍，不失為可行的方法。
高三文言文的學習方法建議三
一、文言文學習方法及技巧：掌握一定數量的字詞
學習現代文，是從認字開始，學文言亦然。所謂“能識二千字，乃可讀書”，就是這個意思。中學生學習文言，大都從中學課本上出現的文言開始，這些文言文，都是從大量古籍中精選出來的，無論從語言到內容、到形式，都具有典范性。學習這些文章，從初讀第一篇開始，就要逐一弄清每一個文言實詞與虛詞的含義，萬不能只滿足于對所學文段內容的大體了解，不能如講故事一般將其內容概述下來即釋為翻譯。另外，在實詞與虛詞兩者間，大量的、難于掌握的是實詞。下面就先談一談關于實詞的掌握。
文言文中出現的實詞有幾種情況。一種情況是有些與現代漢語使用的詞匯沒什么差異，如“人、馬、山、石、大、小、上、下”等，這給我們學習文言帶來很大方便，沒有初學外語滿眼茫然的。
二、文言文學習方法及技巧：比較法
亙古綿延的歷史長河和日新月異的變革發(fā)展，帶動了語言現象的快速變化，有些古詞再按現代漢語意思解釋是不行的。如“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的含義是指“出身卑微，見識短淺”，而現代漢語中“卑鄙”的含義是“語言、行為惡劣”，兩者相去甚遠?！俺欠遣桓咭玻胤遣簧钜病敝小俺恰?、“池”分別是“城墻”、“護城河”之意，與現代漢語中“城市”、“池塘”的意思大不相同。在這種情況下，一定需要老師引導我們正確理解，準確記憶正確含義，否則就會造成理解不準確或產生歧義。
三、文言文學習方法及技巧：文言實詞題
解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排除某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運用這一特點來幫助解題。
三、文言文學習方法及技巧：多讀
多讀俗話說書讀百遍，其義自現，多讀，尤其是反復誦讀。是學好文言文的法寶，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達到效果的，最好是在閱讀過程中，掌握詞語的用法及重要的語法現象。多讀可以鞏固加深課堂所學的知識，培養(yǎng)語感，以達到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復誦讀是學習文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內在的韻律和節(jié)奏，反復閱讀可以充分地領略古文的音樂美，增加學習的興趣。
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