蘇科版九年級上冊物理電子課本教材下載

物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學(xué)，以下是小編準(zhǔn)備的一些蘇科版九年級上冊物理電子課本，僅供參考。

九年級上冊物理電子課本

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九年級上冊物理知識點

地球表面上的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的力。

大?。篏=mg27.重力方向：豎直向下

作用點：重心

①形狀規(guī)則、質(zhì)地分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。②并不是所有物體的重心都在物體上。物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

28.彈力

F=kx在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量(伸長量或壓縮量)與彈力成正比----------彈簧測力計的制作原理

靜摩擦

29.摩擦力滑動摩擦：f=?N(用于實驗探究題)

動摩擦

滾動摩擦

(1)影響滑動摩擦力大小的因素：

接觸面的粗糙程度和物體間的壓力(2)實驗原理：二力平衡(3)實驗方法：控制變量法轉(zhuǎn)化法(4)實驗結(jié)論：(先條件后結(jié)論)

①在接觸面粗糙程度不變時，物體間壓力越大，滑動摩擦力越大。②在物體間壓力不變時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。30.杠桿五要素:支點O動力F1阻力F2動力臂L1阻力臂L2

L1>L2動力臂越長越省力

31.省力杠桿：

實例：撬棒扳手瓶蓋起子鋼絲鉗

當(dāng)動力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時，最省力

L1

32.費力杠桿：實例：筷子鑷子釣魚竿鐵锨

一找點：找出支點，標(biāo)注字母O

二畫線：畫力的作用線，將力的兩端延長(虛線)

33.如何作力臂：三定距離：從支點向力的作用線作垂線段，標(biāo)明

垂直符號，用大括號標(biāo)注出該力的力臂。

定滑輪：實質(zhì)是動力臂等于阻力臂的變形杠桿。34.滑輪動滑輪：實質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的變形杠桿。

定滑輪：只改變力的方向。(不省力，不費力)

35.作用

動滑輪：單個動滑輪可以省一半的力(省力費距離)

作用：既可以省力，又可以改變力的方向(但費距離)滿足的平衡力：nF=G物+G動36.滑輪組S=nhυ繩=nυ物

37.斜面是省力機(jī)械，實例：盤山公路、鉆頭38.輪軸是省力機(jī)械，實例：方向盤、轆轤

九年級物理上冊期末試卷

一、選擇題(每小題2分，共28分)

1、將掉在地上的一個蘋果撿回到餐桌上的過程中，克服蘋果重力所做的功大約是()

A.0.01JB.0.1JC.1JD.10J

2、南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是–25℃.如圖2所示，一天，企鵝媽媽和小企鵝之間發(fā)生了一次有趣的對話，它們的部分說法如下，其中正確得是()

A.小企鵝：媽媽，這么冷，我都沒溫度了

B.企鵝媽媽：不對，是沒有內(nèi)能

C.小企鵝：冰天雪地的，可能連水蒸氣都沒有吧

D.企鵝媽媽：呵呵，水蒸氣倒肯定有，因為冰是可以升華的呀

3、如右圖所示，小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓，用甲滑輪所做的總功為W1，機(jī)械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2，機(jī)械效率為η2。若不計繩重與摩擦，則()

A.W1=W2，η1=η2B.W1=W2，η1<η2

C.W1η2D.W1>W2，η1<η2

4、由，關(guān)于同一物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是()

A.若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍

B.若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半

C.若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容減至一半

D.無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣

5、如圖所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)曲肘將茶杯向上舉起時，下列說法正確的是()

A.前臂是省力杠桿，阻力臂變小B.前臂是省力杠桿，阻力臂變大

C.前臂是費力杠桿，阻力臂變大D.前臂是費力杠桿，阻力臂變小

6、如圖的電子體溫計通過流過半導(dǎo)體制成的感溫頭的電流來反映人的體溫.這利用了半導(dǎo)體()

A良好的導(dǎo)電特性B良好的絕緣特性

C電阻隨溫度變化而變化的特性D電阻隨光照變化而變化的特性

7、接入同一電路中的兩只電阻,若一只電阻的阻值增大,其電路總電阻()

A.增大B.減小C.不變D.無法判定

8、滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“50Ω1A”字樣，下列說法正確的是()

A.該滑動變阻器電阻的變化范圍是0～50Ω

B.該滑動變阻器只能接入50Ω的電阻

C.允許通過該滑動變阻器的最小電流是1A

D.允許通過該滑動變阻器的電流只能是1A

9、為保證司乘人員的安全，轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng)。當(dāng)乘客坐在座椅上時，座椅下的開關(guān)S1閉合，若未系安全帶，則開關(guān)S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶，則開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅。下列設(shè)計最合理的電路圖是()

10、小青在探究“怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”時，連接的電路如圖12所示。閉合開關(guān)后，燈泡不亮，她用電壓表進(jìn)行電路故障檢測，測試結(jié)果如右表所示，則電路中的故障可能是()

A、開關(guān)斷路B、開關(guān)短路C、變阻器斷路D、燈泡斷路

測試點a、fc、de、f

電壓表示數(shù)有示數(shù)無示數(shù)有示數(shù)

11、電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”。下面是小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是：()

A.通過測100張紙的厚度來測1張紙的厚度

B.人們通過研究墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識分子的運動情況

C.研究電流與電壓、電阻關(guān)系時，控制電阻(電壓)不變，研究電流與電壓(電阻)關(guān)系

D.學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它

12、電控調(diào)光玻璃能根據(jù)光照強(qiáng)度自動調(diào)節(jié)玻璃的透明度，其原理是：光照增強(qiáng).光敏電阻Rx阻值變小，施加于玻璃兩端的電壓降低，玻璃透明度下降，反之則玻璃的透明度上升.若電源電壓保持不變，R0是定值電阻，則下列電路圖中符合要求的是()

A.B.C.D.

13、如圖所示，用10N的水平推力推著重為60N的物體沿水平方向做直線運動。若推力對物體做了60J的功，則在這一過程中()

A.物體一定受到10N的摩擦力B.重力做的功一定為360J

C.物體一定運動了lmD.物體一定運動了6m

14、張華同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理做出了如圖9所示的圖像，根據(jù)圖像，下列說法錯誤的是()

A.通過導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比

B.導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻

C.當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1V的電壓時，通過導(dǎo)體b的電流為0.1A

D.將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)接到電壓為3V的電源上時，通過導(dǎo)體的電流為0.2A

二、填空題(每空1分，共24分)

15、2.6×10-5KV=______________mV;3×108Ω=____________MΩ

16、導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的_________、橫截面積和導(dǎo)體種類，還與導(dǎo)體的溫度有關(guān).

17、滑動變阻器是靠改變連入電路電阻絲的__________來改變連入電路的電阻的。

18、如圖所示是我國第一艘航母“遼寧艦”，其正常行駛的功率約為1.5×108瓦，正常行駛1分鐘做的功是___________J，遼寧艦艦載戰(zhàn)斗機(jī)將配備殲—15機(jī)群，當(dāng)戰(zhàn)斗機(jī)從甲板上加速升空時，戰(zhàn)斗機(jī)的動能________(選填“增大”、“減小”或者“不變”下同)，重力勢能___________，機(jī)械能_______________。

19、如圖所示茶壺的容積為600mL，用它最多可裝水_________kg;若以O(shè)為支點提壺把向杯中倒水，則它相當(dāng)于一個_________杠桿(選填“省力”、“費力”或“等臂”).

20、在圖甲中,閉合開關(guān)后，給玻璃珠加熱到紅熾狀態(tài)，小燈泡________(選填“變亮”、“變暗”)這說明了________________________________.在圖乙中,閉合開關(guān)后.在給鎢絲緩慢加熱的過程中，小燈泡_________,(選填“變亮”、“變暗”)原因是鎢絲的溫度越高，它的電阻___________。

初三上冊物理教學(xué)計劃

新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時代發(fā)展

二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強(qiáng)備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、守紀(jì)與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

九年級上冊物理教案

教學(xué)目標(biāo)

a.會利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計算

b.在條件足夠情況下會計算物質(zhì)的比熱

教材分析

分析一：教材首先通過例題，運用所學(xué)比熱概念，歸納總結(jié)出物體吸熱公式，然后再通過例題寫出放熱公式，加深學(xué)生對物質(zhì)比熱的理解。

分析二：本節(jié)內(nèi)容突出體現(xiàn)對學(xué)生計算能力、理解能力的要求。

教法建議

建議一：我們可以先復(fù)習(xí)比熱的概念，然后提出若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱?若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計算吸熱?若升高的溫度不止1℃，同時物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計算吸熱?由此引出課題，并運用例題1進(jìn)行驗證。最后由吸熱引申到放熱情況的計算，引出例題2。

建議二：在講完方法后，可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：如何計算物體的比熱，并給出例題。

教學(xué)設(shè)計示例課題

教學(xué)重點

會利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計算

教學(xué)難點

會利用吸熱公式和放熱公式進(jìn)行有關(guān)吸、放熱計算

教學(xué)方法

講授

一、復(fù)習(xí)比熱的知識

二、物體吸熱的計算

Q吸=cm(t-t0)

例題1：把質(zhì)量為2千克、溫度為30℃的鋁塊加熱到100℃，鋁塊吸收的熱量是多少焦耳?

提示：

先查比熱表，知道鋁的比熱，然后代入公式計算。

過程見課本

三、物體放熱的計算

Q放=cm(t0-t)

例題2：有一根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質(zhì)量是1.5克，溫度降低到20℃時，放出的熱量是多少焦耳?

提示：

先查比熱表，知道鐵的比熱，然后代入公式計算。

過程見課本

四、比熱的計算

例題3;某物質(zhì)吸收4.2×104焦耳的熱量后，溫度升高5℃，則該物質(zhì)的比熱為多少?已知該物質(zhì)共2千克。

解：已知m=2kg，Δt=5℃，

Q=4.2×104J

所以

五、作業(yè)

課本P27第7、8題

提出問題：若物體升高的溫度不止1℃怎么計算吸熱?若物質(zhì)的質(zhì)量不止1千克又怎么計算吸熱?若升高的溫度不止1℃，同時物質(zhì)的質(zhì)量也不止1千克又怎么計算吸熱?

引導(dǎo)學(xué)生解題

指導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生回憶

思考計算吸熱、放方法

學(xué)生自己解題

總結(jié)比熱的計算方法

學(xué)生板書

探究活動

調(diào)查北方冬天有關(guān)取暖的問題，用所學(xué)知識提出一些合理化建議。