初三語文中考知識點
語文是考試的重點考察科目,同時,語文知識的積累和解題方法的掌握,都需要科學有效的復習方法,而且任何一門學科都需要語文作為基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的初三語文知識點,希望對大家有所幫助。
九年級語文知識點
《課程標準》中要求學生辨析、運用的修辭格有:比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設(shè)問、反問等八種,教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格,首先要熟記其定義、理解其要點。中考重點考查的是比喻、擬人、排比、對偶四種修辭手法。
1.比喻:根據(jù)事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物,即打比方。作用:能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數(shù)情況下,‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻,但是要注意以下幾種情況不是比喻:
(1)表示比較的。如:他長得很像他哥哥。
(2)表示推測、揣度的。如:他剛才好像出去了。
(3)表示例舉。如:本次考試很多同學的進步很大,像張昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如:閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
2.擬人:把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。作用:使具體事物人格化,語言生動形象。
3.夸張:對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用:揭示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果。
4.排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用:增強語言氣勢,加強表達效果。
5.對偶:字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括、易于記憶,有音樂美感。如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
6.反復:為了強調(diào)某個意思,某種感情,有意重復某個詞語或句子。反復的種類:連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
7.設(shè)問:為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。作用:提醒人們思考,有的為了突出某些內(nèi)容。
8.反問:無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。
9.引用:引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果,分直接引用和間接引用兩種。
10.借代:用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類:特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11.反語:用與本意相反的詞語或句子表達本意,以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。
八種常用修辭的作用如下:比喻:表達更加生動、具體、形象,給人以深刻鮮明的印象。擬人:使事物人格化,語言更加生動形象??鋸垼航沂臼挛锏谋举|(zhì)特征,烘托氣氛,引起聯(lián)想。排比:增強語言氣勢,深化思想內(nèi)容,增強文章的說服力和感染力。對偶:整齊勻稱,高度概括,富于音樂的節(jié)奏美。反復:突出思想,強調(diào)感情,增加節(jié)奏感。借代:形象突出,特點鮮明,引人聯(lián)想。設(shè)問:提醒人們的注意,引起思考,突出某些內(nèi)容。反問:加強語氣,激發(fā)讀者的感情,給讀者留下深刻印象。八種常用修辭中,比喻、對偶、排比三種辭格是綜合運用考查的重點,對它們的語言特點及應(yīng)用規(guī)則,要牢固掌握。
初三下學期語文知識點
《詩經(jīng)》兩首
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
雎鳩jūjiū窈窕yǎotiǎo好逑qiú
荇xìng菜寤寐wùmèi芼māo萋qī
蒹葭jiānjiā溯洄sùhuí未唏xī湄méi
躋jī坻chí涘sì沚zhǐ
2.解釋下面加點的詞。
(1)君子好逑逑:配偶。
(2)寤寐思服思服:思念。
(3)左右芼之芼:挑選。
(4)宛在水中央宛:仿佛、好像。
(5)道阻且長阻:艱險。
(6)白露未已已:止,這里是"干,變干"。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
(2)求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉游哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
(3)蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
(4)溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
荇菜長短不齊,在船的左右兩邊撈。好姑娘美麗又善良,我從早到晚追求著她。
(2)溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
逆流而上去追尋她,道路艱險又彎曲。順流而下去找她,她在水中的小洲上。
三、段背記知識清單
默寫《關(guān)雎》《蒹葭》這兩首詩。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉游哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右筆之。竊窕淑女,鐘鼓樂之。
蒸葭
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未唏。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且臍。溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,也稱詩三百。這些詩歌分為風、雅、頌三部分,在創(chuàng)作手法上,多采用賦、比、興的創(chuàng)作手法。
初三語文學習方法的精髓
1、專心:“人若志趣不遠,心不在焉,雖學無成?!?/p>
宋代哲學家張載認為,人如果沒有遠大抱負,就不會用心做事,即使學習,也不會成功。這句話強調(diào)學業(yè)成功的兩大重要因素:一個是立志,一十是專心。二者缺一,終將不成。志向是人學習與奮斗的動力,專心是實現(xiàn)目標、真正掌握本領(lǐng)的基本要素,二者相互依賴,相得益彰。學習語文最重要的就是專心,尤其是學習文言文、詩詞時,因為用詞多晦澀難懂,如果不專心學習,是很難學會的。
2、留心:“生活處處皆學問,細節(jié)之處見真章。”
語文和我們的生活是息息相關(guān)的,我們每天與人交談、在紙上寫字,其實都是接觸語文、學習語文的過程,所以只要留心生活,生活處處有語文。尤其是在寫作文的時候,很多同學表示沒有可以寫的題材,也沒什么發(fā)揮的空間,這就是沒有留心日常生活導致的,其實只要細細留心,你也可以寫出“凌晨三點鐘,看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。
3、積累:“讀書破萬卷,下筆如有神?!?/p>
語文的學習是一個漫長的積累過程,有的孩子從小就學習千字文、三字經(jīng)進行語文啟蒙,所以他們不會說“烏云來了,所以要下雨了;露水會結(jié)成霜?!?,而是會說“云騰致雨,露結(jié)為霜”,所以他們嘗過海水之后不會驚訝海水是咸的,也不會奇怪為什么飛的鳥有羽毛,游的魚有魚鱗,因為他們知道“海咸河淡,鱗潛羽翔”。由此可見語文知識積累的重要性。
4、熟記:“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。”
很多孩子表示,寫作文的時候往往寫個二三百字就沒什么話好說了,有的吭吭哧哧還能寫到四五百字,勉強交卷,而有的孩子就只能寫這么多,作文分值占四五十分,頂多能拿個二三十分,十分苦惱。造成作文字數(shù)不夠的原因很簡單,語文知識的學習不僅需要積累,還需要熟記,只有記住一些好的名言名句,記住一些名人典故,才會對寫作文有所助益。
5、運用:“學而不用則廢,用而不學則滯。”
剛說過熟記,接下來我們說說運用。周海中先生說過,學而不用則廢,用而不學則滯;學用必須結(jié)合,二者缺一不可。知識講究的是學以致用,所以我們不僅需要積累知識、熟記知識,更要在積累和熟記的基礎(chǔ)上學會運用,將優(yōu)美的詞句和寫作手法運用在自己的文章中,這樣才能提升自己的分數(shù)。