每年的中考總會(huì)讓廣大師生摸不著頭腦，但離不開的還是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的考察，下面是小編給大家?guī)淼?019年遼寧省沈陽市中考語文試題，希望能夠幫助到大家!

　　2019年遼寧省沈陽市中考語文試題

　　一、積累與運(yùn)用(15分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.蕩漾(yàng) 婆娑(shuō) 雋妙(juàn) 眼花瞭亂(liáo)

　　B.岑寂(cén) 貯藏(chǔ) 清晰(xī) 小提大做(tí)

　　C.惻隱(cè) 虔誠(chéng)(qián) 哺育(pǔ) 因地治宜(zhì)

　　D.晨曦(xī) 熱忱(chén) 驪歌(lí) 余音繞梁(liáng)

　　2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己鼓掌。在這個(gè)世界上，你是一種的 存在。懂得為自己鼓掌，才能在生命的樂章中奏出自己的 。為自己鼓掌，并不是唯我獨(dú)尊地 ,也不是傲視一切地孤芳自賞， 一種醒悟，一種境界，一種推動(dòng)自己向挫折與失敗挑戰(zhàn)的勇氣與動(dòng)力。

　　A.獨(dú)特 音符 妄自菲薄 但是

　　B.獨(dú)自 詩篇 狂放不羈 而是

　　C.獨(dú)特 音符 狂放不羈 而是

　　D.獨(dú)自 詩篇 妄自菲薄 但是

　　3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　①撫模一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈。②在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅。③這些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，顯得氣象萬千。④此刻，你就沉溺在雅潔從容的文字里，仿佛和一位智者相對(duì)而坐，聽他娓娓道來，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。

　　A.兩個(gè)“和”字都是連詞，“行云流水”是并列短語，“娓娓道來”是主謂短語。

　　B.“撫摸一本書，不只是用眼睛，還要用手指和心靈?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

　　C.“在溫暖的陽光下，你與一段優(yōu)美的文字邂逅?！边@個(gè)句子中，“在溫暖的陽光下”作定語。

　　D.畫線句子有語病，修改方法是：將“沉溺”改為“沉浸”。

　　4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.馬致遠(yuǎn)，元代戲曲作家、散曲家。我們學(xué)過他的作品《天凈沙·秋思》。

　　B.《西游記》中的唐僧在五行山揭去觀音菩薩的壓帖，救出孫悟空，賜號(hào)“行者”。

　　C.《紅巖》中的江姐對(duì)黨忠誠(chéng)，面對(duì)特務(wù)把竹簽子釘進(jìn)十指的酷刑，她堅(jiān)貞不屈。

　　D.《格列佛游記》中的格列佛遇到的小人國(guó)國(guó)王貪婪殘忍，大人國(guó)國(guó)王賢明正直。

　　5.詩文填空。(請(qǐng)規(guī)范書寫)(5分)

　　(1) ，化作春泥更護(hù)花。

　　(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。

　　(3) ，何似在人間?

　　(4)學(xué)而不思則周， 。

　　(5)富貴不能淫，貧賤不能移， ，此之謂大丈夫。

　　二、閱讀理解(55分)

　　(一)閱讀下面兩首詩，完成第6題。(3分)

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何，齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　宿江邊閣①

　　杜甫

　　暝色延山徑，高齋次水門。

　　薄云巖際宿，孤月浪中翻。

　　鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。

　　不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。

　　【注釋】①此詩作于大歷元年(766)春，杜甫由云安(今重慶云陽)到夔州(今重慶奉節(jié))，同年秋寓居夔州的西閣。②鸛：形似鶴的水鳥。

　　6.對(duì)兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.《望岳》的七、八兩句寫詩人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。

　　B.《宿江邊閣》的五、六兩句將鸛、鶴追飛后的寧靜安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。

　　C.古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動(dòng)感。

　　D.杜甫詩歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

　　(二)閱讀選文，完成7～10題。(14分)

　　【甲】

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嘻!微斯人，吾誰與歸?

　　【乙】

　　皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。

　　監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財(cái)，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼藶榇?。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。

　　(選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改)

　　【注釋】①殍殣(piáo jǐn)：餓死的人。②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。③敖倉：糧倉。④晏然：安寧的樣子。

　　7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是( )(3分)

　　A.是時(shí)范文正領(lǐng)浙西 問今是何世(《桃花源記》)

　　B.為術(shù)甚備 世人甚愛牡丹(《愛蓮說》)

　　C.及公私興造 宮婦左右莫不私王(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　D.發(fā)司農(nóng)之粟 發(fā)于畎畝之中(《生于憂患，死于安樂》)

　　8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(5分)

　　(1)又新作敖倉吏舍，日役千夫。

　　(2)兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。

　　9.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)

　　既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也

　　10.依據(jù)選文，回答問題。(4分)

　　古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心，未嘗廢替。范仲淹憂國(guó)憂民的情懷既體現(xiàn)在“A”的抱負(fù)中，也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B_”和“C”兩項(xiàng)措施，后來這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。(A處請(qǐng)用【甲】文語句回答，B、C兩處請(qǐng)用【乙】文語句回答。)

　　(三)閱讀選文，完成11～12題。(5分)

　　【權(quán)威發(fā)布】

　　數(shù)據(jù)來源：國(guó)家體育總局國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2017年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模與增加值數(shù)據(jù)公告》

　　【時(shí)事聚焦】

　　2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要樹立“健康第一”的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，已成為一個(gè)定大命題并引發(fā)各方關(guān)注。

　　——《中國(guó)教育報(bào)》

　　【城市聲音】

　　2019年2月23日，由遼寧省體育局、遼寧日?qǐng)?bào)社、沈陽市體育局組辦的2019“盛京杯”中國(guó)·遼寧全國(guó)媒體人高山滑雪邀請(qǐng)賽暨沈陽市首屆國(guó)際青少年滑雪邀請(qǐng)賽，在東北亞滑雪場(chǎng)隆重舉行。此項(xiàng)賽事積極響應(yīng)“三億人上冰雪”的號(hào)召，吸引了來自美國(guó)、俄羅斯、日本等七個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余名青少年滑雪送動(dòng)員前來參賽。場(chǎng)上，選手們激烈競(jìng)技;場(chǎng)下，他們交流經(jīng)驗(yàn)并互相鼓勵(lì)。

　　——《沈陽晚報(bào)》

　　沈陽市某中學(xué)秉承“健康第一”的辦學(xué)思想，將體育確定為學(xué)校的辦學(xué)特色。該校在堅(jiān)持開展“兩操一活”(廣播操、校操和大課間活動(dòng))活動(dòng)的同時(shí)，并設(shè)排球、足球等多門校本課程，這極大地豐富了體育課的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　——《中國(guó)教育報(bào)》

　　2019年6月4日，沈陽首條炫彩跑道正式亮相渾南區(qū)莫子山公園。跑道全長(zhǎng)2.5公里，寬度2～4米，主要采用高分子材料和陶瓷顆粒鋪制而成。這是目前全國(guó)最長(zhǎng)、規(guī)模最大的炫彩跑道。跑道在夜間會(huì)呈現(xiàn)炫彩圖案，為跑步愛好者，尤其是夜跑愛好者提供了一個(gè)夢(mèng)幻般的夜跑空間。

　　——《遼沈晚報(bào)》

　　11.對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.【權(quán)威發(fā)布】中公布的數(shù)據(jù)顯示：公眾在體育健身休閑活動(dòng)和體育競(jìng)賽表演活動(dòng)方面的消費(fèi)增速明顯，分別達(dá)到39.2%和47.5%。

　　B.2018年教師節(jié)，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)了要樹立“健康第一”的教育理念。

　　C.沈陽市首屆國(guó)際青少年滑雪邀請(qǐng)賽不僅是競(jìng)技的舞臺(tái)，也是交流的平臺(tái)。

　　D.目前全國(guó)最長(zhǎng)、規(guī)模最大的炫彩跑道正式亮相于沈陽渾南區(qū)莫子山公園。

　　12.請(qǐng)結(jié)合【城市聲音】的內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。(3分)

　　上聯(lián)：理念先行助力素質(zhì)教育

　　下聯(lián)：

　　(四)閱讀選文，完成13-18題。(20分)

　　謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)

　　汪微橙

　?、傩W(xué)二年紀(jì)時(shí)的班主任，是個(gè)不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭(zhēng)與事端。

　　②對(duì)男生，他實(shí)行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序的排隊(duì)，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。

　　③對(duì)女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度;裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋;坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭;課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字......

　　④鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野的像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學(xué)期過去，沒幾個(gè)能真正堅(jiān)持下來的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時(shí)，都會(huì)不由自主地屏聲斂氣。

　　⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點(diǎn)頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。

　　⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。

　?、叱跻粫r(shí)的語文老師，是個(gè)有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求;文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800，字跡要工整。

　　⑧有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺(tái)下一片亢奮叫喊：“寫檢討!寫檢討!寫檢討!”他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒掉每個(gè)人。

　?、釓拇耍僖矝]有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到平時(shí)的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。

　?、猱厴I(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過頭，對(duì)我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底;你的周記，也最好看?！?/p>

　　⑪原來，我們最終學(xué)會(huì)的，是不要錯(cuò)過更好的自己。

　　⑫高二時(shí)的語文老師，是個(gè)憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時(shí)見他背影的機(jī)會(huì)比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺(tái)上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢(mèng)的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢(mèng)想。每到動(dòng)情處，他的里中閃出一種是樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。

　　⑬課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢(mèng)想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動(dòng)我。

　　⑭后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對(duì)自己而言已經(jīng)足夠。

　　⑮原來，夢(mèng)想是一種讓你覺得堅(jiān)持就是幸福的東西。

　　⑯德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動(dòng)另棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)……

　　(選自《時(shí)文選粹》，有刪改)

　　【注釋】①蒞臨：來到;來臨(多用于貴賓)。

　　13.閱讀選文①～⑥段，完成下面表格。(4分)

段落	①～⑥	⑦～⑪	⑫～⑮
主要內(nèi)容	小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。	A	B

　　14.請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。(3分)

　　鄉(xiāng)村的孩子平時(shí)散養(yǎng)慣了，一個(gè)個(gè)野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?

　　15.選文第⑤段作者為什么細(xì)致描寫小學(xué)班主任的女兒?(4分)

　　16.選文第⑫段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法?有什么作用?(3分)

　　每到動(dòng)情處，他的眼中閃出一種異樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。

　　17.請(qǐng)分析選文第⑬段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)

　　課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。

　　18.選文的標(biāo)題有什么含義?(4分)

　　(五)閱讀選文，完成19～22題。(13分)

　　語言的力量

　　何冠軍

　?、偕钪?，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

　　②語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也。”就拿開會(huì)發(fā)言來說，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，有說服力。

　?、壅Z言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。

　?、苷Z言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義?話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。

　　⑤反之，輕視語言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。 比如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。這必然消解群眾的信任。語言的力量可見一斑。

　?、蕖翱谀苎灾砟苄兄?，國(guó)寶也?！碑?dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術(shù)，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來說，從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)

　　19.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

　　20.選文第④段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(4分)

　　21.選文第⑥段有什么作用?(3分)

　　22.對(duì)選文內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.演講、辯論之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于言之成理。

　　B.革命志士譚嗣同，面對(duì)屠刀，喊出了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語。這段文字可以作為第③段的論據(jù)。

　　C.在溝通的過程中，如果輕視語言的力量，就一定會(huì)出現(xiàn)問題，輕則言不由衷、表意不明，重則造成誤解、觸發(fā)矛盾。

　　D.語言和行動(dòng)關(guān)系密切：語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。

　　三、寫作(50分)

　　23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

　　(1)一片薄薄的、淺黃色的槐樹葉，承載了揮之不去的多愁;一只小小的、被踏扁了的風(fēng)箏，觸發(fā)了魯迅對(duì)人生的理性思考;一個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，寄托了朱自清與父親催人淚下的深情;幾只爭(zhēng)落向陽暖枝的鶯鳥，撩撥了白居易深愛早春的心弦……不起眼的樹葉，尋常的風(fēng)箏，易被忽略的背影，小小的鶯鳥……生活中有許多常見的、細(xì)微的事物，卻飽含著濃濃的真情。

　　請(qǐng)以“物微情濃”為題目，寫一篇文章。

　　要求：①請(qǐng)將題目抄在答題卡上;

　?、诔姼柰?，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等：

　?、圩舟E工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字：

　　④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;

　?、菸闹胁坏靡?、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

　　(2)人：象形字?！墩f文》：“人，天地之性最貴者也?！?/p>

　　“人”字的甲骨文字形，像一個(gè)側(cè)面站立著的人形，

　　“人”字最大的特點(diǎn)就是站著，不僅脊梁挺得直直地站著，靈魂也站著，思想也站著。

　　“人”為什么要有左右兩條腿?因?yàn)橐粭l腿難以站穩(wěn)，一條腿難以行進(jìn)。再偉大的一條腿離開了同伴也無法走路，再?gòu)?qiáng)壯的一條腿離開了同伴也只能是殘疾。

　　“人”的兩條腿為什么要分開，而不是并在一起?因?yàn)橹挥幸粭l腿在前、一條腿在后，才能疾步行走。如果兩條腿同時(shí)起步，都爭(zhēng)著向前、互不相讓，結(jié)果是誰都無法行走。

　　“人”字多像一個(gè)三岔路口——人生岔路口無處不在，關(guān)鍵在于選擇。不同的命運(yùn)因?yàn)椴煌倪x擇，不同的選擇有不同的人生，不同的人生走出不同的人。

　　要求：①請(qǐng)根據(jù)材料任選角度，自擬題目，寫一篇文章;

　?、诔姼柰?，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;

　?、圩舟E工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字;

　?、芪闹姓?qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名：

　?、菸闹胁坏靡?、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

　　參考答案

　　一、積累與運(yùn)用(15分)

　　1.D 2.C 3.D 4.B

　　5.(1)落紅不是無情物(2)直掛云帆濟(jì)滄海(3)起舞弄清影

　　(4)思而不學(xué)則殆(5)威武不能屈

　　二、閱讀理解(55分)

　　(一)6.D

　　(二)

　　7.B

　　8.(1)(他)又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。

　　(2)兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，(這)都是范公(救災(zāi))的恩惠。

　　9.既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也

　　10.A:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　B:發(fā)司農(nóng)之菜

　　C:募民興利

　　(三)

　　11.A

　　12.例：選手云集增強(qiáng)國(guó)際交流

　　思想引領(lǐng)豐富課程內(nèi)容

　　跑道亮相拓展運(yùn)動(dòng)空間

　　(四)

　　13.A:初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學(xué)生遇到更好的自己。

　　B:高中語文老師用飽含情感的詩歌教學(xué)喚醒我的夢(mèng)想。

　　14.比喻、反問，生動(dòng)形象地寫出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束。

　　15.側(cè)面描寫，細(xì)致描寫小學(xué)班主任女兒優(yōu)雅高貴又接地氣的氣質(zhì)，突出老師“力推淑女教育”方法的成功，表現(xiàn)老師有遠(yuǎn)見、教育有方。

　　16.神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出老師講詩歌時(shí)陶醉、享受的神情，表現(xiàn)老師對(duì)詩歌的熱愛。

　　17.“蓬勃”指繁榮、旺盛，生動(dòng)形象地寫出我第一次感受到詩歌的美時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)，突出老師的言傳身教對(duì)我的影響大。

　　18.幾位老師用獨(dú)特的教育方法，幫助我成長(zhǎng)，帶給我深遠(yuǎn)影響，表達(dá)我對(duì)老師們感激、贊美、敬佩之情。

　　(五)

　　19.善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

　　20.道理論證(比喻論證)、舉例論證，有力(具體、形象)地論證了“語言的力量，亦在言之共情”的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。

　　21.補(bǔ)充論證中心論點(diǎn)，使論證更加嚴(yán)密(全面)?？偨Y(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào))中心論點(diǎn)。

　　22.C

　　三、寫作(50分)略